1、培養孩子的作文興趣

興趣是最好的老師，孩子只有對作文感興趣，他才想寫作文。因此，對孩子寫出的作文哪怕一句話或一個詞用得好，就要給於肯定，從而使孩子對寫作文有自信心，有興趣，孩子才會樂於動筆作文。

2、培養孩子觀察能力

觀察是寫好作文的條件之一，平時，要教育孩子養成觀察周圍事物的習慣。自己親眼看到的動物、植物等都是孩子寫作文的第一手材料。比如寫動物的作文，孩子把日常觀察到的動物的外形、習性以及動態、生活規律等寫進作文裡，作文就會生動形象有真實感。

3、培養孩子的描寫能力

孩子要想寫出有聲有色的作文，一些常見的描寫方法必須會用，比如寫人的作文要有外貌描寫、動作描寫、語言描寫以及心理描寫等。再比如描寫人物外貌時知道抓住人物的容貌、姿態、服飾等進行細緻地描寫。

4、培養孩子積累詞語的能力

好多孩子不會寫作文的一個原因就是詞彙貧乏，肚裡沒東西。因此，就需要培養孩子養成積累優美詞語、精彩片段的習慣。孩子在閱讀的過程中，見到好詞好句好段，就要把它寫進閱讀筆記裡。沒事的時候，拿出來讀讀記記，豐富自己的詞彙量。只要腦子裡儲存了豐富的優美詞語及精彩片段，寫作文時拈來就用，得心應手。

5、培養孩子多讀多練

常言說熟讀唐詩三百首不會做詩也會吟；讀書破萬卷下筆如有神。這就是說要想提高作文水平，必須多讀書，讀好書，讀得多了，就能學會人家的寫作方法。好多作家都是從讀名家的作品開始，愛上了寫作，從而寫出了好的文章。再就是多寫小練筆，比如堅持寫日記，看完一篇文章或一本書、一部電影寫讀後感或觀後感，長期堅持下去，作文水平肯定提高。

三年級的孩子剛剛接觸作文。

提高孩子的作文水平，可以從這樣幾個方面入手。

就是引導和幫助孩子養成閱讀的習慣。這是從根源上解決寫作文的素材問題，因為一個不愛閱讀的孩子，他頭腦裡積累的作文素材就會越少。

而只有不斷的閱讀，海量的閱讀，讓孩子透過閱讀積累各種素材，培養孩子豐富的想象力。

因此要想提高作文水平，首要條件就是要提高閱讀水平，提高閱讀質量。三年級的孩子可以從繪本閱讀逐漸過渡到全本閱讀，一些國內的經典名著，國外的國際大獎小說等等，都是孩子喜歡看的，要讓孩子多看。

作文只有在不斷的寫的過程當中，才能不斷提高寫作水平。比如培養孩子養成寫日記的習慣，一開始可以每天寫一兩句話，兩三句話。寫的多了，逐漸過渡到讓他寫幾一段話或兩三段話。

只要堅持能夠讓他寫短文，從短文過渡早寫長篇，那麼孩子的作文水平就會越來越高。

因此寫日記是提高作文水平非常有效的一種方式。

寫作技巧有很多種，比如常見的比喻、擬人、排比等修辭方法，就能讓我們的表達方式顯得豐富多彩。

在描述一件事情過程當中，引導孩子多運用各種感官如聽到的、看到的、想到的等等，把它描述出來，就能迅速讓作文顯得生動。

也可以運用顏色對比、狀態對比、情境變化等來充實作文，引用古詩詞、名人名言、格言警句等來對作文加以潤色，使得作文顯得格調高雅。

不同的寫作技巧掌握以後要靈活運用，孩子在不斷的訓練過程當中才能逐漸領悟到一些寫作方法，掌握寫作技巧。

三年級小朋友想提高作文水平就要多聽，多看，多說，學校學習為主，家庭教育為輔，多買作文書看，學習，增加詞彙量時間久了作文水平就會上升。

1興趣是最好的老師，要讓孩子對寫作有興趣

2多讀，多看，看的多了，自然就回了

3寫作是一個慢慢培養的過程，不能著急，一步一步來，要有耐心

4積極引導，拓寬孩子的思路，激發孩子的想象力

5掌握一定的寫作小技巧，排比句，擬人句等等

小孩剛上完一年級。因為一直在輔導孩子的功課，所以瞭解到孩子們從一年級開始接觸《看圖寫話》了。這是作文的啟蒙階段，主要以寫故事和描述事物特徵為主。在這階段需要孩子善於觀察以及培養他們的想象力。再加上寫作文時的基本組成要件，如時間，地點，人物，事件，以及事件總結。這時期的作文主要看孩子們的完成度。

