1、端正孩子的寫字的態度。告訴孩子，學習是為自己學習的，寫一手好字會影響自己的一生，先端正了學習寫字的態度，再談怎樣把字寫好。

2、讓孩子多看一些字帖。可以給孩子多買一些字帖，市面上有很多臨摹的字帖，陪著孩子有時間多看看如果有時間，就陪著孩子多練一練。

3、和班裡寫字好的同學作對比。班級裡有寫字好的同學。家長可以把寫字好的同學的作品拍下來，給孩子看看。多激勵孩子向這樣的同學學習。

4、經常看一些得獎的同學的字。有些同學的字得獎了，孩子們一定很羨慕，自己也想得獎，趁這個機會，好好讓孩子練字。

5、和老師結合。多和班級的語文老師結合，多讓老師關注孩子的寫字情況，多請老師費心進行指導。經常詢問老師孩子的寫字情況。

6、多表揚鼓勵。對於孩子取得的點滴進步，家長要予以物質及精神獎勵，這樣多激勵孩子，讓孩子學習寫字更有動力。

孩子寫字潦草是天性使然，很正常。因為方塊字有規範的書寫規律，對於一個孩子來說，要做到書寫的橫平豎直，是違背書寫自然的天性的。只也是不能過早讓孩子練字的原因。

就好比畫畫，也不讓孩子過早學素描一樣的道理。

一般而言，從幼兒園大班開始，可以同步進行一些趣味性的練習方塊字。現在各種教材都有，找一款適合自己孩子的教材，督促練習。

孩子初接觸文字，對漢字的結構不理解，主要訓練以掌握方塊字特點為基礎，把筆畫寫平整、字形結構符合方塊字要求。而不必進行系統的點畫筆法教育。

這種方法其實就是真正意義的寫字。如果堅持每天寫半小時，一年練下來，不僅認識了許多文字，而且對漢字的理解和基礎書寫方法，有了初步概念。也為入學識字奠定了基礎。

其實這是一個很常見的問題，許多孩子都是寫字不太好看，字跡潦草，並且還容易序列等，那這個問題到底是為什麼呢？

首先，我們要明白，孩子寫字需要滿足什麼條件？很簡單，就兩個條件：

1、知道這個字長的是什麼樣的。

2、能夠精準的控制自己的手來去進行寫的動作，即對手部肌肉有一定的控制能力。

這兩點必須同時達到，才能夠去進行書寫的工作，如果只是認識字，沒有達到對手部肌肉的控制的話，會導致孩子寫出來的字歪歪扭扭和大小不一，也就是咱們說的字跡潦草，而如果只是達到肌肉的控制能力而沒有達到認識字的話可能孩子就會寫的一手好“錯字”。

很明顯，您這邊說的問題就是孩子沒有達到對其手部肌肉的控制能力。那這個我們可以怎麼辦呢？

我們要明白的是，這不是一段時間，或者是幾天能夠培養出來的，而是需要一個過程，這些的準備也不是孩子快進入小學才去培養的，而是從孩子2歲半開始就要有意識的對其進行鍛鍊。

首先對孩子基本動作的培養，從基本的抓、捏、摁等等，一直到後期的夾子夾，筷子夾都是鍛鍊孩子的一些基本動作，基本動作的後期都是在給孩子的書寫做準備了，像我們的三指捏與筷子的使用都是在鍛鍊孩子對手部肌肉的控制能力，所以，當孩子有一定的能力的時候（3歲半左右），就可以引導孩子嘗試使用筷子，這對於其以後的書寫有著很大的作用。三隻捏是筷子的使用和筆的使用的基礎，所以可以嘗試孩子多練習三指捏的工作。

如果咱們的孩子已經處於小學階段的話，可以讓孩子回去多練習一些手部肌肉控制的動作，嘗試用筆去畫一些直線等，慢慢的去畫一些圖形等，提高孩子的運筆能力，這樣能夠一點點的提高其對於手部肌肉的控制能力。

其次，關於孩子字形的認知上，這邊通過幾個例子來給大家展現這方面的內容。一般蒙臺梭利教室裡會有相關的砂紙數字板的配置，供孩子來去進行描摹的練習，沒有砂紙數字板的家庭也可以用一些方式來對孩子字形認識的練習。

1、鏤空漢字的描摹。

家長可以透過打印出簡單的鏤空的漢子，要有一定的粗度，孩子可以在鏤空的地方用手指對其進行描摹。（漢字和數字均可。）

2、裝飾漢字。

這個比較類似鏤空漢字的描摹，不同點是它是孩子練習用塗色/畫線條/繪畫圖案等不同的漢字來對漢字進行裝飾，不僅鍛鍊了孩子對漢字的認知，而且還對孩子手部肌肉的控制能力。同時還能夠激發孩子對文字的興趣。

