我是專注做小學語文教學的，從孩子的分數來看，語文綜合實力較弱，需要從多方面綜合提升。

一、提升"聽——記——寫"能力。

這個分數所折射的是孩子的課堂聽記能力需要提高，課堂是基礎，課堂內容的"習得力"是學習力的基礎！一定要先重視課堂學習。培養聽課專注力。

二、勤預習，重溫習。

雖是老生常談的學習方法，還是要捨得下"笨功夫"，方可基礎牢，進步快。

語文的預習，重要的一環:"有聲朗讀課文"——"熟讀成誦"最有效！在有聲的朗讀中，文字"音——形——義"之美，文章韻律之美，結構之美，意蘊之美盡在有聲的朗讀中潛移默化中領略習得之！所以，有聲朗讀功，不可小覷！

溫習環節，圈圈畫畫不可少。課文是專家優選的文質兼美的文章。裡面有豐富的學習內容:詞語積累，詞語搭配，關鍵詞句，修辭手法句子……都可以拓展孩子的學習內容，日積月累的這樣的學習堅持中，孩子的語文基礎知識應該很老牢固了，考試中，基礎知識應該能拿高分了。

三、重閱讀，提高分

重視閱讀力的提升，多閱讀，拓寬視野，閱讀題在閱讀的基礎上訓練孩子梳理語言的能力，不讀三遍不下筆，帶著問題找答案，梳理語言切中要點！都需要經常的訓練習得。

四、作文滿格字規矩

作文的訓練，巧在開頭點題，結尾扣題，選材新穎……也非一日之功。

最後，送您幾行字，或許應對考試會有點用:

審對題 不空題

（作文滿格）不跑題

（一氣呵成）字規矩！

具體問題具體分析，要想知道怎麼辦，先要看失去的十幾分到底是丟在了什麼地方，才好對症下藥。

五年級語文考試所要考查的方面涉及較廣，一般考察的內容不會僅止於一個學期內所學知識點。一張卷子上的試題通常包括70%的本冊知識，30%左右的課外知識或需要日積月累的一些文學常識、背誦內容等。語文考試中丟分的原因有很多，可以分為三大塊：

即基礎部分、閱讀理解、寫作。

基礎部分的練習題考查範圍最廣

它能夠涵蓋字、詞、句、段、篇、文學常識等內容的考察，也會涉及少部分的文學常識、課外拓展內容，可以說是一鍋“大雜燴”。但一般都不會太脫離教材。

閱讀理解題檢驗理解力、應對能力、閱讀量等

小學的閱讀理解題通常分為課內閱讀與課外閱讀。

課內閱讀，所考查的內容都是書本知識。認真聽講的孩子，透過一定的練習，基本能得全分。如果不能，那反映了孩子上課或做作業存在問題。

課外閱讀，是對孩子的理解力、應對能力等多方面強化考察：不僅要求能讀懂，還要理解文段的含義，領悟文段思想，昇華精神或情感。在課外閱讀題上丟分，對學生來說是常事，就算對成年人來說想拿全分都難。

作文是平時練筆的積累

作文這個部分說來話長，在此不贅述。如果孩子的作文差，被扣了十幾分——導致考試只有八十多分，目前看來那反而可能是好事。專攻寫作總比四面受敵要容易些。

從卷面上看，孩子的語文如果時常徘徊在八十幾分，這已能夠說明他的水平。具體想要知道接下來怎麼辦，可以蒐集近期的幾張考卷，請任課老師“望、聞、問、切”，具體問題具體分析。

也可像現在一樣，將孩子的試卷曬上網，讓來自天南海北的語文老師們來幫孩子找到薄弱點。不過，網上找人幫忙存在一些優缺點，樓主要仔細甄別。（例如：優點是可以集多家觀點，找到最中肯的建議與方法。缺點是容易被某些做線上教育的相關人士套路……）

