1.

逼出來的不是學霸，是學奴。

學習是一種成長。靠逼迫來學習，永遠培養不出學霸，培養的只能是學習的奴隸，外加扭曲的心靈。

我的一個朋友本身自己是老師，特別注重孩子的培養，可他的小孩兒天性頑劣，不服管教。生性敏感聰明的孩子，往往更有自己的主意。順性而為才是科學教育的規律。

可朋友偏偏不這樣做，於是採用強制的手段，逼迫孩子按照自己的方式進行學習。

孩子小學初中學習成績都非常好，在年級里名列前茅。但是到了高中以後住校了，特別叛逆，半夜跑出去打遊戲尋找成就感，被學校老師發現後回家反省，朋友跟孩子發生了激烈的衝突，孩子竟然跟朋友對打，然後離家出走，連高考都沒有參加。

這就是逼迫學習造成的惡果，成績很高，但孩子沒有幸福感，沒有成就感，反倒覺得好成績是家長的逼迫的結果，從而憎恨學習，憎恨父母。

逼迫學習，永遠不是最好的方法。

2.

教育就是把一個人的內心真正引匯出來，幫助他成長成自己的樣子。

孩子們都是在試錯當中成長的，所以不要怕孩子犯錯。犯錯也是孩子成長的一部分。因材施教，合理引導，才是最好的辦法。

逼迫，強制，那是馴獸，不是教育。

想要孩子成為學霸，可以引導孩子養成良好的學習方法。

引導學生學會預習，學會聽課，學會讀書，知道怎樣做筆記，怎樣進行復習？

當學生掌握了良好的學習習慣時，他們就會一步一步的不斷的進步，有了成功的感受，會更加努力的學習，從而激發其自己強烈的內驅力。

其實按照多元智慧理論，每個人所擅長的不一樣，人各有天賦。能在自己擅長的領域進行學習，都會有所成就。

3.

家長可以幫助孩子，但不要逼迫孩子。

對於同一個學校，同一個班級的同學來說，在學校的學習條件是完全相同的，一樣的教材，一樣的老師，一樣的學習時間，但為什麼會出現不同的結果呢？

因為他們來自不同的家庭。

家長對孩子的影響是很強烈的。

身為一名教師，我多年的經驗是，在和睦幸福的家庭長大的孩子，即使不是學霸，也是身心健康的人。但在冷漠控制束縛逼迫過多的家庭長大的孩子，即使是成績好，也特別的脆弱，心靈扭曲不健康，不會是個幸福的人。

家長雖然可以教育孩子，但是請不要逼迫孩子。

家長雖然可以幫助孩子，但是請不要過多的控制孩子。

他如果是棵小草，你就是怎麼拔他也成不了大樹。他如果是棵大樹，你就是用個石頭壓在他身上，他也會衝破石頭，長成大樹。

逼迫孩子，是在害孩子。父母，千萬別做這樣的家長。

什麼是真正的學霸呢？學霸他的表現有哪些呢？我們把這些問題弄清楚了比這個學霸是不是被逼出來的更重要。

第一，學霸的心態比較穩。因為學霸的心態比較穩，所以說學霸在學習的時候，不會輕易的在情緒上面進行過多的波動，緊張、懶散都少有發生。學霸都保持一種自然的一種狀態，輕鬆的一種狀態。只有這樣一種狀態，那學霸學起東西來才會很容易學進去，很容易學明白，很容易想清楚。

第二，學霸的思維非常清晰，他們想問題想得更透徹，更明白。學霸在想問題的時候，能夠發現概念與概念之間的聯絡，能夠發現邏輯的內在關係，能夠發現條件與條件之間的聯絡，也就是說學霸的思維，是一個系統化的一個思維，學霸不會固定於一個點上，學霸的思維會聯絡起來，會整體的去考慮一些問題，

第三，學霸的習慣非常的良好。學霸他們在做事情的時候，他們學習、生活都非常的有規律，透過這種有規律的生活，讓自己保持一種良好的學習狀態，持續的堅持高強度學習，積極奮進。

上面我們說了這個學霸的一些表現情況，那麼在學霸為什麼是成為學霸？或者說因為一些什麼內部或外部的原因成為了學霸，就會有很多原因了。

有的人就是被逼出來的，他不是被外界某某人逼出來的，他可能是被某一種情景、某一個條件，逼迫學霸的內在驅動，必須得往前進，所以說學霸在這個情況下發揮了學霸全身的最大的潛能，所以成為了一個學霸，這是被逼出來的學霸。

