公立幼兒園和私立幼兒園教學方面有區別

公立幼兒園以玩為主，不準幼兒園教授小學的課程，但是公立幼兒園入園條件比較嚴格，很多適齡幼兒不一定都能進入公立幼兒園，所以很多家長不得不把孩子送到私立幼兒園。也不是所有私立幼兒園都會教授英語課，有英語特色的私立幼兒園都會有外教教英語，一般都是比較大型的幼兒園，所以想學雙語教育的幼兒園適齡幼兒，必須要在報名前到附近的幼兒園開始考察了。

就像我家小孩及和他一起玩的小夥伴，九月份準備讀幼兒園，我們住的小區沒有配套公立幼兒園，附近有一個，但是是限定招幼兒園所在地段的小區，招生不滿的情況下我們小區可以報名抽籤，抽中的就能讀，去年在我們小區只有五個名額，公立學費才三千多，樓下私立雙語幼兒園今年接近九千元一個學期了，學費比公立貴很多，但是也沒有辦法，公立進不了，只有私立的可以報了。

根據專家的研究分析表面，孩子的語言敏感期一般在四歲左右，也就是就讀幼兒園中班的年紀，在這個時候學習英語，孩子們不僅感興趣而且還非常主動自覺的願意學，能夠為孩子們日後學習英語打下一定的基礎。不過學習過程不能強迫孩子，可以寓教於樂，給小朋友邊玩邊學。

私立幼兒園都開始教授簡單英語詞彙了，公立幼兒園也應該與時俱進。

就像我家小孩，平時偶爾看電視，裡面教英語單詞他也跟著念，看多幾次竟然也能記住，所以幼兒階段開始接觸英語是很有必要的。

像我們那個時候基本上是小學六年級才開始學，不僅不感興趣，經常發音都不正確，當然英語成績好的大有人在，但是相對來說英語成績差的多過英語成績好的。

我們不要求小孩英語成績有多棒，只是在他感興趣的年齡開始接觸，簡單的能會話就行了。

反對！幼兒園是明文規定要去小學化的，連教拼音都很少有幼兒園敢越雷池半步，何況是教英語，小學都要到三年級才開始有英語。

著急的家長，認為不把孩子輸在起跑線上，社會上的各類興趣班和輔導班很多，可以滿足這類家長的需求，但對孩子來說極為不妥。

為什麼幼兒園要去小學化？為什麼小學要到三年級才教英語？這不是隨便這麼說說的，是有一定的教學實踐和依據的。

什麼樣年齡段孩子該學什麼東西？也是根據孩子自身生長特點、大腦發育情況來決定的。

幼兒園別看孩子沒學文化知識，但孩子在幼兒園能能養成一系列的良好的習慣和性格、品格的養成是在為以後的學習做基礎，對以後的學習會起到更大的幫助。

不到入學年齡的孩子，你讓他學文化知識，孩子會感到很累，而到了可以入學的年齡，孩子各方面的心智都很成熟了，孩子學習起來就會覺得很輕鬆。

如果過早的讓孩子承受她不該承受的重壓，不要覺得沒什麼，其實是對孩子的摧殘。

還有一點。為什麼小學三年級以後才開始教英語？是因為，如果漢語拼還沒學好呢。就急切的要孩子學英語，很容易造成拼音和英語的讀音以及寫法的混淆，到最後什麼也學不好。本身漢語拼音裡自身就有很多容易混淆的地方，比方說生母b、p、d、q和英語字母書寫形狀差不多，讀音不同，很容易產生混淆，還有魚英文字母差不多寫法的z、c、s、w、o、e，也很容易造成孩子的混淆。這無形中加大了孩子學習的難度和學習時間的長度。孩子不容易辨別，學的慢，學的不好。很容易滋生厭學情緒。

所以說，不管是公曆還是私立，都沒有這個必要。天賦好的，那是個例，當做是一種接觸瞭解學習一些英文禮貌用語，不給壓力，不過分要求也沒什麼。

孩子在3歲——7週歲的時候，是語言敏感期，也是大腦開發的關鍵時期，這個階段，雖然孩子的吸收能力已經不如3歲以前了，但要比以後的成長階段吸收的東西要快的多，所以這個階段讓孩子去學習一些東西，是非常有必要的，因為它可以為孩子以後的學習鋪墊良好的基礎。確切的說越早越好，從出生就可以啟蒙了。

嬰兒在4-8月大的時候，就應該開始英語啟蒙，聽一些英文兒歌，英文韻律，形成一定英語思維，孩子慢慢大了，在接受英語時，至少不會對這語言產生排斥，三歲的孩子進行英語啟蒙還是磨耳朵，都有必要，不在於孩子是不是每個單詞，每個句子都聽懂，在於對英語的語境的適應，對英語不排斥，像有的孩子，聽故事喜歡聽中文故事，你換了英文故事，他就排斥，就在於你一直讓他適應中文環境。