孩子的語文考八十幾分不能盲目著急，只有找到癥結、確立恰當的學習方法、爭取克服薄弱點，語文成績才能真正得到提高。

關注優育說，關注兒童學習力，探討學習方法。

五年級語文80多分，是屬於中等偏上的水平，情況並不算糟糕。家長也不用太過擔心，當然也不能放手不管。

1、和孩子溝通交流，讓孩子有重整旗鼓的信心

孩子成績不太理想，這是絕大多數家長都會遇到的問題，家長如何處理對孩子以後的學習乃至人生態度都十分重要。家長朋友不要批評責罵孩子，更不要拿孩子和他的同學比較。

家長要理智而冷靜地和孩子一起分析考試不太理想的原因，和孩子平心靜氣地溝通，幫助他克服困難，樹立信心。

2、分析試卷，找準問題

看病需把脈，成績不理想也需把脈。仔細地和孩子分析試卷，看試卷上反應出來的是哪些方面的問題。

3、總結規律，運用方法

學習一定要得法，特別是要有適合自己的方法。

下面我分別就五年級的語文常規知識合考試做出對策上的分析:

（1）抓好字詞基礎，做好筆記，加強訂正

這項能力往往被人忽視，人們覺得高年級了，孩子認字寫字都沒問題。實際上有的孩子問題大了。

我們在學習時，可以把自己覺得難記的、容易出錯的讀音、漢字積累在一個本子上。聽寫有錯的一定要馬上修改，並找到寫錯的原因，將漢字的音、形、義結合起來理解記憶。然後再聽寫、鞏固。

（2）注意詞語的積累

這裡的詞語涵蓋比較寬，比如詞語解釋、近義詞、反義詞、多音字組詞、成語、數量詞、詞語搭配等。

詞語解釋、近義詞可以結合上下文，利用換詞法來理解記憶，反義詞儘量在具體的語言環境中去找。

多音字組詞更多的是要記憶，絕大部分的多音字用法和詞性都不一樣，我們要鼓勵孩子找到規律。

數量詞和詞語搭配都要在平常的學習中不斷積累。每一篇課文、每一篇文章裡都有許多值得我們積累的東西。勾畫、記憶、運用都是積累的方法。

對於成語更是重要。每一個字都要記清楚，注意一定要結合意思來記，不能張冠李戴，亂記一通。

（3）句型練習

這個方法老師基本都會講，我這裡就不細說了。提醒家長和孩子注意每做一種形式的句型練習都要注意總結方法，要去發現自己是在哪種形式的句型練習上容易出錯。對於自己的薄弱環節要加強訓練。

（4）詩詞名句的積累

這種積累有時是單純地考差記憶的情況，給半句，填半句，這種比較簡單。還有的考法是讓你根據情景填空，這種相對靈活，不僅要會記會寫，還要根據意思會用。所以在學習時，不能只停留在記和寫的階段，還要知道大意，知道怎麼用。

（5）注意閱讀方法，大量閱讀

閱讀就是要多讀，每讀一篇文章都要知道大意。記事寫人的文章，要知道事情的起因、經過和結果；要知道人物有什麼性格特徵，作者是如何表現的；寫景狀物的文章要知道作者的寫作順序、景、物特點，修辭手法及好處，文章結構等；說明文要知道說明順序和方法，說明物件的特點，重點詞的好處等；議論文的論點、論據和論證；句子的品析也是容易考的。

