提高幼兒的語言表達能力是非常重要的，而使幼兒養成敢說、愛說、會說的習慣，善於和老師、小朋友交流是提高幼兒語言表達能力的重要手段。

如何使幼兒養成敢說、愛說、會說的習慣呢？我在幼兒教學中嘗試了以下方法。 　　

     （一）讓孩子敢說。積極為幼兒創造條件，平時老師見到幼兒就要主動以親切的話語及和藹的態度和他們交流，關心照顧他們的生活。

一起遊戲，讓幼兒感到老師像媽媽一樣可親、可信，消除幼兒膽怯心理，產生說話的願望。為幼兒提供多種表現自我的機會，說的機會，增強幼兒大膽表現的慾望。如，開展“我當小主持”、“小小播報員”、“故事大王”，“自由交談”等活動，讓幼兒學會把生活中的所見、所聞、所學，透過自己的表現及說，來傳達給周圍的人與他人一起分享，體驗分享的快樂，同時也培養幼兒傾聽的習慣，提高了幼兒表達能力，樹立了幼兒的自信心。 　　

     （二）讓孩子愛說。在教學中要不斷豐富幼兒詞彙、句子。

教幼兒朗誦詩歌、兒歌、繞口令等。兒歌、詩歌、繞口令等文章具有優美、壓韻、有趣的特點，幼兒愛唱、愛學，容易接受。

給孩子講生動有趣的故事以提高孩子對語言的興趣，讓幼兒複述故事，用孩子自己的語言表達故事裡的人物和情節，這是對孩子的語言、記憶、思維、邏輯等能力的最好鍛鍊。

還能利用日常生活的有關環節或戶外活動的時間做上幾個動作，讓幼兒觀察人物的動作、神態，表演中學說短句。

實踐證明，他們不僅對老師的表演感興趣，爭著講述，而且他們也自告奮勇地表演自己設計的動作，讓觀看的小朋友評述。 　　

     （三）讓孩子會說。在孩子敢說、愛說的基礎上，要引導孩子說好話，也就是把要說的話講清楚、講完整、講生動、貼切些。怎樣去引導呢？    　

在日常生活中學。如春天來了，帶幼兒散步時，讓幼兒觀察各種樹木、花的變化。幼兒在尋找過程中發現變化。

“柳樹發芽了，長長的柳條像小姑娘的辮子。

桃花開了，粉紅的桃花像小朋友的臉蛋”。幼兒在觀察議論，想象中及時地用語言表達出來，發展了口語表達能力。

總之，幼兒一日生活中，老師要善於抓住契機，引導幼兒學習和發展語言。    　

      在遊戲中學。如在角色遊戲中鼓勵幼兒積極地用語言交流活動，從而獲得語言的發展。在相互滲透的各科領域中學。

幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維等其他方面有著密切的關聯。

因此，互相滲透各個領域的教育是發展語言的重要途徑。如在音樂活動中，讓幼兒邊聽音樂邊聯想感覺到了什麼？

然後讓幼兒用語言描述出來；在美術活動中讓幼兒用語言講述自己繪畫的內容。

讓幼兒在輕鬆、愉快、自然的氛圍中獲得語言能力的發展。 透過一系列措施，使幼兒從不敢說到愛說，從不會說到完整講述，整個課堂呈現出活躍的氣氛，取得了可喜的進步。

字有點多，如果您有時間，可以看看。

如果孩子在家裡講的很好，在外面不說話，應該培養的是孩子的社交能力。

我們經常覺得孩子在家裡和在外面簡直就是兩個人，在家裡上躥下跳活潑到不行，在外面就小心翼翼，離不開父母。

面對這樣的問題，父母需要思考:

1.有沒有經常讓孩子跟同齡人相處？

2.在外面，當孩子與人溝通時:1.有沒有幫助孩子去回答或應對各種問題。2.有沒有逼迫孩子表達，哪怕他當時不願意表達？

3.有沒有當著孩子面給他貼標籤，比如當他在外面不說話時，我們就說:哎，這孩子一到外面就不做聲，在家裡講的蠻好。

5歲孩子是具備一定公眾表達能力的，家長的引導很重要。

1.請求孩子幫助

例如:媽媽手裡拿了很多東西，你可以幫媽媽跟阿姨要一個xxxx嗎？

又例如:你想吃什麼口味/種類的xxxx，你讓阿姨幫你挑一個好不好？

2.不逼迫孩子

當孩子不願意嘗試，不去逼迫。但增加引導次數。

3.孩子做的好的時候，多鼓勵多暗示

例如:媽媽看到寶寶很勇敢的做了xxxx事，說的很清楚哦，待會，我們要去給爸爸/外公外婆/爺爺奶奶xxxx事，寶寶能幫媽媽一起做嗎？

4.不貼標籤

在外人面前，不隨意當著孩子面說我家孩子怎麼怎麼地，表達不好，不愛說話，你的焦慮會傳達給他，他知道自己沒有做到這件事，媽媽很不高興，他會怕自己做不好，更不願意嘗試。

