第一，首先我不建議你現在給孩子換幼兒園（不過你可以從側面問一下孩子的意願，是不是還願意待在原來的幼兒園，不要直接問，以免影響孩子）我為啥不建議你換幼兒園，是因為換了環境孩子還得重新適應，重新結交朋友，搞不好還會養成孤僻的性格！畢竟孩子在這個幼兒園已經學習了好長時間，有了自己的朋友圈，他可以更加舒心！！等上完幼兒園再轉一所比較好的學校就行，畢竟在幼兒園還能學到什麼，你想想一個四歲半的孩子他能學到啥，現在國家禁止幼兒園早教模式，你想想你是上的幼兒園啊還是一年級啊！歐洲的一些發達國家的幼兒園都是培養孩子天性的場所，並不是學習什麼技能的場所，所以沒必要！

第二，你不要拿自己的孩子和別人的孩子作對比，不要對自己的孩子有過高的要求，你想想一個四歲半的孩子大腦智力還沒有完全發育好，所以不要過分的強求孩子要如何如何的好，孩子現在正處於最美好的時光，不如隨著他的性格，因為現在孩子是最單純的時候！

第三，你關心現在的孩子能力，還不如在飲食上多多給孩子補充一些養腦的食物，像核桃，雞蛋黃，大蝦，等等食材，只要把孩子養聰明瞭，那孩子學什麼東西都會很快的！！我不得不批評你啊！

首先雙語幼兒園與普通幼兒園各有千秋，都有積極的一面，消極的一面！

第一，雙語幼兒園顧名思義就是孩子在幼兒園學習兩種語言。 必學的是漢語。另外一種現在普遍是英語，有些特殊的幼兒園教日語、甚至還有俄語等。

第二，普通幼兒園的特點：由政府主導硬體設施比較好，師資力量雄厚。環境比較好，各種場地齊全，教室、午睡室以及活動場館都寬闊；伙食比較好；費用比較少；主要原則就是吃好玩好。劃片區管理想進入公辦幼兒園需要手續比較多，再就是找關係。不太注重幼兒學習。

我感覺還是選擇普通幼兒園就行，畢竟十二年義務教育都會教英語的，現在學那麼早有啥用！還不如給孩子找點其他愛好，比如音樂，美術等等！！

總之還是要遵從孩子的意願，不要讓孩子的童年有遺憾！！

我不建議你換幼兒園。看到你的描述，我覺你對現在的幼兒園有些不滿意，主要存在的問題是教學內容少。其實是你對幼兒園的教學內容還沒有弄清楚。

孩子在幼兒園三年，重點是各種習慣的養成，以及興趣點交往能力的培養。而不是那些書上的文化知識，那些知識到了小學，自然老師會教他的。你現在的重點把孩子的習慣培養好。如:上課的習慣，吃飯的習慣，與人交往的禮貌等等。你說你的孩子上課、吃飯、活動會有走動現象，那絕對要從現在抓緊養成，不然到了小學注意力不集中，上課坐不住，直接影響自己的成績和其他人的學習。

至於你說的雙語幼兒園，每週只有一次課，，那只是幼兒園招生吸引人的點，孩子能學會的那幾句，家長們都會，沒有必要，孩子上小學會有老師教他的，況且老師的發音也不一樣，也會造成以後學習的困擾。

如果你對現在幼兒園的教學內容還是不滿意，你可以在孩子入小學前一個學期，給孩子上幼小銜接課程，那樣會好點。

另外告訴你，就在前不久，國家教育部發了通知，幼兒園禁止小學化，不準提前教授小學的內容，幼兒園現在都提倡課程遊戲化，所以你孩子現在的幼兒園還是挺好的。

我覺得你最好從自己的實際情況出發，現在教育是從三年級開始學英語，比我們那時候已經早了，孩子假如上雙語幼兒園，那麼到了小學就需要跟上，要不報補習班，要麼就繼續雙語小學，要不2年的斷橋會讓幼兒園的基礎完全無用

感謝邀請。其實我並不贊同這個決定。孩子在幼兒園階段其實是培養孩子的自理能力和動手能力還有培養孩子對學習的興趣。從這兩方面開始建立孩子的良好習慣！而且孩子年齡尚小，過多的專業知識的灌輸我覺得很沒有必要，只是要給孩子營造一個良好的學習環境，讓他認識到學習的樂趣，主要以培養孩子對學習的興趣愛好為主，並不建議主要從學習方面培養，孩子幼兒階段是要培養孩子的習慣和興趣，而不是讓他過早的認知一些和自己認知階段不相符合的知識，這種他在接受不了的下會產生對學習的恐懼！我建議你深思熟慮！

