我個人認為這是教育的尷尬和悲哀。堂堂的大中國，五千年的歷史文明，到了我們這個時代居然尊師，也沒見有什麼法律來保護教師群體，這不能不讓人感到匪夷所思。同時，無良媒體誤導了很多網民，把教師中的個體行為無限放大，使社會上很多不明真相的群眾，認為很多教師就是不負責任的、就是課堂上不講，而要在輔導班上大講特講的，這無形當中抹黑了教師的社會形象，降低了教師在人們心中的地位。於是，就會出現某些過激的學生家長，會因為一些小事就會對教師糾纏不休，甚至是因為老師管了自己的孩子而對老師大動干戈、無理取鬧。

所以，現在的當務之急是要提高教師自己的管理能力，多學習法律，除了一腔熱血來工作，更要注意每件事有法可依。某些事可以和家長提前溝通一下，協調過之後再做決定，這樣也減少一些不必要的麻煩。因為當前大家的法律意識都提高了，教師也要與時俱進才行，否則，出力不討好的事還會不斷出現。

在這裡，我更要呼籲教育部門做出明確規定:教師到底能做什麼、不能做什麼，別讓教師無所適從，除了教師應盡的義務，給教師適當的管理學生的權力，讓教師能放開手腳，而不是人人自危、放不開手腳。一句“禁止體罰和變相體罰學生”太含糊其辭了。期待教育的明天更加美好。

老師在家長群公佈學生成績，不違規、不違法、不侵犯隱私，不必照顧少數人的特殊感受。

家長群是班級學生家長的交流平臺，沒有廣泛社會人員參與。這樣的群就像家庭群一樣，只要是圍繞學生及教學活動公佈的資訊，就不涉及隱私內容，也無需考慮家長和學生的感受。如果老師怕這怕那，班級就沒法管理，工作就沒法開展。

任何班級，孩子成績都有高下之別，每個孩子成績都有起伏變化。家長和孩子對待成績的正確態度是：勝不驕，敗不餒。這次考試成績落後，自己憋口氣，下次再提上去。只有抱著這樣的態度去學習，才可能走入佼佼者行列。

怕曬成績的有幾種人：一種是成績始終落後的；一種是成績逐漸下滑的。前一種內心應該比較安靜，沒有付出就沒有收穫，家長也習慣了孩子的落後。後一種往往是家長比較努力，孩子也比較上進，但就是提高不了成績，家長對孩子的心理過於敏感，考慮得也會比較多。

作為老師，要清楚班級學生及家長的實際情況，針對少數人的特殊情緒進行及時溝通。我想，教師只要是出於公心管理班級，出於愛心教育孩子，出於責任心做出的管理，只要在法律允許的框架範圍內，都是應該理直氣壯的。

學生的成績是個人的隱私，不必也不該告知別人，讓他人知道。這決定了老師不管是在群裡曬學生成績，還是在教室裡張貼成績表，都是對學生隱私權的侵犯。

近日，渝中區一位五年級英語老師在班級群裡曬出了全班同學的大成績單。這位老師很用心，將平時成績折算成30%，書寫成績折算成10%，期末考試成績折算成60%，算出了全班同學這學期獲得的總成績。本想著讓家長一目瞭然，知道孩子這學期的表現，但沒想到這份成績單在群裡卻引起了部分家長的不滿。（6月30日《重慶晨報》）

前不久，河南一位老師在家長群裡曬孩子默寫古詩成績引起個別家長不滿，投訴威脅老師，引起全社會對教師弱勢地位的關注。不可否認，老師在班級群裡曬全班同學成績單引起家長不滿，這確實凸顯了部分家長的玻璃心，畢竟，老師公佈學生成績排名，在過去算是很常見的做法。

但是，隨著保護隱私權意識的增強，站在保護孩子隱私權和人格自尊的角度，老師在班級群、家長群裡曬學生成績單引起不滿，也不能全怪一些家長玻璃心。相反，義務教育階段老師應該自我反省，必須清醒認識到，在家長群、班級群裡曬學生的期中、期末考試，本質上與在教室裡張貼學生成績排名表一樣，都屬於一種違規行為，甚至可以說是一種違反師德的行為，並不合適、合理、科學。老師不要自以為是地認為這是為了學生好，就可以任性地在群裡曬學生成績。

學生的成績是個人的隱私，不必也不該告知別人，讓他人知道。這決定了老師不管是在群裡曬學生成績，還是在教室裡張貼成績表，都是對學生隱私權的侵犯。另一方面，近十幾年來，教育部以及地方各級教育行政部門三令五申明確要求，嚴格控制學生在校考試次數，不得公佈學生考試成績，不得按考試成績對學生進行排名。《義務教育學校管理標準》明確規定，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。《中小學教師職業道德規範》也要求，教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不以分數作為評價學生的唯一標準。