5歲幼兒在家裡講很好，外面不講話，多半原因是害羞吧。 孩子害羞怎麼辦呢？下面的方法供您參考：

比如，週末你準備帶孩子跟閨蜜和她家小孩約會，在出發前，可以跟孩子多描述下即將見面的這兩位"陌生人”的情況：阿姨是媽媽的好朋友，她家住在離我家不遠的一個小區，她家有一個可愛的弟弟（姐姐)，還有好玩的玩具...... 媽媽很期待見到她們，說不定今天你也能交到一個好朋友呢。 提前給孩子做好心理建設，消除他面對陌生人和環境的部分緊張焦慮感。

即使提前幫孩子做好了心理建設，當面對幾個或一群陌生人時，孩子可能還是不適應，不敢敞開心扉去表達。多用鼓勵代替指責，你可以跟他說“有時候媽媽也在剛開始的時候覺得不好意思呢”，同時私下多注意孩子的反應，認真聽聽他害怕的原因，理解和安撫他。讓孩子感覺到被理解，是改變開始的前提。

孩子都是喜歡遊戲的，在家時，試著跟孩子用角色扮演的方式來預演和陌生人見面的場景，也可以藉助這類繪本，讓孩子自己選擇喜歡的角色。 在玩遊戲的過程中，還可以鼓勵孩子跳出繪本，表達更多自己的想法。

【羅森塔爾效應】裡說，當你給孩子貼上什麼標籤時，就會鼓勵孩子的這種行為。如果父母指責孩子“你就是個膽小害羞的孩子”“你就是個沒用的人”，孩子會變得更加膽小怕事。正確的做法是描述出孩子的感受，可以說“我知道你不喜歡被別人盯著看”“我知道你不喜歡被問很多問題”等。

孩子不愛公眾表達，父母要有意識地帶孩子多參加一些社交活動。 比如，約好朋友一家聚會、旅遊，父母和友人開心交流、愉快玩耍的場景孩子看在眼裡，多少會對孩子產生一些積極影響。如果父母本身都喜歡宅，不愛社交，也難怪孩子沒愛上表達。要相信，身教永遠大於言傳。

雖然現代社會更多角色和崗位需要的是性格外向型人才，表達更被看成是一件非常重要的軟技能，但父母要記得，任何事情急不來，孩子才5歲，未來的路很長。多一些耐心和信任，讓孩子一步一步來。揠苗助長的故事告訴我們，越著急效果會越差。

孩子都有一顆變得更好的心，可有時他們並不知道要怎樣做。這時，父母要做好孩子的領路人，鼓勵孩子和成年人對話時進行眼神交流，可以幫助孩子建立社交自信。

最後，永遠不要強迫孩子變得活潑外向，也不要逼著他和人交流。愛他，就給予足夠的包容和信任，孩子會找到屬於他自己的一片美麗晴空。

以上觀點，你認同嗎？

很多家長都很在意孩子能否在公眾面前自如地表達自己的想法，在成人世界尤其是職場，擁有這樣的能力的確越來越重要。所以孩子不願意舉手發言，不願意在公眾面前演講，就會被家長當成一個問題提出來。

5歲的幼兒，也就是大班的小朋友，那麼如何鍛鍊孩子敢於公眾發言的能力呢，有以下幾點可供參考

1、和孩子一起表演

平時在家裡的時候，可以組建一個家庭小劇場，和孩子輪流表演給對方看，這樣就有助於減少孩子的那種焦慮心理，不再覺得舞臺可怕，逐漸適應那種表演的環境。

2、積極參與幼兒園的活動

幼兒園每個月都有主題活動，其中不乏很多鍛鍊自信心的活動，例如，親子活動，要求父母和孩子一起參加，話劇表演、六一表演等，父母要積極參加或者鼓勵孩子參加，給孩子做個榜樣。

3、多與人交流

多與人交流，你不僅能積累說話經驗，還能學習別人好的說話技巧，反思自己口才能力的不足。所以，放開心胸，多與身邊的人溝通吧！

4、提高口頭表達能力

空有說話的慾望，口頭表達能力卻落下一大截，這是件可悲的事。要提高口頭表達能力，你就要掌握好的談話技巧，而好的談話技巧你能在各種口才類書籍中學到，你還可以多寫、多說，訓練自己的語言組織能力與口才。還可以給孩子報個語言表演班逐步培養孩子自信心和膽量。

當然還有生活中還有很多，今天先說到這