繪本？一個陌生的名詞。在我成長的過程中，是沒有接觸過的。也許曾經看過，但卻沒有了解繪本的真正意義。在網上查找了相關繪本的解釋與內容。繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。

帶著對繪本模糊的概念，我翻開了這第一本繪本，從第一頁認真的看了起來。當合上這本書後，覺得我就是一個“圖盲”。我這樣的“圖盲”怎能為幼兒上課呢？我決不能做外行看熱鬧，於是，我去了書店買來了一本可以為我指點迷津的它《繪本有什麼了不起》。在《繪本有什麼了不起》中，作者說到，“一本優秀的繪本不只是具象地呈現圖畫，繪本創作者常以豐富的影象資訊來傳遞思想和用意。如果讀者在閱讀繪本時，可以從對影象的感知展開想象與思考，結合生活經驗，召喚相關的思維來響應影象的資訊，閱讀就能由外而內，發展成為心智的活動，並能將具體影象轉化為特定的意象，理解作者傳遞的思想，掌握主旨與意義。”

因此，學會認識和運用影象語言是透過繪本奠定閱讀裡的重要基石。我們要在閱讀繪本時，要重視繪本中的圖畫和文字，他們都具有傳遞資訊的這一功能，要真正的運用圖畫資訊。對於我們這一代成人還處於“文字時代”，缺乏讀圖的能力。因此，我要常將重心置於對圖畫。在這個圖畫時代，重新的學習認識影象、理解影象語言。在閱讀繪本時，真正的理解它的含義。力圖透過對圖文感知能力的發展，發展孩子的閱讀理解能力，讓閱讀都有所感、有所得。