事實上，從滿足家長對孩子成績知情權角度說，讓家長可以一目瞭然知道孩子一個學期在校表現，在群裡曬全班同學成績並不是唯一的辦法，這種做法反映的不是老師用心，而是偷懶，甚至可以說就是有心挖苦成績差的學生。如果老師真的有心的話，其實完全可以在給每一位學生的成績單中，註明他在班級以及全年級的排名，一樣能達到讓家長知道孩子學習成績和在校表現的效果。

不管怎麼掩飾，學校教育其競爭性智力活動的本質誰也無法否認。

既然存在競爭性，排名就是根本無法繞過去的坎。體育比賽如此，智育比賽也不能例外。

眾所周知，但凡升學最終都離不開學生的綜合排名，不管用什麼方式，打分也好、等級也好，都得排名。不獨高考如此，義務教育階段的擇校也如此，甚至幼升小也要講排名。

大家全都公認的事實，心知肚明的規則，偏要搞出些不許排名，不以分數為唯一標準的規定來，這分明是掩耳盜鈴。除非什麼時候中、高考再不論分數、搞排名，這一套不許排名的規矩擺在桌面上才有人信，能執行，否則，它只能掛在牆上，說在嘴上。(圖1：文章截圖)

送孩子去學校讀書，實際構成了家校雙方的契約關係。家長和學生可以主張自己的合法權益，學校和老師也可以遵循教育規律在法律和道德的框架內對學生進行教育和管理，其中，既應該有告知，也可以有激勵和鞭策，適當的懲戒也必不可少！

在適合的範圍內，公佈學生的成績和排名有何不可？到校學習，關於個人分數的隱私權就自然讓渡給學校了，只要學校和老師不向學校以外的社會上公開，在班級內部甚至學校內部公開都是合理的合法的！在家長群裡公開更是無可厚非。

教育孩子，不能只是寵溺，哄著捧著，一味喂蜜糖，該讓孩子嘗的苦水要讓他嘗，該讓他接受挫折、感受恥辱、品味痛苦的時侯也千萬不要攔著、護著，否則，培養出來的定然是人格和心理都不健全的玻璃人，將來總有一天，碰到逆境就會粉身碎骨。(圖2：文章截圖)

教育孩子，別總拿隱私權說事！這不是民主和開明的做法，這是在害孩子。

家長，作為成年人，應該也歷經不少溝溝坎坎，面對許多屈辱痛苦，這點道理還不懂麼？吵來吵去，無非是自己的面子掛不住，尊重孩子的隱私其實就是藉口！

更有甚者，竟然三觀混亂，罵老師懶惰、居心叵測，我看恰恰是撰文者自己才是居心叵測！

(圖3：文章截圖)

老師在群裡曬成績，被認為傷了學生的“玻璃心”，確乎爭議較大。

1、老師曬成績是大多數家長的要求。現在家長都非常關注孩子的學習成績，每一次考試之後，試卷還沒閱完，有些家長就迫不及待的詢問成績。老師將學生成績發到群裡，滿足了大多數家長的意願。

2、老師群裡曬成績的確有違規之嫌。按照上面的規定，反對成績排名，反對公佈學生成績。這樣的規定，主要是避免個別學校既然如此，老師曬成績，被家長批評似乎確實應該。

但是筆者對於此種批評有不同看法。

家長批評有點小題大作。既然是大多數家長的要求，老師肯定要照顧大多數，老師公佈成績應該沒有錯。

現在的老師都弱勢，家長似乎每件事可以指手畫腳，可以隨時一個電話舉報。這應該很不正常，而某局接家長電話，不做解釋，而是奉為聖旨一味批評懲處老師，只會助長這種隨意指責之風。

辦學需要底氣，老師需要尊重，任誰都能批評指責老師，老師就不會全力以赴，最終受害的是孩子。你說呢？

為什麼老師群裡公佈孩子的成績會引起不快？

原因一：成績不好的學生家長自尊心受傷。

這種家長佔大多數，很有點掩耳盜鈴的意思。我家孩子成績不好，我不想知道TA排第幾，也不打算向好的同學學習，反正差就差，自己的事，只要別人都不知道，就得過且過了。老師公佈很丟臉。

原因二：注重隱私的家長。

孩子成績好不好，是自己家的事，不需要別人知道。老師公佈在群，沒保護他們的隱私。

原因三：恨鐵不成鋼的家長。

已經上了一堆補習班了，成績還是中等，提不上去，一看排名就來氣，把氣撒一部分到老師身上去。

其實，老師公佈孩子成績也有好處的，首先適當的競爭是前進的動力。再說成績是不代表什麼的。它只是一定程度上反映孩子這一個時期內學習掌握的狀態。學得好的孩子，知識掌握到位，名列前茅，要給予獎勵，鼓勵向前。學得不好，成績自然就差，家長沒必要生氣，幫孩子發現不足，繼續努力，教育孩子向學習有方法的同學請教，共同進步。