不請自來！現在社會上各種補習班、輔導班到處都是，是什麼導致補習班、輔導班氾濫成災？給孩子補習的效果到底好不好呢？

補習班氾濫的原因是多方面的，很大一方面是各位家長望子成龍、望女成鳳！害怕自己的孩子從一開始就落在別人後面，輸在了起跑線上！還有就是有一些老師為了掙錢，與別人合夥開辦補習班，上課的時候不講重點，學生成績不好的時候就給家長推薦自己的補習班，這種人就不配為人師表，黑心錢拿著也不怕燙手！希望有關部門能加大監管力度，把這樣的害群之馬從人民教師的隊伍中踢出去！

在我身邊有很多人都給孩子報了補習班，但是效果都比較一般。其實我覺得讓孩子去上補習班，還不如培養孩子的學習興趣，只要孩子願意去學，不去上什麼補習班，成績一樣棒棒噠！

現在的學生真的太累了，所以不要在讓你的孩子上什麼補習班了，讓我們還孩子們一個天真爛漫的童年吧！

現在許多家長熱衷於給孩子報補習班，既花錢不少學習成績也沒見提高。

首先要清楚一點，再好的補習，也不能替代課堂的學習。要讓孩子提高聽課效率，這一點非常重要！有些家長和同學有一些本末倒置的安排，以為我找了名師補習，可以把問題和精力留給補習，這種想法千萬不能有，因為這很容易養成學生的惰性，從而影響課堂聽課效率。即便是參加補習班，在學校也務必認真聽課，否則“堤內”損失會越來越大，“堤外”怎麼補都補不回來。

現在許多家長熱衷於給孩子報補習班，既花錢不少學習成績也沒見提高。

首先要清楚一點，再好的補習，也不能替代課堂的學習。要讓孩子提高聽課效率，這一點非常重要！有些家長和同學有一些本末倒置的安排，以為我找了名師補習，可以把問題和精力留給補習，這種想法千萬不能有，因為這很容易養成學生的惰性，從而影響課堂聽課效率。即便是參加補習班，在學校也務必認真聽課，否則“堤內”損失會越來越大，“堤外”怎麼補都補不回來。

該不該？——該！

有沒有效果？——有效果

身邊的聲音很多，有的說不能讓孩子輸在起跑線，有的說兒孫自己兒孫福，讓他自己選吧。聲音很多，不知道怎麼選。這個問題也曾今困然了我很久，對這個事情，我是這樣看的：

強調不能輸在起跑線上的一個極端就是拼命的學，不給小孩任何空間的學，孩子沒有選擇，這樣，可能會造成對孩子以後性格產生不可挽救的損失。

但是，兒孫自己兒孫福，讓他自己選吧。這樣的極端就是，放縱孩子，讓孩子走上極端，更加可怕。

所以，我們不能走極端，這兩種觀點，我們要選擇中和。

我的建議是這樣：

補課也分種類啊：有輔導補習班是針對孩子學校課程進度的，也有興趣愛好特長班，像鋼琴、奧數、圍棋等

我非常認同之前所看到的一個觀點就是：

補習班：視情況而定。你可以選擇不補或者是根據客觀小孩成績來定，這個不用很多，夠就行；

特長班：給小孩選擇的權利吧。給小孩選擇，自己喜歡什麼。比如說：圍棋，音樂。那麼，在經濟允許的情況下，可以去學習，但是這個時候，我們一定要“中和”，原因就是小孩的天性是愛玩，很多事情是三分鐘熱度的，所以我們這個時候既需要給小孩子選擇的權利，也要適當的剝削孩子放棄的權利，從而讓小孩養成一個有始有終的好習慣。

對於該不該給孩子補課這個問題，應該具體問題具體分析；對於補課有沒有效果這個問題，也應該多方面去判斷。

先研究該不該給孩子補課這個問題：

補課不如補習慣，小學階段是培養孩子良好的學習習慣的最佳時期，家長應該在這段時期內配合老師培養孩子自主學習的習慣。如：獨立完成課後作業、積極動腦思考問題、克服畏難情等等，好習慣是老師、家長、學生三者積極配合才能養成的，若任何一方採取消極的態度，都會前功盡棄。

當孩子具有良好的學習習慣後，即使不補課，孩子的成績也一定會名列前茅的。真正的學霸不需要補課，因為學霸一定都具有良好的學習習慣。

老師在課堂授課，為什麼有的學生學得好，有的學生學得差？原因就是學生是否具有良好的學習習慣。

當孩子不具有良好的學習習慣，成績不理想，我相信任何家長都不會放棄自己孩子的。誰沒有望子成龍的想法呢？在應試教育下，誰會甘心看著自己孩子被落在後面，耽誤孩子的錦繡前程呢？

出於無奈，家長只有選擇給孩子補課這條路。

再研究補課有沒有效果這個問題：

要想補課效果好，從兩方面考量。

一.老師應該以培養學生的學習習慣為主。

啟發式教學，補課效果就好；填鴨式教學，補課效果就差。

遇到問題時，一定要給學生思考的機會，開始是被動思考，養成習慣後，變成主動思考問題的時候，學生的思維能力必定大大提高，學習成績必定大幅度提升。老師、家長、學生的付出都有所回報，皆大歡喜。

二.學生應該積極配合老師，儘快將自己的知識欠缺之處補齊，積極思考問題，訓練自己的思維能力，克服畏難情緒，養成良好的學習習慣，將成績快速提升，對得起老師的辛苦、家長的付出。