3、沙盤。

這個就比較容易理解了，就是利用沙盤來鍛鍊孩子的書寫能力，這個的好處在於孩子比較感興趣，也能夠比較容易的來去進行，同時家裡也比較容易去佈置相應的環境。

1.孩子寫字潦草不規範的原因

● 性格方面的影響。書寫習慣的養成不是一蹴而成的，這與孩子本身的性格休慼相關，一些研究表明，性格天性活潑開朗的孩子寫字會放鬆，不太注重漢字的一筆一劃，而性格乖巧的孩子字跡清秀，書寫會規範很多。

● 正確的書寫指導隨著年級的上升而減少。很多爸爸媽媽們會發現孩子一二年級的時候，儘管年齡小，抓筆的掌控能力不大好，但是孩子會一筆一劃地認真去寫，到了三四年級，孩子明顯寫字不認真，寫出來的字潦草如彼。

● 書寫筆畫不規範

好多孩子寫字會有倒筆順的現象！

孩子不管是剛學寫字，還是已經讀到了三五年級經常寫字筆順還是會錯。有時寫一個字是不是也要思考一小會兒？有時，寫出來的字連筆順都不一定正確。

漢字筆畫順序表

漢字筆畫書寫的運筆規律千萬要牢記

①橫豎撇的起筆較重，點捺的起筆較輕；

②轉折處要略頓筆，稍重、稍慢；

④所有筆畫都是一筆寫成，不能重描；

⑤筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，書寫時要注意。

● 興趣方面的影響。一件事情，能不能引起孩子的興趣，這個非常重要，孩子在遇到自己喜歡的、感興趣的事情時候，會十分專注地去做這個事情，不易受外界的環境干擾，當孩子面對他們不喜歡不感興趣的事情的時候，瞬間就是失去自我控制能力的時候，會把這件事情當作是在玩耍，而玩又是孩子的天性。

● 態度方面的影響。課業的增加，作業的內容越來越多，需要花費大量的時間去完成，使得很多孩子在寫作業的時候開始浮躁，只想加快速度完成作業，沒有精力去一筆一劃的寫，寫的時候也沒有認真的去思考，錯了就塗改，字跡慢慢的就開始潦草起來，讓人視覺一看上去就是雜亂無章的感覺。

● 橫搭型：孩子寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。

● 埋頭型：把拇指藏在食指後面，是兒童第二多犯的錯誤執筆手勢。

● 扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。

● 扭轉型：很多孩子寫字時會把整個手腕扭轉，筆向自己，這種執筆方法會影響脊骨。

● 直線型：拇指和食指成直執筆。

● 錯位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此型別。

● 睡覺型：寫字時手腕和手邊會貼著桌面，遮著自已的視線。

● 拳頭型：執筆時好像握著一個拳頭一樣。

以上八種的錯誤執筆手勢可能導致孩子坐姿有問題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢，字型亦不美觀，連鎖反應就是孩子對寫字反感。

筆的四個著力點：

第一點：在拇指指尖。

第二點：在食指指根骨節凸起處。

第三點：在食指指尖。

第四點：在中指第一關節與指甲邊垂中間的位置。

握好筆才能寫好字，老師、家長們一定注意讓孩子養成良好的握筆習慣。練習握筆、寫字的過程可以讓孩子體會到，如果他們想要達到某種成就，“努力”與“練習”正是關鍵性的因素。

孩子寫字潦草，先看看是怎麼樣的情況。

孩子寫字，不建議在5歲以前就進行，因為孩子的手部肌肉還沒發育完全，寫字對手部肌肉的精細化控制要求很高。孩子沒有發育好之前，往往是有心無力，寫的字是無法很好控制的。

第二，這時候孩子的寫字，仔細來看的話，就像是畫畫，對。很多時候就是以畫畫的方式來寫字，這樣寫字容易帶偏，沒有養成正確的書寫方式，以後再來糾正，就更加麻煩了。

5歲以後的孩子，手部肌肉發育完全，再跟著班裡老師的教授來進行。家長最好不要自己在家教，往往家長不會教，缺乏教的技巧和耐心，應該是跟著老師的安排來進行。

1、端正寫字的姿勢，正確的書寫姿勢是寫好字的前提。

2、買專門的字帖，跟著進行臨摹和模仿。

3、可以報專門的寫字班，進行專門的練字。

4、勤學苦練，科學有效的進行練習，數量級到了，孩子就會寫得越來越好。

5、不斷的鼓勵，字寫得潦草，先接受這樣的現實，再逐步改變孩子的字，一步一步來。父母的支援和鼓勵可以讓孩子堅持得更久。

結論：字寫得潦草，如果是5歲前，不急於學。5歲後，跟著一起好好學。心態特別重要，父母對孩子任何一個做得好的地方，都給予肯定和鼓勵，會建立起孩子的信心。