這裡說的學習並不是咱們傳統意義上的死記硬背（這是典型的左腦學習方法），而是就如同題主所說的那樣讓孩子在遊戲中學習一些語言詞彙，從而增加他的學習興趣。再有就是咱們可以設身處地的想一想，3歲的孩子讓他老老實實坐在凳子上，跟著老師說ABC，這是一種異想天開的行為，如果孩子能做到，說明這個孩子非常的可憐，所以這個階段的孩子是非常需要在遊戲中獲取知識的。

現在的孩子真的很需要這些東西，電子產品充斥著我們的生活，使孩子的專注力越來越差，如果不在他小的時候讓他儘可能多的進行一些訓練，以後學習是非常不舒服的。

不管怎麼說，近幾十年還是很重要的語言。即使不出國讀書，單純的國內考試足以說明英語重要性。雙語幼兒園肯定是有好處的，但是“雙語”現在彷彿成了許多幼兒園招生的一個噱頭，到底真的在語言上佔多大的優勢，還需要家長多多考察，想提醒家長的是一定要仔細考察幼兒園的課程體系以及雙語所佔的成分比重。

公立幼兒園有沒有必要引入英語教學？我覺得這是一個比較矛盾的地方，我們經常說3~6歲是孩子語言發展的快速時期，所以這個時候如果讓孩子學習一些英語或者是其他的語言，可能效果會比較好。但是對於3~6歲的孩子又沒有必要去學習小學化知識，給他過大的壓力。

特別是對於公立幼兒園，公立幼兒園主要就是讓孩子在學中玩，在玩中學。其實說白了就是讓孩子以玩為主，不會教授孩子任何小學化的知識內容。所以這種情況下公立幼兒園應該不會開設任何英語課程給孩子們學的，他連一些漢語拼音，識字，加減算式都不教孩子們，更何況英語課程了。

私立幼兒園大家都知道，是教孩子小學化知識的，有的私立幼兒園就是雙語學校，會教孩子學習英語。所以我們經常可以看到一些孩子在校外參加英語比賽的時候說的特別流利，這個孩子大部分上的是私立幼兒園或者是專門在一些英語輔導機構學的，他肯定不是上的公立幼兒園。

對於公立幼兒園來說，這一點暫時是不可能發生的，不知道以後會不會允許公立幼兒園教授孩子一些小學化知識等內容，公立幼兒園是歸教育部管理的，所以他們的教學內容不是說想教什麼就教什麼，而是根據上級的要求和孩子的年齡特點，來給孩子設定的一些課程。

其實作為一名家長，我覺得是沒有必要讓孩子過早的接觸英語教學的。或者是說不僅沒有必要讓孩子接觸英語教學，也沒有必要讓孩子接觸一年級的知識內容。因為即使幼兒園的孩子接觸英語教學可能也只是學一些簡單的單詞，畢竟孩子的學習能力在那裡，所以你給他學再難的英語句子，他根本不可能記住，或者是不理解。

我相信很多80後的家長在原來時候上學的時候都是到了初中才開始學習英語，難不成那個年代的孩子在幼兒時期語言發展就不順暢嗎？肯定不是這樣的，所以我覺得既然義務教育階段規定了什麼時候學習英語，說明英語這個教學不是說越早學越好。包括現在孩子學英語也是到了小學三年級才剛開始接觸英語，並沒有在幼兒園的時候就開設英語課程。

如果有各種研究證明，孩子在幼兒園的時候學習英語對於他有很大的幫助，我相信到那個時候幼兒園肯定會給孩子們開設英語課程了，現在既然沒有出這個規定說明幼兒園的孩子還不太適合學習英語，或者說不適合所有的孩子來學習。

從另外一個方面來說，孩子到了小學一年級才開始學習漢語拼音，這個時候如果孩子在幼兒園的時候學習了英語，那麼在學習漢語拼音的這個階段就容易產生混淆。因為我們知道漢語拼音和英文字母也就是一個大小寫的問題。對於很多孩子來說，他可能會分不清。所以還是應該讓孩子完全的掌握好漢語拼音之後，再讓他接觸英語是比較好的。

孩子的學習能力和適應能力是根據孩子的年齡特點來設定的。不是說家長想讓孩子學什麼，他就能學的很好。更不是說家長看到其他孩子學英語學的非常好，認為自己家的孩子也應該接觸英語，每一個孩子的學習能力是不一樣的。有的孩子可能確實在語言方面有很大的天賦，比較喜歡學習英語，並且學得也比較快。這樣的孩子，你培養他學習一些其它的課程是可以理解的。

如果自己家的孩子連幼兒園都很難適應了，這種情況下家長在額外的給孩子增加壓力，讓他學習過多的知識，家長不覺得孩子太累了嗎？不覺得孩子太可憐了嗎？幼兒園的孩子就像是小樹成長一樣，你給他上再多的肥料，他也不可能一下子就長成參天大樹，他肯定要一步一步的成長。所以送給家長一句話：教育孩子，靜待花開。

所以我認為，不管是公立幼兒園還是私立幼兒園，沒有必要讓孩子過早接觸一年級的知識，更加沒有必要讓孩子去學習英語教學。有的孩子上完三年幼兒園連漢語都說不好，這個時候你讓他去學習英語幹什麼？