他還只是個孩子，養成好習慣比學數學英語要強多了，每天抽十幾分鍾陪他讀讀書，或者坐一起玩遊戲就好了，幼兒園換不換無所謂。有些孩子小時候會很多東西，長大反而不會了。當初我女兒在小鎮上上幼兒園什麼都沒學，升小學後成績很好，後來上重點初中時因為同學大部分是市裡的，她一度自卑過，因為別人學過很多她還沒學的知識，我就對她說你們站在一條起跑線上，老師講課還是從初一講，只要認真聽課，你和他們一樣。後來女兒果然還是很優秀。所以好習慣很重要。

有條件的可以去試一下，孩子幼兒階段也處在語言的敏感期，但孩子有多大的收穫真的因人而宜。就好比說，我們高投入有高收益高回報可期，但你再高的投入也不一定培養出天才。教育有規律可循，但需因人而宜因材施教，先天靈氣後天可期，先天常常後天更需勤勉努力因人育才。拙見。

問答1：

英語比漢語學起來容易多了，學英語的環境很重要，咱家娃英語沒基礎，送去雙語學校不就是創造學英語的環境嗎？像你說的，孩子很淘氣，聽不懂可以慢慢教。學習興趣的話，幼兒還沒有那麼持久吧，還是會有很多變數的。教育是冒險，嘗試很重要，建議送過去，讓環境改變孩子。

問答2：

小孩子去上學，有點摩擦很正常。每天上學前教育提醒一番，提前告知老師預防一下，儘量避免。但也不用過於擔心這個，大人還起爭執呢，更別說小孩子了。不用過於擔心，建議送過去，讓孩子去適應和改變。

問答3：

幼兒園的孩子，你想讓他英語有多高？現在就為高考準備嗎？幼兒英語，這門課用來幹嘛的，主要還是豐富語言認知，增強對世界的感知，多高才算高呢？不過，雙語總是要營造這種英語或其他語言學習環境的。還是送過去，讓英語成為他認識世界的手段之一。

首先，特色園不一定比普通園好。現在打藝術牌，雙語牌，科技牌的幼兒園越來越多，正好迎合“望子成龍，望女成鳳”的家長培養小天才，小藝術家的想法。其實3到6歲的孩子接觸一些藝術以及第二語言，對於開發孩子的智力是很有幫助的。但是如果家長想要上這樣的幼兒園可以讓孩子獲得多大的成就那就大錯特錯了。家長要了解，幼兒園的時候沒有必要給孩子定位，應該把雙語、藝術當做是培養孩子的手段而不是最終目的。有些民辦幼兒園考慮到經濟利益，雙語、藝術、體育這些特色都是自我宣傳擴大影響力的手段。那麼它就要遵循市場規律，一分價錢一分貨。如果經濟條件允許，那麼大部分是貴的比便宜的要好。

其次，對於學齡前兒童來說整體的發展很重要。因為畢竟他還沒有定型，有多種發展的潛能和可能。所以家長不能老是抓住孩子的一個不擅長的領域不放。因為對於幼兒來說他要學會觀察，學習交往，學會愛，認識周圍的世界等等，有很多事情需要他去努力。然而孩子的精力是有限的，當你在某一方面過多的使用精力，那麼在另一方面必定會減少。

最後，也是最重要的一點，把孩子送到學校不僅是為了學習，最重要的是要孩子有個安全溫馨的環境。如果雙語的環境老師等等各方面都要好的情況下就換吧，至於你擔心孩子闖禍完全沒必要，因為好動是孩子的天份，只要不做的太過一般家長都是可以理解的。至於英語能不能提高，不是學校老師教的好就能提高的，這要靠多方面的努力，要引導孩子要他有興趣去學，有興趣學了那麼自然就不是問題了。

完全沒必要換。你自己也說了，熊孩子，沒規矩，上課就跑了，這樣的孩子在雙語幼兒園也學不到什麼的，況且還那麼貴。你現在的當務之急是，多陪伴孩子，引導孩子，把生活習慣養好，把孩子規矩做好，不然以後上小學有的你受的了。養成良好的生活習慣了，做事規矩了，這樣以後學英語比較好，不在乎晚兩年的，現在可以學一下英文兒歌就行了。一個幼兒園時沒規矩上課說話會跑的現在是3年級熊孩子的媽媽的忠告！

我家寶寶上的普通的，當時也考慮雙語了，其實很多朋友給的建議就是，男孩子成熟晚，可以等孩子五歲時候再上雙語，不過我覺得家裡有條件完全可以上，雙語教學環境會比普通的好，普通的幼兒園現在也會教英語。