每做一篇閱讀一定要去總結方法，要明白最可能考哪些題。

（6）加強習作訓練

多讀範文，找到範文中的長處和不足；觀察生活、感受生活；多動筆記錄自己感興趣的東西（見到、聽到、想到馬上就寫）；學會修改，不光是改自己的，也改別人的。

語文學習是很有趣、快樂是事情，不要讓孩子覺得寫語文是痛苦的。我們要讓孩子有興趣去學，有信心學好。

1、整理近一段時間的作業和試卷。分析孩子的作業和試卷，發現存在的問題是哪方面的。

2、興趣很重要

不要因為分數而急躁，首先要努力培養孩子的興趣，把成績先放一邊！

小學語文是基礎，打好基礎關係到以後初中和高中的語文學習。

3、養成閱讀的習慣

不要過於功利地讓孩子讀書，要讓他讀自己喜歡的，喜歡了閱讀之後再稍作引導。

4、父母的陪伴很重要

小學生的自控能力還是比較弱的，父母不能只提要求，強制孩子去做，要花一定的時間陪伴孩子，和孩子一起成長。

5、以本為本

如果是知識性的問題，不要盲目地買學習資料，課本是根本，掌握課本知識就是打牢基礎。

6、大聲朗讀

語言性的學科，像語文和英語都需要大聲朗讀，培養語感，大聲朗讀利於記憶！

五年級語文考80分成績不算差，估記基礎題失分不嚴重，閱讀失分最嚴重，其次是作文。這個成績應該還有比較大的提升空間！怎麼提升，提以下建議！1.重視語文基礎知識練習及知識點的歸納，尤其句子型別題的訓練。2.影響語文成績最關鍵的是閱讀，需要有目的訓練，熟悉題型，在練習的過程中提升解題能力！當然，課堂上要有意識練習自己讀懂課文的能力和歸納能力，多提一些有不確定性答案的問題，獨立思考，能自圓其說！3.作文要重視書寫，五年級同學多練習一些記實性的寫事作文，有必要背幾篇精典的範文，模仿著寫，對於考試，有時候將範文套一套，也能起到事半功倍的作用！總之，提升語文成績不能太急，一步一個腳印的用聽說讀寫的手段去解決字詞句篇的問題，才是夯實語文基礎，提升閱讀作文能力的關鍵！希望以上回答能幫到你！

這得看孩子一般在試卷中哪些型別的題目失分較多。

如果是基礎部分失分較多，相對來說還是能透過較短時間的識記來提高分數的。五年級語文的基礎題一般有課內的看拼音寫詞，生字組詞或者辨字組詞，按課文或課文內容填空等。這些內容都是課本內的，抓起來最直接有效。基礎部分還有另外的題型如查字典、關聯詞、句式變換、仿寫等，這些則需要從語文基本功入手。

如果是閱讀和作文扣分較多的話，那就有些麻煩。適當做些閱讀題，悟一悟方法（這很重要哦）；作文總結一下各種型別作文的大致寫法（努力做到不偏題，不離題）。

五年級還來得及哦，讓孩子多閱讀，讀得慢些，細些，把閱讀的習慣養成了，語文成績會有所提高的。

五年級，屬於小學高年級，如果是一次80分，不能說明啥問題。因為可能試題比較難，大家總體都不高。但如果是班上是90以上佔了50%以上，那說明試題並不難。如果孩子在小五歷次考試語文都不很好，那說明這孩子語文功底不是很好，那就得加強學習彌補了。怎麼彌補呢？我建議從如下幾方面入手：

一、書本上基礎知識。

應從小學一年級的課本開始，逐課對拼音、生字、組詞（近義詞和反義詞），造句。不但要動口放聲讀，還要動手寫。

對還背誦的課文詩詞，要強化記憶，並默寫。還要懂得詩詞相關知識。

二、多閱讀。

每天一定要閱讀課本和課外9，養成良好的閱讀習慣。積累知識和素材，增強理解文章意思。

三、強化寫作。

看圖寫話和作文，要多觀察日常生活，最好寫日記。要多讀優秀文章，摘抄優美詞語和文段。還要動筆寫作，寫好了，家長協助修改。

語文是一門抽象性強的語言文字學科，見效慢，一定要常抓不懈，既要嚴格跟隨老師進度，認真完成每項任務，又要適時補自己的短板。說話，做事，交往，生活處處皆語文，語文豐富多彩！