1、“生動”。當我們敢於開口講課後，就要研究如何將一堂課講得生動有趣，讓我們的學員喜歡聽！為此，培訓師們也是下了很多功夫的，可以說各種辦法都用盡了！結合自己的培訓經歷，小編總結了以下幾種讓課程生動的方法：
1）課程中適當穿插些小遊戲。前面幾節內容中，跟大家分享過培訓開場可以透過遊戲的方式開啟，同樣的，遊戲也適用於整個培訓中，培訓中設計的小遊戲可以是純粹的提神型遊戲、也可以是與課程內容相關的遊戲，但不管是哪種遊戲一定要控制好時間，一般5-10分鐘為宜，最好不要超過10分鐘，畢竟講解課程內容才是培訓的主要任務。另外，遊戲結束後一定要善於總結，可以抽取1-2名學員分享自己從遊戲中的感悟，總之要讓學員覺得玩這個遊戲也是有收穫的，而不是在浪費時間！
2）結合生活中或者工作中的案例（故事）講解。故事——尤其是生活中真實存在的故事，是很容易觸動聽眾內心的。講自己的故事是最能引起聽眾共鳴的，每個人一生中都會有很多故事，故事千千萬，總有適合這個培訓場景的吧！如果實在沒有，我們也可以講他人的故事，只要你講得活靈活現，聽眾一樣會產生共鳴的！至於如何講好一個故事，小編就不多說了，因為在“培訓開場技巧，好的開場是成功的一半，能為我們的培訓錦上添花”這一節內容中已經提及。
3）產品類培訓要充分利用實物，讓學員現場體驗。俗話說“百聞不如一見”，在講解產品時，講得再鮮活、再生動，都不如讓聽眾看看實物、體驗一下產品。一般而言，產品類培訓讓學員體驗產品並分享試用感受是最能觸動學員內心的。
4）操作類培訓要給學員留足時間操作。操作類培訓，如：PPT製作技巧、Excel表格操作技巧等，一定要讓學員親自動手操作，否則就容易出現“講師在臺上講得天花亂墜，學員在臺下聽得雲裡霧裡”的現象。
5）理論講解與模擬訓練相結合。很多時候，學員光掌握理論知識還不夠，培訓的最終目的是讓他們在日常工作中會用這些知識或技巧，所以很多講師在講完理論知識後都會設計一些場景，讓學員分組演練，實踐證明這種方式還是有一定效果的。
讓課程“生動”的方法還有很多，講師們可以根據具體培訓物件及培訓內容合理設計。
2、“深動”。對一個高標準、嚴要求的講師而言，培訓做到“生動”還不夠，還得“深動”，即我們所講的內容要有一定的深度，在講解某個知識點時要分析透徹，當然，這裡的“深”並不是說要講得深奧，相反，我們要用通俗的語言或者案例將深奧的理論解釋清楚，讓學員一聽即懂、一聽即會，而且終身難忘！要做到這點，就需要講師平日裡積累大量的生活和工作經驗，且培訓前收集大量素材和案例，並將其內化為自己的知識體系，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，說得就是這個道理。
1、“生動”。當我們敢於開口講課後，就要研究如何將一堂課講得生動有趣，讓我們的學員喜歡聽！為此，培訓師們也是下了很多功夫的，可以說各種辦法都用盡了！結合自己的培訓經歷，小編總結了以下幾種讓課程生動的方法：
1）課程中適當穿插些小遊戲。前面幾節內容中，跟大家分享過培訓開場可以透過遊戲的方式開啟，同樣的，遊戲也適用於整個培訓中，培訓中設計的小遊戲可以是純粹的提神型遊戲、也可以是與課程內容相關的遊戲，但不管是哪種遊戲一定要控制好時間，一般5-10分鐘為宜，最好不要超過10分鐘，畢竟講解課程內容才是培訓的主要任務。另外，遊戲結束後一定要善於總結，可以抽取1-2名學員分享自己從遊戲中的感悟，總之要讓學員覺得玩這個遊戲也是有收穫的，而不是在浪費時間！
2）結合生活中或者工作中的案例（故事）講解。故事——尤其是生活中真實存在的故事，是很容易觸動聽眾內心的。講自己的故事是最能引起聽眾共鳴的，每個人一生中都會有很多故事，故事千千萬，總有適合這個培訓場景的吧！如果實在沒有，我們也可以講他人的故事，只要你講得活靈活現，聽眾一樣會產生共鳴的！至於如何講好一個故事，小編就不多說了，因為在“培訓開場技巧，好的開場是成功的一半，能為我們的培訓錦上添花”這一節內容中已經提及。
3）產品類培訓要充分利用實物，讓學員現場體驗。俗話說“百聞不如一見”，在講解產品時，講得再鮮活、再生動，都不如讓聽眾看看實物、體驗一下產品。一般而言，產品類培訓讓學員體驗產品並分享試用感受是最能觸動學員內心的。
4）操作類培訓要給學員留足時間操作。操作類培訓，如：PPT製作技巧、Excel表格操作技巧等，一定要讓學員親自動手操作，否則就容易出現“講師在臺上講得天花亂墜，學員在臺下聽得雲裡霧裡”的現象。
5）理論講解與模擬訓練相結合。很多時候，學員光掌握理論知識還不夠，培訓的最終目的是讓他們在日常工作中會用這些知識或技巧，所以很多講師在講完理論知識後都會設計一些場景，讓學員分組演練，實踐證明這種方式還是有一定效果的。
讓課程“生動”的方法還有很多，講師們可以根據具體培訓物件及培訓內容合理設計。
2、“深動”。對一個高標準、嚴要求的講師而言，培訓做到“生動”還不夠，還得“深動”，即我們所講的內容要有一定的深度，在講解某個知識點時要分析透徹，當然，這裡的“深”並不是說要講得深奧，相反，我們要用通俗的語言或者案例將深奧的理論解釋清楚，讓學員一聽即懂、一聽即會，而且終身難忘！要做到這點，就需要講師平日裡積累大量的生活和工作經驗，且培訓前收集大量素材和案例，並將其內化為自己的知識體系，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，說得就是這個道理。