宋濂在文中開門見山地寫道：“餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。”年幼的宋濂雖然熱愛學習，無奈家中根本買不起書，於是宋濂便從有書的人家借來看。可是借來的書往往來不及仔細琢磨便要還回去，於是宋濂便自己抄寫，計算著日子，如約把書奉還。
“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。”天氣很寒冷，以至於硯臺都結冰了，非常堅硬，宋濂的手指甚至凍僵到無法彎曲伸直，但他還是不懈怠於讀書抄書。抄完後，宋濂便跑著去還書，一點也不敢耽誤期限。正因宋濂的守信和好學，人們都願意把書借給他。
“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊……餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。”為了得到水平更高的老師的指導，宋濂奔波百里，去找附近有名望的老先生。宋濂恭敬地提出問題，俯身側耳向老師請教，有時候老師生氣大罵，宋濂就更加恭敬禮貌，等到老師高興了，他才再度提出問題。
“當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。”後來宋濂前往更加遙遠的地方學習，他揹著書箱，拖著鞋子在深山跋涉，那時冬風刺骨，雪積得很深，腳上的皮被凍裂了，但宋濂已經失去了知覺，不感到痛。
“至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。”到來學舍，宋濂四肢都已經凍僵無法活動了，僕人拿熱水浸泡，又用被子蓋住，過了很久，他才恢復過來。在學舍裡，宋濂居住的條件最為艱苦，一天只有兩頓飯。而其他學生則衣冠錦繡、光彩照人，宋濂穿著破衣服在其中，一點兒也不羨慕他人，也不覺得自己比不上他們。
用他自己的話說：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”因為從讀書中就獲得了足夠的快樂，就不覺得吃的、穿的不如別人。筆者認為，正是他對讀書的喜愛和痴迷成就了一位偉大的文學家，而他的頑強意志也讓他最終有所成就。
宋濂在文中開門見山地寫道：“餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。”年幼的宋濂雖然熱愛學習，無奈家中根本買不起書，於是宋濂便從有書的人家借來看。可是借來的書往往來不及仔細琢磨便要還回去，於是宋濂便自己抄寫，計算著日子，如約把書奉還。
“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。”天氣很寒冷，以至於硯臺都結冰了，非常堅硬，宋濂的手指甚至凍僵到無法彎曲伸直，但他還是不懈怠於讀書抄書。抄完後，宋濂便跑著去還書，一點也不敢耽誤期限。正因宋濂的守信和好學，人們都願意把書借給他。
“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊……餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。”為了得到水平更高的老師的指導，宋濂奔波百里，去找附近有名望的老先生。宋濂恭敬地提出問題，俯身側耳向老師請教，有時候老師生氣大罵，宋濂就更加恭敬禮貌，等到老師高興了，他才再度提出問題。
“當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。”後來宋濂前往更加遙遠的地方學習，他揹著書箱，拖著鞋子在深山跋涉，那時冬風刺骨，雪積得很深，腳上的皮被凍裂了，但宋濂已經失去了知覺，不感到痛。
“至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。”到來學舍，宋濂四肢都已經凍僵無法活動了，僕人拿熱水浸泡，又用被子蓋住，過了很久，他才恢復過來。在學舍裡，宋濂居住的條件最為艱苦，一天只有兩頓飯。而其他學生則衣冠錦繡、光彩照人，宋濂穿著破衣服在其中，一點兒也不羨慕他人，也不覺得自己比不上他們。
用他自己的話說：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”因為從讀書中就獲得了足夠的快樂，就不覺得吃的、穿的不如別人。筆者認為，正是他對讀書的喜愛和痴迷成就了一位偉大的文學家，而他的頑強意志也讓他最終有所成就。