我認為教師自身要對自己嚴格要求，才能提高修養，不論是在生活上還是工作上，我們一定要有自控力，把握好尺度，以身作則。比如：身邊有很多老師愛說髒話，特別是男老師，他們不顧形象的抽菸，大聲說話，又愛說點髒話，雖然沒有上課，但是這樣做就拉低了老師的形象，一看素質就低，怎麼能夠在學生心目中塑造好形象。還有的老師讓學生不要遲到，結果自己就遲到，對學生來說，也是沒有起到榜樣作用。還有平時答應學生的，一定要做到，你是一個誠實守信用的老師？帶出來的學生也會學到這種優良品德。所以我總結出來，教師的涵養是裝不出來的，從教師的一言一行都可以看的出來。不論在生活中，工作中要時刻提醒自己是一名教師，要修身養性，以身作則。

教師提高自身修養的辦法，簡單概括就是志存高遠，遵紀守法，嚴於律己，增強責任意識。

具體如下：

（一）志存高遠。作為一個教師，要承擔起為人師表的重任，首先自己要有滿滿的正能量，然後不斷自我充電，這樣"要給學生一碗水，首先自己要有一桶水"，於是就源源不斷地在精神層面傳遞正能量，讓圈子甚至社會更Sunny。為此，教師必須樹立崇高的理想，要有遠大的職業理想，有寬廣的胸懷，有無私奉獻的精神，這樣才能讓自己時刻折騰自己，不斷向職業理想靠近，不斷創新職業成就，讓自己讓他人讓社會受益。

（二）遵紀守法。在依法治國和以德治國的今天，作為一個教師，必須遵紀守法，成為學生乃至社會的楷模。這樣，自身形象得到維護，教書育人效果也會提升。要做到這一點，必須敬畏道德與法律，認識教師職業的神聖。這樣，教師就會把遵紀守法作為一種生活習慣，

水到渠成。

（三）嚴於律己。教師要不斷提升自己的修養水平，必須嚴於律己，把自己置於道德的的高地，這樣才能時刻警醒自己提升修養。

（四）增強責任意識。教師要有強烈的社會責任感，才能時刻督促自己牢記教書育人的使命，不忘黨的教育事業這個初心。只有這樣，教師才會增強提升修養水平的主動性。

　教師提高自我修養的方法：　　在大力發展現代職業教育的時期，加強教師的職業道德修養建設具有重要意義。那麼，加強教師職業道德修養的主要途徑和方法有哪些呢？筆者認為最起碼要做到如下兩個方面：　　一、勤奮學習　　學習是人類生存和發展的必要條件。教師是育人的人，教師只有先學好才能教好，學是教的基礎，所以學習對教師來說是十分重要的。　　學習的內容不僅有書本知識和實踐技能，還應當包括教師自身的修養。教師要不斷學習新知識，不僅學習本學科的知識，也要學習人文知識和其他相關知識。同時，教師還要熟練掌握現代教育技術等教學必需的技能。只有這樣，教師才能不斷提升自我，才能適應現代教育對教師的基本要求。學習是修養的前提。古人對學習境界的追求是這樣的：“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，這也是我們教師應有的學習態度和不懈追求。　　（1）勤奮學習，要發揚“學而不厭”的精神，要求在學習內容上不厭其“博”，不厭其“專”，即儘量要多學一點，學廣一點，不要淺嘗輒止，要“盡其理”“讀書窮理”，敢於攀高峰。“學而不厭”還要求教師在學習態度上具有不畏艱苦、終身不息的品質。偉大的文學家、思想家和革命家魯迅先生曾經說過：“倘能生存，我當然仍要學習。”這種生命不息，學習不止的頑強精神是值得大家學習的。　　（2）勤奮學習，必須學習教師修養理論。我們要重視學習教師修養的基本理論。人類在長期社會實踐中，積累了豐富的教師修養理論，在學習古今中外豐富的教師理論時，要批判性地繼承和發展教師修養理論，不斷提高社會主義教師修養水平。　　（3）勤奮學習，必須學習專業知識，學習教育理論，儘可能多學一些有利於提高教學修養水平的自然科學知識、社會科學知識和思維科學知識。因為知識本身不僅是―種修養內容，而且還能塑造人的性格。一個缺乏知識的人，必然缺乏見識和才能，必然不可能達到全面的、較高的修養水平。我們不僅要有飽滿的教學熱情，而且還要抓緊一切空餘時間，專心研究本專業知識，包括教育學、心理學、教學法等。這些都是勤於進取、精於業務的具體表現。　　（4）勤奮學習，必須善於從師。孔子云：“三人行，必有我師焉。”大凡事業上有所成就的人都很重視擇師而行，虛心好學。教師作為人類靈魂工程師，要求有較全面的、較高的素質，更有必要廣泛地向一切有專長的人學習。不僅向專家學習，工人、農民、商人都可拜其為師。教師之間更應互相學習，取長補短。教師還應該真誠地向自己的教育物件――學生學習。這不僅是貫徹正面教育原則和積極性原則的需要，也是以學生為鏡子，對照自己的言行，進行自我調控的需要。　　二、自我完善　　教師修養是教師本人素質的全面提高，主要依靠自我鍛鍊、自我陶冶、自我教育，逐步自我完善。外界的督促、檢查、幫助不能代替教師個人的主觀努力，離開了教師的自我教育、自我完善，外界的督促、幫助也就失去了作用，就不會形成良好的修養。　　（1）要客觀瞭解和評價自己。正確地認識自我，是自我修養的前提。教師要客觀認識自己的學識水平怎麼樣，職業能力怎麼樣，師德水平怎麼樣，同行和學生的評價怎麼樣。在此基礎上，以教師的職責、教師的職業道德準則、優秀教師的修養規範自己的言行。　　（2）要有創造精神。教育要進步，要發展。新的教育思想、新教學大綱、新教材、新教法以及學生的不斷髮展，都要求教師創造性地進行教育教學工作。可以說，離開了“創造”，教師就無法工作，“創造”是整個教育教學工作的核心。教師也只有在這種不斷創造的工作需要中，才能產生自我完善的迫切動機。當然，要創造性地工作，就必須多學習、多實踐、多總結，把別人的經驗或理論引進來，結合自己的實際，創造性地實踐運用，並在此基礎上不斷總結，以形成新的經驗和理論。在這個過程中，要重視相互交流，取長補短。這樣，就能逐步提高和完善自身的素質。　　（3）要樹立終身教育觀念。有學者認為，一個教師在教學的頭五六年內，隨著教學經驗的積累，教學效果顯著上升，可是當習慣於已有的教學方式，上升的速度就會出現減慢，呈逐步下降趨勢。如不進修，即使再教許多年，也不會有較大進步，甚至會出現衰退現象。因此，加強在職進修，提高思想政治素質、師德修養，不斷更新知識，豐富教育理論，提高教育教學能力是教師自我完善的客觀需要。教師要以活到老，學到老的精神，積極參加繼續教育，經常學習新知識和新技能。

