我是一名教師，我來回答。決定孩子成績好壞的因素很多，比如智力，家庭環境，學校甚至班級管理環境，孩子的交友環境。有的孩子管的嚴了卻不買帳，判逆期更難管。真正的教育“潤物細無聲”，設定一些“騙”的場景也許能讓孩子“愛上學習”，例如家長跟老師商量好，讓老師在孩子生日時“主動”參加，帶一些孩子喜歡的零食（你提前買好的）或孩子喜歡的衣服（也是你提前買好的），這樣，孩子會“很意外”，“很感動”，從而“愛上學習”。古人云，他山之石，可以攻玉。或者乒不厭詐。你的說教很有水平，但孩子聽煩了，就不好使了，對朋友的孩子也許好使，易子而教。當然，孩子天生配置也很關鍵，“游泳天才”非讓他去跳高，反而會害了孩子。一家之言，說的不當之處，多提寶貴意見。

管理嚴格是提高孩子成績的一個因素，但並不是全部因素，管得嚴孩子成績並不一定就好，兩者是不等價的。

學習成績好壞是一般是透過考試分數來判定的，考試分數高低是孩子掌握的知識點在卷面上的反應！考試分數高低是由孩子掌握的知識點和考場上的發揮兩者共同決定的。

孩子成績上不去你要分析原因，搞清楚到底是知識點掌握的不紮實還是考場上發揮不佳導致的。

如果把做題比作做菜的話，那知識點就是各種食材。有了精美的食材才能做出一道美味的菜餚。只有掌握了知識點，才有可能做出一道題。以數學裡的幾何圖形為例，課堂上老師會把圖形的基礎概念介紹給同學，讓同學認識這個圖形，然後以定義出發，推導這個圖形所具有的的幾何性質，這些性質就是出題的考點所在。掌握了這些知識點以後，需要做的就是如何去熟練應用這些知識點。以做菜為例，現在我知道有了黃瓜這個食材了，而且知道黃瓜的色澤、口味以及可以在哪些菜餚中使用黃瓜這個食材了。現在需要你做菜了，那你就要考慮要不要用黃瓜這個食材，怎麼去用這個食材，是用作主料還是作為點綴啊？這就是做題時要思考的問題，要不要用幾何圖形的這個性質？哪一步需要用這個性質？

首先上課得認真聽講，這個是最關鍵的，學生的大部分時間是在學校，學校學習起著至關重要的作用，學校裡面課堂上又是最重要的，老師會告訴你方法技巧怎麼去理解一個概念，怎麼去區分不同知識點之間的差別，怎麼避免走入陷阱？這個知識點通常怎麼出題，怎麼應用等等。這些東西是老師多年教學經驗的積累，是你課下需要花多倍時間才能彌補上的。所以上課必須集中精力，跟著老師的節奏走！

其次要記好筆記，好記性不如爛筆頭！一堂課老師講的知識點可能比較多，光憑腦袋很難全部記下來，所以需要準備一個課堂筆記本，把老師講的知識點記下來，方便課下和日後的複習。

最後課下要及時鞏固複習課堂上所學的內容！不要先忙著做題，先把老師課堂上講的知識點梳理一遍，閉上眼睛回想一下課堂上老師講了哪些知識點，哪些是重點難點，哪些是注意事項等等，像過電影一樣過一遍！有忘記的地方就可以翻開筆記，把遺漏的地方補上。接下里是不是該做題了？不急，先把老師課堂上講的例題看一遍，體味一下老師是如何應用知識點把這道題目解出來的？哪一步用到了當天學習的知識點。都搞明白之後再做題，做題是為了鞏固所學的知識點，自己動手按照老師的方法去“做菜”。初中高中數學其實不需要學生有多少創新能力，只需要會模仿，照葫蘆畫瓢，用老師的方法把新酒裝到舊瓶子裡就可以了。

所以您說您老婆管得嚴可能就是控制孩子的自由活動時間，把孩子的課外時間擠佔出來讓他去做題了。但是學習不是為了做題的，是為了掌握知識點和應用知識點的，做題只是一個輔助手段，方向上可能有所偏差！另外控制孩子的時間，在這些時間內孩子是否是在高效學習呢？學習效率有沒有上去？孩子是不是隻是為了磨洋工，應付家長的督查呢？

現在孩子處在成長期，叛逆心比較重，管理的過嚴可能適得其反。要寬嚴適度，最主要是調動孩子的學習積極性，提高學習效率。最好是引導孩子學習，給孩子樹立榜樣作用，最好是陪著孩子一起學習，相互促進！

