兒童學古詩詞的基本原則：
學古詩詞不是單純的“學習”，首先是遊戲。必須以享受的心態帶著孩子去學，而不是以“做功課”的心態去面對。家長可以指著書上的字和孩子一起讀，但不要刻意，不要讓孩子覺得你很想讓他認字，識字必須是件自然發生的事。本書圖文並茂，可以和孩子一邊讀詩一邊品味插圖的意趣，甚至可以臨摹，或和孩子一起動手給詩歌配插圖。
兒童學古詩詞並不重在理解，大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經典的方法。若孩子很想知道一首詩在說什麼，要儘量講給孩子聽。如果孩子對內容不感興趣，或家長無力解釋，不解釋也可以。總的一個原則是，能解釋多少解釋多少，不過度解釋，尤其不胡亂解讀。不必擔心孩子聽不懂，書讀百遍，其義自見。現在不明白的，讀得多了自然會明白。
如何讓孩子對學古詩詞有興趣：
第一，家長最好以“共同學習者”的身份和孩子一起誦讀，而不要以教師、統計員或監考者的身份出現，不要把背古詩詞當作一項任務強加給孩子。孩子的記憶力可能比家長好，家長不必勉強自己去背誦，適當背一些即可，多和孩子一起誦讀、品味即好。讓誦讀的時光成為親子相處的美好時光，沒有壓力沒有訓斥。
第二，學習動機要單純，只為喜歡，不為炫耀，更不為應付考試。能背多少背多少，不在意背誦數量，只在意誦讀過程中的美好感受。在詩詞之外沒有任何目的，在享受之外沒有任何要求。
第三，養成學習古詩詞的習慣和愛好，要長年堅持學習，隨時隨地學習，但不一定天天堅持，不必刻板而為，猶如最愛吃的美食也不必天天吃一樣，要防止的只是一曝十寒。背誦和複習時間最好放在臨睡前和早上未起床時，此時段記憶力最好。當然，其他時間也可以，根據自己的需求和實際情況來處理。
兒童學古詩詞的基本原則：
學古詩詞不是單純的“學習”，首先是遊戲。必須以享受的心態帶著孩子去學，而不是以“做功課”的心態去面對。家長可以指著書上的字和孩子一起讀，但不要刻意，不要讓孩子覺得你很想讓他認字，識字必須是件自然發生的事。本書圖文並茂，可以和孩子一邊讀詩一邊品味插圖的意趣，甚至可以臨摹，或和孩子一起動手給詩歌配插圖。
兒童學古詩詞並不重在理解，大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經典的方法。若孩子很想知道一首詩在說什麼，要儘量講給孩子聽。如果孩子對內容不感興趣，或家長無力解釋，不解釋也可以。總的一個原則是，能解釋多少解釋多少，不過度解釋，尤其不胡亂解讀。不必擔心孩子聽不懂，書讀百遍，其義自見。現在不明白的，讀得多了自然會明白。
如何讓孩子對學古詩詞有興趣：
第一，家長最好以“共同學習者”的身份和孩子一起誦讀，而不要以教師、統計員或監考者的身份出現，不要把背古詩詞當作一項任務強加給孩子。孩子的記憶力可能比家長好，家長不必勉強自己去背誦，適當背一些即可，多和孩子一起誦讀、品味即好。讓誦讀的時光成為親子相處的美好時光，沒有壓力沒有訓斥。
第二，學習動機要單純，只為喜歡，不為炫耀，更不為應付考試。能背多少背多少，不在意背誦數量，只在意誦讀過程中的美好感受。在詩詞之外沒有任何目的，在享受之外沒有任何要求。
第三，養成學習古詩詞的習慣和愛好，要長年堅持學習，隨時隨地學習，但不一定天天堅持，不必刻板而為，猶如最愛吃的美食也不必天天吃一樣，要防止的只是一曝十寒。背誦和複習時間最好放在臨睡前和早上未起床時，此時段記憶力最好。當然，其他時間也可以，根據自己的需求和實際情況來處理。