    接下來的寫作學習我認為該做到以下幾點：

   1，培養孩子對閱讀的興趣。只要孩子能認識字任何健康內容的文章都行，主要是讓孩子有個開闊的視野，並多學習文章中的詞語及優美短句，培養孩子的審美。多讀課外書也能讓孩子們有豐富的想象空間，並能體會到不一樣的人生趣味。這裡我覺得家長先別一味的給名著，這階段的孩子還是難以理解文章的。長篇童話故事以及一些兒童文學，還有其他的科學探索，生物自然等等方面的叢書都是利於培養興趣的。

  2，豐富閱讀題材。跟上面所說一樣，任何題材，報刊刊登的時事新聞，公司產品說明書，熱點新聞的議論文，一部電影的觀後感，還是孩子最感興趣的敘事故事書。現在孩子接觸文章的載體越來越多，現在所學，所看的東西都會在腦袋裡成為以後寫作所用的素材。

  3，提高閱讀量。多讀，詞彙，優美句子時間長了自然就會沉澱在孩子的腦袋裡。主要是為了以後能靈活運用。

   4，多練。開始主要還是以日記的形式，讓孩子們多觀察身邊的人和事物。這裡不僅讓孩子要多觀察事物特徵還要能運用到讀書時所記的詞彙和句子。

  5，寫作技巧。這裡需要孩子們不僅能完整的寫下一篇作文，還需要懂得豐滿它，為它潤色。怎樣讓句子更優美，更生動，更形象。需要用到哪些修辭手法。

一篇好的文章，一定是經過日積月累學習，沉澱，練習才能有所成的。

三年級的小明友是從寫話階段走上習作階段的轉折期和奠基期，抓好這一階段的作文教育至關重要。

下面，我結合自身的教育實際和創作實踐提五點建議，供大家參考。

一、抓好習作的模仿教育。任何學習都始於模仿。我們學走路、學說話、學朗讀、練書法等等，無不始於模仿。作為三年級的小朋友，一開始習作，容易出現不知從何處下筆的情況。所以。引導他們多讀一讀相同年齡段的作品，適當模仿，開闢習作之路不失為一個好辦法！

二、引導孩子多觀察和體驗生活。巧婦難為無米之炊，生活處處皆學問。作文也是生活的文字呈現。我們在日常生活中，要多引導孩子認真觀察、體驗生活，積累豐富的作文素材，讓孩子有內容可寫，這是習作的關鍵！

三、培養孩子經常練筆的習慣。作文水平是寫出來的，練出來的。只看、只說、只讀都是假把式。只有真正將自己的所見、所聞、所思，寫到紙上，才真正屬於自己的作品。所以，我們要鼓勵孩子經常練筆，此如寫寫日記、寫寫心得體會、做做摘抄等。只有常寫，才能避免眼高手低的現象發生。

暑期，我參加了一個創作平臺的創作活動，幾乎每天至少更新一篇文章，真真切切地體會到寫多了，練多了，觀察的視角變多了，心思細膩多了，思考問題的角度也多了，寫作技巧在不斷提高。時間長了寫作起來更加得心應手，寫作思路總覺像泉眼一樣源源不斷的湧出來。

四、引導孩子多動腦思考。生活中有多種多樣的素材，關鍵是看我們能不能把它提煉為我們的寫作材料。我們要多與孩子交流，多引導孩子發現身邊的小事所蘊含的道理和思想。這樣寫出的作文才有價值、有靈魂。

五、逐步滲透寫作技巧的指導。 寫作是有技巧的。比如說題目如何擬定？開頭、結尾如何去寫？修辭手法和描寫方法如何恰當使用等等。這些都需要我們在日常學習中，點點滴滴去滲透、去引導。

總之，提高習作水平是一個漫長的過程。相信，只要有我們耐心的陪伴和教育，我們的孩子的習作水平一定會有不斷的提高！

給他買各種 小學生作文選 、買十萬個為什麼？還有各種 諺語故事，成語典故等等，讓他經常朗讀這些文章或故事書！

第一、書寫要工整，注意標點符號的運用。三年級，是小孩子作文的起步階段，所以一定要從最基本的抓起。作文的書寫，一定要認真，至少要寫得工整，避免出現潦草字跡，更不要出現錯別字。標點符號的運用也很重要，切勿一段只有一個，中間都是逗號。第二、語句要通順，準確表達意思。要根據心裡所想的意思，準確的用文字表述出來，做到語句要通順，表情達意要準確。除了要讓自己能看明白，也要使讀者和老師看懂。避免出現詞不達意，前後句子不連貫甚至前後意思矛盾的語句。第三、熟背好詞好句，認真總結提高。對課本或者課外讀物上的好詞好句，不僅要摘抄下來，更主要的是要理解意思、熟背並牢記於心。家長也要幫助孩子總結各種體裁的大致寫法。比如寫人的，就要首先抓住人物外貌特徵寫外貌，再次要透過典型事例展現人物精神，最後要對人物精神進行提煉昇華。寫作水平的提高是一個長期的過程，需要孩子平時多讀多看多思考多積累。只要當一名有心人，勤于思考，就一定能逐步提高孩子的寫作水平。

審稿人：甘源美慧