也有這樣的情況，孩子知識點掌握的很好，平時作業做得也非常出色，但是考試成績就是上不去，一到考試就出狀況。

這種情況出現的原因之一就是考場上心態不穩，上了考場就緊張，害怕考不好，心理有壓力。這種情況在學習成績好，家長期望高的孩子身上容易出現，因為揹負了太多家長老師同學的期望，想贏怕輸，導致一次次發揮不佳。這時要及時和孩子溝通交流，在平時不要給孩子傳遞太大壓力，讓孩子樹立正確的輸贏觀，多帶孩子出去散心，擁抱大自然，心胸放開闊！

另外一個原因就是做題馬虎，審題不仔細，計算總出問題。這些不好的習慣是大多數學生的通病。要在平時養成好的做題習慣，做題前仔細審題，做題時打好草演，草稿也儘量工整，條理清楚，不要圖快把草稿搞得亂做一團。不僅不利於做完後的檢查，而且除了錯誤也不好查找出錯因。

最後，希望您孩子學習成績步步高昇！

初二是整個初中比較關鍵的一年，很多學生的成績會在這一年跟同學拉開差距，不進則退。如果這個時候，孩子成績一直上不去的話，確實會讓家長焦慮，只有找到根源問題，有的放矢，才能解決問題。

常見的原因有以下幾種:

1、孩子之前的成績就不太好，基礎比較薄弱，加上初二又新增加了一門物理學科，孩子更加應付不過來。尤其是數學、英語兩科如果基礎比較差的話，孩子學習會比較吃力。

2、孩子在學習上很努力，但是方法不對頭，屬於一種低效的努力。付出了努力，卻沒有提高成績。

當努力和收穫不成正比時，孩子的自信心就會受挫，體會不到學習的成就感，就找不到學習的動力，進而進入一種惡性迴圈。

3、孩子學習態度不端正，自己學習的主動性很差。這個可能是因為孩子的心思用在了別的地方，比如沉溺手機、遊戲，談戀愛等方面，也可能是因為在學校交了行為習慣不好的朋友，受到不好的影響，學習上更加消極。

4、父母平時管教比較嚴，甚至過於嚴格，以前孩子比較小，不敢反叛，現在到了初二，進入一個叛逆期，用消極怠工來表達對父母管教的不滿，這種情況也會導致孩子成績沒有進步，甚至會下降。

希望，家長可以跟孩子誠懇用心地進行溝通，而不是“審判”孩子，也可以跟孩子的班主任老師進行溝通了解情況。

找到原因，對症下藥，才能在最短的時間內儘快解決問題。

我覺得最主要的問題應該是家長雖然抓得很緊，但是孩子學習的主動性沒有發揮出來。孩子成績的好壞主要是自己的努力程度，父母的監管不能直接發揮作用。所以下來要做的應該是激發孩子學習的主動性。

如果家長包攬了孩子生活和學習中的一切，孩子就習慣了依賴。就如我們平時說的支一下動一下，不支不動。這樣下去家長會覺得很累，孩子的成績還不理想。

1、讓孩子自己整理自己的物品，自己規範自己的作息時間。先從生活習慣抓起，讓孩子學會處理自己的事情。

2、課後作業鼓勵孩子自己檢查。作業是留給孩子的，不是留給家長的。養成孩子寫完作業之後自己檢查的習慣，如果作業的過程中有不會做的題，鼓勵孩子標記下來，明天去學校問老師。

3、讓孩子自己做複習計劃，家長只管負責監督。每天的、每週的、每月的和考前的複習計劃，讓孩子自己去做，家長做好監督作用就可以了。

4、讓孩子學會“隱形複習”，隱形複習就是孩子在心裡把學到的東西走一遍。檢查孩子的隱形複習結果和上課的聽課效果，可以讓孩子給家長複述一遍。

5、讓孩子自己確立學習的小目標，成績上的小對手。初二階段正是知識加深容量加大的關鍵時期，可以以每次的測試作為自我評價的一個標準。只要每次自己能夠進步到預定的目標即可。還可以鼓勵孩子在班裡找一個實力相當的小對手，在學習上互相超越，互相鼓勁。

1、對於青春期的孩子，家長多鼓勵少批評。其實不僅僅用於青春期的孩子，每個孩子都喜歡被誇獎被鼓勵。如果每天都遭到打擊和責備，成績再好的孩子也可能會一蹶不振、意志消沉。

2、不要動不動就是別人家的孩子，不給孩子貼標籤。這樣的方式其實是孩子最反感的。誇獎別人的孩子也要鼓勵和引導自己的孩子，不要把自己的孩子經常當成反面教材來說，給孩子貼標籤兒是最失敗的教育。可能你把他貼成什麼樣的孩子，他就變成了什麼樣的孩子。