1.保持謙卑的態度。認真聽取前輩的建議和意見。

2.自主學習。凡事都離不開學習，尤其是我們老師在傳授知識的過程中學習新知識很重要。

3.多參與培訓，多聽課，多評課。聽課是學習最直觀的方式。多聽好課，學會自己評課，在聽課過程中多思考，還可以怎樣上。

4.多實踐，多思考。我認為做任何事都離不開自主思考和實踐，尤其要抓住公開課。我在有人聽課時會展示自己個人想法，如果上的不好其他老師會給意見，如果上的好，也會得到認可，這樣對於以後的教學又多了許多想法。

5.自己要多總結。光概括文章大意我就自己給孩子整理了10來種方法。

6.多反思。每堂課後都會有好有不好。要及時反思，記住好的環節，總結問題環節，這樣會有極大的幫助。

一、志存高遠淡泊名利

二、博覽群書專注專業

三、嚴於律己寬容待人

四、關愛學生曉之以理

五、強身健體青春飛揚

六、精益求精注重反思

七、謙虛好學不斷提高

八、教學創新經常總結

九、不忘家庭力爭和諧

十、舉止得體生活樸素

多看書，提高我們本身的業務能力。多反思以利於我們以後更好的教育孩子。向優秀的老師學習。更好的提升自己的能力。

教師，既要以學問教人，更要以德育人。

一、提高教育教學水平，成為職業能手。教師的職責是“傳道、授業、解惑”。首先要提高自己的教育教學水平。這是教師素質的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書匠”，也就不可能成為一個優秀的教師。高超的教育教學技能，是教師高素質的集中體現。

二、提高職業道德水平，成為仁愛之師。“師愛”，它是師德的核心，即“師魂”。教師應該愛每一位學生，不管大小強弱，甚至不管學生的品行優劣，教師都應該付出愛心，一視同仁。

所以，不管怎樣從哪些方面提高教師素質 ，都不外乎，德才兩個方面而已。從這兩個方面，發展提高即可。

教師的個人修養高低，直接關乎著學生知識的獲取和人文素養的培養。教師可以提升個人素養的方式很多，目前來說，最有效的就是博覽群書，尤其是專業方面的書籍。其次就是多參加實踐培訓，學校組織的公開課觀摩活動、外出實踐考查活動、大型教育類公開課等。另外，就是自己多加歷練。好課都是經過千錘百煉的打磨才形成的，好教師也同樣如此。多主動上公開課，勤學樂思。

作為一名教師，提升自身修養是一輩子的事。首先可以學習教育理論，閱讀相關書籍。其次可以培養一項或幾項興趣愛好，併發揚開去。還可以學習心理健康知識，用來自我調理或者疏導學生。