普利策新聞獎的設立者，約瑟夫·普利策說過:“人一半是天使，一半是魔鬼”，這句話用來形容兩歲的寶寶再合適不過了。

最近幾年“Terrible two”――可怕的兩歲，風靡一時，好像寶寶兩歲了就是洪水猛獸。寶寶一歲半之後行為有一些改變，比如，想玩一些危險的東西，不給他，或者拿走，就立刻發作，撒潑打滾。出門的時候非要媽媽抱，爸爸或者奶奶抱就不行，立刻哭鬧不止。褲子尿溼了，給換衣服，不讓，哭鬧，穿上也得使勁往下扯。在外面玩的高興，該回家了，不願意，哭鬧。好像哭鬧成了再平常不過的事。很多家長會感覺感覺我家的天使寶寶呢，這孩子是不是讓人給換了。

其實，孩子只是有了一些簡單的自我意識。開始學會向父母說“不”。行動力得到一定發現，對這個世界充滿了好奇，但是又受限於自己幼小身體的行動力，會生氣。孩子在兩歲左右的學習力特別強大。咱們要好好利用這點，開闊孩子的眼界、豐富孩子的認知、鍛鍊孩子的行動力。孩子在各方面有了提升，更有利於撫平他焦躁的情緒，也能很好地樹立大人的權威感。當孩子總有興趣學習新的東西時，愛學習的好習慣就培養起來了；當孩子總是請教、求助父母時，我們的權威感也就樹立起來了。

這個階段的孩子模仿能力超級強。家長要以身作則，因材施教。他這時候主要是模仿大人的行為。這個時候就要給孩子立規矩了，並且不要朝令夕改。一旦孩子破壞了規矩，要馬上進行恰當地處罰。孩子不會乖乖配合，面對他們的激烈反抗，我們要咬牙堅持。

雖然孩子在兩歲的時候，有些行為看起來比較“討厭”和“可怕”，但是如果家長能適當地處理好，讓孩子能夠感受到爸媽對自己的理解和愛意，再加上父母的言傳身教，孩子在成長的道路上才能得到更好的發展。

2歲的孩子身體和運動能力發育速度開始減慢，但是智力、社交和情感方面開始有比較大的變化。孩子的詞彙量會不斷豐富。孩子會努力減少對其他人的依賴，會嘗試自己去獨立完成某些事情。而且，當他意識到大家希望他遵循某些規則，他也會開始有一定程度的自控能力。

開始有自我的獨立思想

2歲的孩子，會喜歡說不。一方面孩子會依賴著你，另一方面他又想自己獨立。具體表現如，當你離開他身邊，他又纏著你不放，當你要他聽話的時候，他又按照自己的想法去做。這時，你可能會懷念以前那個聽話可愛的小寶寶。

只關注自己的需要

2歲的孩子天性就是更關注自己的需要。用我們大人的說法，就是比較自私。比如孩子會拒絕跟其他孩子分享自己的玩具，自己喜歡的東西。跟其他孩子一起玩的時候也比較難互動。即使有互動，也無非就是跟對方說想要他看中的某個玩具或者東西。

情緒多變

2歲的孩子情緒變化是非常難以掌握。前一刻他還是興高采烈，對人很友好，可一轉眼就眼淚汪汪了，並且沒有什麼特別的事情發生。因為孩子還不能很好地控制自己。

我們應該怎麼陪伴2歲的孩子成長

2歲是一個很重要的年齡段，在孩子的大腦發育過程有很大的作用。這個階段，孩子的大腦和智力都全速發育。我們要把握好孩子這個時期的特徵，有針對性的陪同孩子發育成長。

每天單獨跟孩子相處一段時間，聆聽並且回答孩子的問題，問孩子一些問題，鼓勵他做出自己的決定。

幫助孩子學習用語言描述自己的心情，比如開心，害怕，生氣等。

不要將電視、手機作為哄孩子的工作，儘量規定好時間給孩子。

有時間可以帶孩子出去找其他小朋友一起玩，比如去公園。

每天讓孩子在合適的時候做一些選擇，比如今天我們今天穿黃色的衣服還是紅色的衣服。

留意孩子的情緒。當孩子高興或者低落時，要支援鼓勵他，但是不要打孩子，要跟他解釋為什麼會這樣。

每天可以讀一些簡短的小故事或者放一些兒歌給他聽。

我自己就一個人帶孩子，沒有老人幫寸，深深的瞭解帶孩子的艱辛，還有無力感，感覺成了一位寶寶眼中的暴力媽媽，後來我自己買了智伴。學了育兒知識。教育課程。我就改變了教育方式。開始鼓勵他引導他。 我不再逼他學，他不想學的。 先。鼓勵他告訴他你很棒。如果你學會了這個首古詩，或者是這篇課文背下來了，我會給你獎勵。