有的學霸還是被利益誘匯出來的。有的學霸的本來沒什麼太強的這種學習動力，但是有一個特別想要、特別想追求的東西給他了一個激勵、給了他一個期望，然後為這個方向不斷的努力，這也是一種誘匯出來的學霸。

還有一種學霸就是輕輕鬆鬆的、自自然然的，他就是學霸，他很自然。這種學霸很清楚自己的方向，沒有走過彎路。不過這種人相對是比較少的，不過也確確實實有這樣的存在，

總之我們不管學霸是怎麼來的？我們就要清楚學霸的特徵、學霸的意志、學霸的思維、學霸的習慣，我們要向他們好的方面去學習，把學霸的這些優秀點吸收到我們的身上來，規範我們自己的行為，調整我們的身心，讓我們也能夠更好的去學習、去努力，最後在學習當中取得優異的成績，讓自己滿意，讓家庭滿意！

我是童教雷老師，如果您還有什麼想法，可以交流探討培養學霸的方法哦。

可以肯定地回答，當然不是。

真正的學霸不是被逼出來的，那些逼出來的所謂學霸，也只是偽學霸而已。

作者甚至還拿某小提琴手做例子，正因為從小被父母逼著練琴，今天才能有如此高的專業造詣，而某明星，因為從小父母不逼她，現在只能在一旁欣賞別人的演奏。

可是，在逼迫的過程中，這個人的痛苦又有幾個人看到了？

許多人說，學習是痛苦的，讀書是痛苦的。一篇流傳很廣的文章題目是這樣的，孩子，不要抱怨讀書苦，那是你看世界的路。這樣的觀點得到了很多人的贊同。

可學習真的是痛苦的嗎？

其實不是，學習本該是快樂的，是我們大人，讓孩子的學習變成了一件苦差事。

因為我們太功利了、太焦慮了，非要逼著孩子快點學、早點學，學得越多越好，而且，要馬上看到效果。

可學習真的不是一件立竿見影的事啊，它是一個過程，而不是一個結果。

每個孩子從一開始，都是喜歡學習的，只是孩子喜歡的學習跟大人喜歡的不一樣，那些能夠鍛鍊孩子觀察能力的、思考能力的、審美能力的、運動能力的，都是孩子喜歡的學習。

玩泥巴、爬樹、捉蟲，等等，每個孩子都喜歡，可父母讓玩嗎？

在父母的強迫下，孩子看似乖乖坐在了桌前，可他的心，根本不在那兒，學習，也就成了一件痛苦的事。

我一直認為，那些高考分數很高，但上了大學後就不再學習的人，或者離開學校後就再也不讀書不學習的人，並不是真正的學霸。

真正的學霸，秉持的是終身學習的理念，在他的眼裡，學習不是為了評上一個職稱或者找到一個工作，而是為了自己的心靈寧靜，為了自己的生活幸福。

我有一個同事，上學的時候是妥妥的學霸，而且，和她的雙胞胎姐姐，從小學，一直到研究生，都在一個班裡。兩姐妹能齊頭並進，真的很不容易。

可她畢業了之後，就再也沒有看過一眼書，用她的話說，“你上學的時候還沒看夠嗎？現在還看，有啥用啊！”

不讀書給她帶來的影響就是，她的觀念極其固執，認知也不高，閒暇時間不是遊戲，就是吃了睡睡了吃，變形的不止是她的身材，還有她的思想。

其實，有這樣思想的人，又何止她一個呢？我們每個人的身邊，都有許多這樣的人。

上學的時候，我不算拔尖的，工作了之後，我才意識到自己當初荒廢了多少時光。

現在，已經人到中年，我卻無比享受學習的快樂，總覺得每天的時間都不夠用，有太多的書想讀，太多的字想寫。

沒有人強迫我，一切都是我自願的。只因為我感受到了快樂。

現在，我也在用這樣的方法對待孩子，他的學習，我從來不逼迫，但不逼迫不代表放手不管，而是積極引導。

在他兩三歲的時候，每次出門，看到的每一個事物，我都會說給他聽，他因此認識了好多字，也明白了好多道理。

不到一歲的時候，我就陪他讀書，如今，娘倆讀過的書比大多數孩子讀得都多，書為他打開了一個新的世界，激發了他的好奇心，引導他去探索更多的知識。

每天他都有問不完的問題，我知道，他問的每一個問題，都是在學習。

學習給他帶來了快樂，也充實了他的生活。

以後，不管他是不是別人眼裡的學霸，只要他保持著終身學習的習慣，那他就是一個學霸。

總之，那些被逼出來的學霸，不是真正的學霸。

只有享受學習、熱愛學習、主動學習的人，才是真正的學霸。