對於有些學生補課沒有效果的原因：

1.學生不適應老師的教學風格，沒做到與老師有良好的互動。

2.學生對學習不感興趣，無心聽課。

我的孩子補習過英語、作文、演講與主持等等一系列科目。

我對孩子就有一個要求，只要你想學習，家長一定支援你；但是，你一定要明白家長的錢都是辛苦賺來的，你沒有權利揮霍，更沒有權利讓家長的辛苦錢付之東流。

孩子沒有辜負我的期望，中考、高考的成績都很優異。參加工作後，這些能力也得到充分發揮，得到領導和同事們的一致好評。

我認為，該不該補習，由我們的孩子決定。有沒有效果，也是取決於我們的孩子。

【家長補課的目的和現狀】

給孩子補課，無非就是想使自己的孩子更加優秀，在競爭中能鶴立雞群，獲得好的職位和待遇，有的也是想成為對社會和國家的有用人才。所以很多人在補。除非都不補，有很多人補，你不補，你不就落後了，處於劣勢嗎。

【補課形式的種類和優缺點】

01：教師主要給自己班辦班補課

缺點：為了顯示老師的補課速效，容易出現課上不講補課講的現象。課上不講規律性質的東西，不講重難點的深入挖掘，不講易錯易混點，而主要講淺顯的、表面的知識。

優點：組織嚴密，講得透徹到位。因為老師希望學生考好，也證明自己有水平，也證明補課有用，以便以後繼續招生補課。

不過這樣的班級，如果是高中，最後高考一般都考的不是很好。

如果是小學，考試的效果還可以，但是就是浪費時間了。本來在上課時班上就能講好的，卻到補習班講。

02：學校辦班，是比較好的一種有效方式。

缺點：佔用學生休息時間。

優點：收費低，管理嚴，效果好。

應該允許這種補課方式。

03：學校外輔導機構大班制、小班制和一對一、一對多。

缺點：以營利為目的，費用高，大班效果差。

優點；一般聘用在職優秀教師作為師資，教學水平較高，效果較好。

04：家長聯絡的在職教師補課，一對一或一對多

缺點：費用較高，但是大大低於社會機構同類形式的補課費用。

優點：針對性強，效率高，效果好，提升快。

05：有關家長把自己的孩子組織起來，聘老師給孩子補課

缺點：費用較高，但是攤到每生就不多了。找上課的地方難，也會產生費用，除非用家長自己的地方，不用費用。

優點：效果好，管理好，效率高。

【現在不允許學校和在職教師以任何形式任何理由有償補課，學校免費補課也不可以；以後對補課機構也進行整頓治理，也不允許在職教師去代課】

有了這樣的規定，想補課的家長就有點麻煩了。

【補課感想】

01：有機會還是補一補比較好。因為很多人想方設法在補，不補就要被落下，因為上好初中、好高中、好大學都是選拔性考試，沒有最好，只有更好。排名在範圍內的就錄取了，反之就名落孫山後。

02：如果學生不想補的話，補也沒用。要想補就必須做好學生的思想工作。

03：可以找有能力的親戚、朋友給孩子聊聊思想，學習方法，找好學習動力。好像比補文化課還重要。這是在補靈魂。

孩子報補課辦的話題是一個需要理性思考的話題，首先，要了解一下孩子目前的學習狀態，學習成績，和學習能力，然後在決定報什麼樣的補課班。是否需要報補課班。現在社會上好多補課班其實不是補課班，而是超前學習，利用假期把開學需要學的知識提前學習一遍，我個人認為這不是什麼補課班，對孩子的學習不會有太大的幫助。真正意義上的補課而是孩子缺哪裡補哪裡，孩子學會了掌握了知識點然後多加強練習就可以有效的提高學習成績！

我家孩子高中了，補課啥的都經歷過了！該不該給孩子補課，我覺得還是看孩子自己。如果孩子本身肯學，補課效果肯定好；如果孩子自己都不肯學，補不補意義不大，最多是家長花錢買個心安而已。

我家孩子補數學，數學就好，補物理，物理就好。但是沒有什麼時間補，補課唯一目的就是讓他到老師那多刷題，因為在家不刷題。所以補課是相對被動學習的孩子，效率還是高一些。

你的孩子為什麼要補課？老師講課時他在做什麼？

在回答孩子該不該補課之前，首先要弄明白這兩個問題。

孩子要補課，肯定是因為成績不理想。成績為什麼不理想？找一下原因，是課上不專心聽講，還是沒有聽懂？是不愛聽課還是不想學習？

經常看到孩子在週末被家長趕去補課，錢沒有少花，但收效甚微。究其原因，是孩子根本不想學習，是家長在趕鴨子上架，能有什麼效果呢？所以要調動他的學習積極性，讓他產生學習的動力。

比如，家長為其創設良好的家庭環境，及時地與孩子進行溝通和鼓勵，確立學習的目標，制定懲罰機制，發揮他的主觀能動性，促使他學習。

如果孩子是想學習的，但是因為學習習慣不好，比如上課不專注易分心，理解能力差，學習主動性不強，做事拖拉等造成成績不理想，首先要讓他改掉這些不好的習慣，然後再找老師補課。

按補課的形式來分，可以分為大班補課、小班補課、一對一補課等。

這幾種形式如果從效果上來看，一對一的效果是最好的，但也是最費錢的。大班補課是便宜的，但效果也是最差的。

這就要根據自己家的經濟實力來做選擇。

有的孩子補課後效果好，上課就不再認真聽課，課後再去補課，這樣就形成了惡性迴圈。要讓孩子明白補課是暫時的，不是長期的，還要把精力放在課堂上，提高課堂聽課效果，才能保證學習成績的穩步提升。否則，為了補課而補課，家長花大血本，效果未必好。