給你一個【高情商寶寶養成記】筆記

✔情緒是一股能量的流動

✔情緒是不分好壞的，情緒的能量是流動的，是一個過程，一會兒就過去了。

✔一個孩子表達情緒的能力等同於她的心理健康水平

✔認識情緒四部曲：感受、認同、認識、體驗

✔允許孩子哭，允許孩子表達感情

✔孩子能哭的能力等同於心理健康指數

✔口訣一：

人人都有情緒，

一會兒就過去，

感受、認同、認識、體驗

和別人沒關係

✔在事情和心情之間：先處理心情，再處理事情

✔口訣二：

心情、事情要分開

一個在裡，一個在外

先處理好心情

事情、辦法自然來

✔從瞭解自己的情緒開始，做能夠幫助孩子去處理情緒的家長，高情商的父母才能夠高情商的寶寶。

共情式的親子關係，朋友間的相處，讓親子關係更簡單

如果寶寶做過科學的胎教，並且做過0-2歲科學的嬰幼兒教育，寶寶在2歲時是非常好相處，也非常好教育的，不會出現任何的問題！

我們經過30多年的實踐，成功驗證了胎教和0-3歲的科學技術成果及科學理論的先進性、成熟性和適用性。實踐出真知嘛。

如果孩子沒有做過科學的胎教，也沒有做過0-2歲科學的嬰幼兒教育，那麼孩子在2歲時就會出現很多的問題。也就是人們現在常常提及的Terrible Two可怕的2歲（2歲左右的一個反抗期）。

發生這種情況怎麼辦呢？

1、動之以情，曉之以理。

動之以情：就是爸爸媽媽和寶寶要建立起信任關係。這裡強調爸爸要起主導作用。

如果爸爸媽媽和寶寶情緒對立，那麼爸爸媽媽說的話，寶寶能聽得進去麼？不能！接下來教育又怎樣進行呢？要麼放任自流，要麼使用暴力！放任自流，顯然放棄了做父母的責任，這個行不通。那麼只有使用暴力，使用暴力（語言和行為）的結果一是會給寶寶現時和將來的身體、心理、性格、習慣都會造成巨大的傷害；二是爸爸媽媽與寶寶的對立關係會進入長期的惡性迴圈；三是對寶寶的智商和情商是一種不可逆的扼殺；四是成人後會產生人格、心理的問題。

所以，建立爸爸媽媽與寶寶的信任關係尤其重要。

那麼怎樣與寶寶建立信任關係呢？

一是尊重寶寶，建立平等的民主關係。

要把寶寶當好朋友那樣尊重。尊重寶寶的人格，尊重寶寶的自主。多用詢問句，這樣好不好呀？那樣行不行呀？並且切實尊重寶寶的意見。

二是幫寶寶做事。

寶寶自己還不能自理的事情，爸爸媽媽要主動、熱情、耐心地幫寶寶做。比如穿、脫衣服，比如大、小便等，並利用此機會和寶寶溝通交流。

曉之以理：2-3歲，是寶寶性格、習慣形成的關鍵期。

首先，父母及家庭成員要約束自己的不良言行。

因為0-3歲是大腦發育的關鍵期，爸爸媽媽以及家庭成員的一言一行，寶寶會像海棉一樣地吸收，對日後寶寶的性格形成將起決定性的作用。

人們常說，性格決定命運！

其次，對糾正寶寶出現不好的性格和習慣，爸爸媽媽要耐心地講清白道理。要講正理，不要講歪理喲，要實事求是，不要弄虛作假喲。

起初，寶寶會聽不懂，這不要緊的，只要爸爸媽媽堅持這樣做，寶寶日後就會成為一個通情達理之人！爸爸媽媽日後的教育就能夠順暢地進行。

2、“物”的教育。

帶寶寶去公園、廣場、大自然等戶外去玩，玩的過程中要教寶寶認識樹、花、汽車等等具體的物品，一遍二遍不厭其煩地教，但不要考寶寶。不主張只玩不教。

帶出去的次數越多越好，認識的物品越多越好。有條件帶出去旅遊見世面，帶到有孩子的同事、朋友、同學家裡去玩、去見世面。

3、勞動改造人。

寶寶自己的事情，只要能夠自己做的，儘量讓寶寶自己做。比如吃飯、搬凳子、洗手等等。

輕鬆的家務事，也有意識訓練寶寶做，比如說抹桌子、掃地等等。

做不好不要緊，主要是訓練寶寶的獨立性和勞動觀念。

對日後寶寶獨立自主地學習、思考、生活、工作，不依賴父母均有大大的好處！

4、允許寶寶試錯。

這個世界對於父母來說已經很熟悉了，但對於剛剛到來的寶寶，一切都是陌生，一切都是新奇，一切都是沒有經驗的。

況且寶寶的大腦細胞、神經系統還在發育，還沒有成熟，犯錯是再正常不過的事了。

做父母的一定要對寶寶這一情況有充分的瞭解。寶寶犯了錯或者好奇心試錯，爸爸媽媽千萬不要因此責怪或打罵孩子。只要不是危及人身安全的行為都應該被允許。

只有這樣，寶寶才能在生活實踐中快速成熟起來。