3、尊重孩子的意見，不要凡事自作主張。孩子越來越大，對家長的依賴也越來越小，有了獨立的意識。如果凡事都自作主張，極有可能令孩子非常反感和叛逆。過於強勢的家長很難管出自主性強善於思考的孩子。

總結：透過題主的描述，我們可以看到孩子的媽媽是個非常負責、關心孩子的好家長。我想適當的改變一下教育的方式方法，激發出孩子學習的自覺性，孩子成績是有很大提升空間的。

初二的孩子正在青春期，作為父母管得嚴可以理解。但是要適當的管教，孩子成績提不上去，可以和老師溝通溝通了解一下。這個教育孩子不止是老師的責任也是家長的責任。也許能夠找出孩子成績不提高的原因！

個人認為孩子學習成績提升還是應該從家庭本身、孩子情況出發，考慮和解決問題。首先家長是孩子最好的老師，什麼樣的家庭教育出什麼樣的孩子，一個積極上進的家庭很容易培養出一個積極上進的孩子，反之則孩子很容易沉淪；其次孩子從小養成良好的學習習慣很關鍵，孩子最初的學習能力就是模仿，家庭如果有一個良好的學習氛圍，孩子也很容易模仿，漸漸地愛看書愛學習了，如果家長隨時隨地地玩手機、打麻將，孩子很容易被影響和誤導，學習成績自然難以提升；再次孩子的興趣愛好也很重要，俗話說“三百六十行行行出狀元”，不是每個孩子都適合走讀書這一條路的，能夠好讀書讀好書自然是好事，但是有的孩子就不愛讀書，管得再嚴也無濟於事，不如結合孩子的個人特點、興趣愛好等進行培養，否則揠苗助長，產生逆反心理造成負面影響反而得不償失。

孩子上初二，老婆管得嚴，而孩子的成績反而上不去，的確讓人擔憂。

孩子上初二，正常孩子已經15一16歲，到這個年齡段的孩子已經進入了懂事的年齡段，同時己是青春萌動的多事之秋。

我提出以下幾點建議，供友友參考:

1，作為父親是一家之長，可以和孩子深談一次，找出孩子學習成績上不去的原因。

2，父母多與孩子勾通，讓孩子樹立遠大理想，提升孩子學習動力，挖掘孩子學習潛力，解決孩子學習中遇到的疑難問題。

3，觀察孩子的學習興趣和生活習慣。初中不是小學，課程多，學習任務重，孩子對各科的學習興趣不一樣，父母應理性引導孩子合理支配各科學習時間，各科成績平衡發展。強科更強，弱科迎頭趕上。觀察孩子生活習慣，盡力滿足孩子的口味，做合口的飯菜；盡力滿足孩子合理的訴求，讓孩子一個愉快的心情，全心投入學習當中去，提高學習效率。

4，初中生是多事之秋，又是開始懂事的年齡段。作為父母要善於觀察孩子的生理現象，孩子是不是由於生理原因和與異性早戀影響了學習？生理原因如男孩夢遺，女孩痛經等，父母應及時幫助孩子解決這些生理因素的困擾。孩子早戀，父母不應一味反對，而應正確引導。 讓早戀的孩子，互相鼓勵，把早戀當作神奇動力，而不是沉迷於卿卿我我，而影響了學習。

5，初中生，也是一個叛逆期，有的孩子，父母要他做東，他偏要做西，那麼父母要及時與孩子溝通，必要時剎剎孩子的傲氣。

6，初中生，也是孩子多動貪玩的時候，有的孩子喜歡打球，甚至相約出外野餐、飲酒。發現這些現象父母要及時與孩子溝通，學習需勞逸結合，但決不能玩物喪志。貪玩，會影響學習，更不能常常邀約同學酗酒。

7，孩子成績上不出，作為家長也要善於跟孩子各科任課老師勾通，瞭解孩子各科成績情況，讓孩子揚長避短，孩子進步及時鼓勵，孩孑退步委婉敲敲警鐘。

8，孩子學習成績有正常上下波動，一次偶然失誤，成績沒達到預期，父母不應一味指責，應與孩子勾通，幫助總結失敗原因，適當安慰和鼓勵。更不能要求孩子十全十美，應理性包容孩子的缺點和不足。過分管制孩子，過分要求孩子，物極必反，爬得越高摔得越重。

我相信父母能做到以上幾點，孩子會越來越優秀，孩子會給你帶來意想不到的驚喜。