幼兒社會教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。

幼兒社會教育總目標 ：

一、主動地參與各項活動，有自信心。

1、會用一定的方式表達自己的需求、愛好、情緒、情感。

2、學習正確地評價自己與他人，能正確地對待他人的評價。

3、主動積極參加各種活動，有好奇心和探究解決問題的能力，能積極發表自己的見解。

4、愛動腦，願意按自己的意願選擇活動、參與活動，嘗試成功。

二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、願意與他人共同遊戲、活動並友好相處。

2、善於與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略。

3、能主動幫助弱小同伴，樂於幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經常自願的與他人分享玩具、食物等物品。

三、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。

1、瞭解一些日常生活的常規要求，培養一定的規則意識，養成按規則進行活動的習慣。

2、感受生活中規則的重要，能圍繞自己的生活、學習、遊戲制定簡單的規則。

四、認真傾聽並理解任務性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

1、有困難或需求幫助時會用適當的方式向成人表達自己的需要、想法。

2、遇到困難和挫折時，儘可能自己解決。

3、做事有信心，能有始有終地做完一件事。

4、瞭解自己周圍環境的關係，能較快地適應變化的環境，學會自己照顧自己。

五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

1、知道自己的成長與家人的關係，感激父母長輩的辛勤養育之恩。

2、瞭解周圍不同職業人們的勞動及與自己生活的關係，尊重他們的勞動。

3、瞭解祖國傳統的民俗節日，對祖國的傳統文化感興趣。

4、萌發愛周圍環境、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、願意接觸或瞭解不同國家、不同種族的外華人，感受他們的風俗習慣。

社會領域階段目標

小班上學期

一、自信心培養

1．知道自己的性別，年齡和姓名，知道自己是和別人不同的。

2．不好哭，不怕生，保持愉快的情緒；遇到困難和挫折時，會尋求幫助。當同伴遇到困難時，能及時幫助或告訴別人。

二．人際交往

1．知道班級中同伴的姓名、性別，會辨別生人。

2．能與同伴友好相處，願意和同伴一起遊戲；在許多客人面前仍能愉快地遊戲、玩耍、交談。

3．遇到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講道理；體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

三．行為規則

1．瞭解集體生活中的基本規則，知道一日生活中主要環節的要求。

2．不受冷、熱和天氣變化的影響，堅持天天上幼兒園。

3．願意和他人分享遊戲材料，不干擾妨礙別人遊戲活動；遊戲開始結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料。

四．民俗文化

1．瞭解幼兒園、家庭、社會周圍環境，喜歡自己居住和生活的地方。

2．瞭解為自己服務和幫助自己的人，尊重他們的勞動。

小班下學期

一、自信心培養

1．願意表現對遊戲、活動選擇的喜好。

2．樂意在吃飯、睡覺、做操、學習等方面表現自己，願意做自己會做的事。

二．人際交往

1．會運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友。

2．能聽懂成人的指令性語言，並按指令行動。

3．知道做客的要求，不亂翻別人家的東西。

三．行為規則

1．願意按“三輕”的要求遊戲、活動，知道不妨礙別人。

2．理解幼兒園日常生活中教師發出的規則性訊號，並按要求執行。

四．民俗文化

1．在過新年、慶六一等活動中，感受節日的歡樂氣氛，體驗節日的快樂。

中班上學期

一、自信心培養

1．知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，喜歡自己的長相。願意用自己的特殊才能為大家服務。

2．知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

3．感受與瞭解周圍環境的變化，並能很快適應。

二．人際交往

1．喜歡和同伴共同遊戲。

2．主動與認識的人打招呼，願意與人聊天、交談。

3．學習用正確的方法（語言提示、商量等）表達自己的需要與想法。

三．行為規則

1．能安靜地傾聽別人的發言、交談，不隨意插嘴。

2．知道不能把集體的或他人的東西帶回家佔為已有。

四．民俗文化

1．感知與瞭解自己的生活與他人勞動的關係，感激勞動者，尊重和愛戴他們。

2．認識並喜歡家鄉著名的風景名勝和環境，瞭解中國最著名的風景名勝，感受其中的美。

3．認識並尊敬國旗，參加幼兒園的升旗活動。

中班下學期

一．自信心培養

1．遇到困難和挫折時，願意動腦筋想辦法，自己嘗試解決。

2．對勞動有興趣，願意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動，對完成任務有信心。

二．人際交往

1．關心弱小同伴和有困難的人，幫助他們做力所能及的事。

2．願意與父母或成人交談，與人交往不膽怯，樂意參加參觀、散步等活動。

三．行為規則

1．瞭解簡單的公共規則，並自覺遵守。

2．在繪畫、閱讀活動中，努力保持正確的讀寫姿勢。

3．努力遵守集體活動的各項規則。

四．民俗文化

1．在主要的節日活動中，體驗節日的歡樂氣氛，能用繪畫、製作等表現自己的感受。

2．瞭解家鄉獨特的傳統民俗和民間工藝、特產，有求知和學習的願望。

大班上學期

一、自信心培養

1．知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。

2．敢於面對自己的缺點和錯誤，有改正的願望和行動。

3．不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。

二．人際交往

1．主動準確使用禮貌用語。

2．有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。

3．知道接待客人的方法，主動與客人聊天。

三．行為規則

1．願意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事。

2．熟悉有關安全、交通、環保的標記，願意按標記的提示行動。

3．會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴遊戲。

四．民俗文化

1．瞭解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。

2．關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。

3．知道中國的首都是北京，認識並尊重國徽，會唱國歌，為自己是華人而自豪。

大班下學期

一、自信心培養

1．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

2．願意接受有難度的任務，嘗試新活動

3．遇到困難和挫折時不氣餒，敢於不斷嘗試

二．人際交往

1．主動帶年幼的同伴共同遊戲，體驗大帶小的快樂。

2．願意與眾多的同伴合作遊戲，有一定的堅持性。

3．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。

三．行為規則

1．會根據需要自己制定區域遊戲的規則，並製作相應的提醒標記。

2．有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢於勸阻。

四．民俗文化

1．瞭解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

2．瞭解江蘇著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。

3．知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。

社會教育的主要形式是滲透在生活的點點滴滴。

幼兒園教育活動從不同角度分來，有不同活動型別，比如可以分為集中教育活動、區域活動、小組活動，從一日活動角度來看，則可以分為入園、早操、集中教育活動、分割槽活動、生活活動、遊戲、欣賞活動、自由活動、離園等，從不同學科或不同領域來看，如語言教育分為講述活動、談話活動、文學活動、語言遊戲等，健康教育則分為保健教育、心理健康教育、體育活動（又分為基本動作、基本體操、體育課、體育遊戲、器械活動等）

擴充套件資料：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。