一，睡眠不足。二，對學習沒有興趣。三，是否有疾病？四，家裡有沒有事情發生。

跟孩子溝通，瞭解一下什麼原因。對症下藥。

身體上有沒有什麼問題，（我自己以前身體出問題上課就是這樣的狀態）如果沒什麼問題，先跟他溝通溝通，找出原因，再來問吧。

我不知道題主所講的孩子多大年齡，上幾級？孩子上課總愛睡覺，學習不專注，精神萎靡會有不同的原因。由於對孩子缺乏直觀的瞭解，且不知道孩子在校和家裡的情況，我只能從以下幾方面給你做分析，和給出相應的建議：

一是睡眠時間不足。睡眠不足現象已經成了影響小學生聽課效率的主要元兇，家長需要就近一個月以來，孩子每天夜裡睡眠時間進行回顧，看看孩子每天是否能保證至少九小時睡眠時間。至於到底哪些原因導致孩子睡眠時間不足，需要結合孩子的具體情況來分析。必要時要採取積極的手段，主動管理孩子作息時間，讓孩子睡眠有規律。

二是孩子學習態度。對於小學生來說，如果學習態度不端正，有你描述的現象，基本上可以斷定孩子處於厭學狀態了。厭學有主觀人為因素造成，如孩子經常受到老師的批評，由反感老師而不喜歡聽課，故意和老師做對。還有學習跟不上進度，課上聽不懂，慢慢就形成了現在的狀態。兩者都需要家長分別合理教育和引導孩子，並進行積極的學習干預和輔導。

三是孩子是否有好習慣養成。如果家長一直不重視孩子的學習習慣養成，孩子很容易上課坐不住，聽不進，經常有溜號表現。當壞習慣長期養成後，會讓孩子在學習上特別懶惰，且不願意接受批評指正。因此，家長需要反思自己，平日到底應該怎樣培養孩子良好的學習習慣。我曾經寫過一本書《好習慣家庭養育細則》，你可以找來讀一讀。

四是家長要和孩子保持良好的溝通交流。當孩子果真在學業上已經到了學不進去的時候，那表明家長平時根本就沒有認真關注孩子的學習情況。此時你需要和孩子坐下來好好聊一聊，從自己對學習的看法上開始，是否喜歡學習？是否不喜歡哪一門學科？是否感覺到學習吃力？是否有課上聽不懂的現象？是否課後不能獨立完成作業？等。每一個問題，都需要家長給孩子一些建議和方法，必要時制定方案去解決和落實。

謝你邀請。這個問題是由多種原因引起：我認為最主要的原因是孩子對學習沒有興趣。這咋引起的呢？啟蒙教育於現在跟不上步。另種情況是孩子因為某種原因睡眠不足，還有一種原因就是課任教師上課沒有藝術性，不能吸引孩子枯燥無味。這個問題是一個主要問題，教師講課一定要觀顏察色，發現孩子不注意聽、有瞌睡，就得想法把孩子注意力吸引過來。老師你講課好於壞成功不成功，就看孩子課堂注意力集中不集中，如果差勁老師馬上改變教學方法。想一想，好的影片為什麼那麼吸引人，就說明這個道理。不一定正確請原諒。

孩子出現這些情況已是需要好好診治的時候了，要不然，越陷越深，將難以改過來。我以為:

孩子是不是有病，因為一旦得病，孩子怎麼也打不起精神來，這要看他進餐情況，如果挑食，那要吸收的營養不到位，病就找上門來了。這樣的話，一定不許他挑食。

孩子是不是睡眠不足，晚上應在九點左右睡覺，以保證第二天上課精神狀態良好。是這種情況，怎麼也不能由他隨意延遲休息時間。

孩子是不是學習態度不端正，那得請上在大學學習的兄弟姐妹一同做孩子的思想工作，話不投機半句多，同齡人才無所顧忌地談，多談談未來，學習動機才持久。

老師有沒有用合作交流的教學方式，這種方式是生生互動，師生互動的好平臺，大家知無不言、言無不盡，哪睡得著?圍繞一個問題爭論不休，答案無意中存入大腦，問題少得可憐哪有厭煩學習的?

孩子的病因方方面面，只有良藥才能解決問題。希望打探到真正的原因，施以良法，你的孩子一定會學而不厭的。

孩子有這些表現，家長需要仔細觀察孩子在家的表現，同時要與任課教師多溝通，讓老師格外注意孩子課堂上表現，弄明白是哪些課程導致孩子容易睡覺？如果孩子在家晚上熬夜很晚才睡覺，課堂上睡覺不足為奇，家長要觀察孩子是因為學習而晚睡還是打遊戲、玩手機之類的活動導致的晚睡？跟孩子溝通，定下睡覺的時間點，保證孩子有比較充足的睡眠；孩子課堂不專注，與瞌睡有關係，另外，可能對課程不感興趣，對任課老師有看法，或者，孩子營養跟不上，也會導致孩子精力不集中。

家長要多關注孩子的表現，多關心、多鼓勵、多創造有利孩子學習的環境（比如，家長不吵架，不因為瑣事在家裡或孩子跟前絮絮聒聒，不要經常將孩子與他人做比較，不能不講策略一味地對孩子強調學習的重要性，引起孩子反感等等）。任何時候，自信心很重要，培養孩子要有學好的信心和決心；其次，要善於引導孩子，提高對瘸腿學科的興趣。

如果家長透過觀察找出了“病因”，與孩子一起對症下藥，相信經過一段時間的糾偏，孩子的成績會很快提上來。

如果孩子長期是這個狀態，那麼需要從各個方面來分析原因：

晚上休息不好的孩子，一般都是比較高年級的孩子，最大的可能是玩遊戲或者看手機。您可以觀察一下孩子是否有這樣的情況，當然，如果是低年級的孩子，一般都不怎麼會是這個原因。

很多孩子上課無法融入課堂，基本上是置身事外的感覺。這樣的狀態很容易讓孩子出現走神、做小動作的情況。

孩子在課堂上的參與度，有幾個影響因素：

（1）孩子能聽懂老師講的內容嗎？

如果孩子上課感覺像聽天書，有很多內容都無法消化理解的話，就會對課堂產生厭倦感，容易犯困。

解決的辦法：提前給孩子預習。預習是為了讓孩子上課能夠理解老師講的內容，防止孩子畏難。

（2）孩子對老師的感覺如何？

部分孩子因為對老師有不好的印象，這樣的負面情緒也會影響孩子上課的狀態。

家長應該及時幫助孩子改變這種偏見，正確認識老師和學習的關係。

（3）孩子對學科的態度怎麼樣？

有些孩子對某個學科抱著無所謂的態度，認為這個學科很無聊，沒有價值。

家長可以在平時有意識地幫助孩子建立一些積極的認知，經常在生活中用一些相關的應用來調動孩子的積極性。

比如：如果孩子對數學計算掌握得不是很好，對數學不感興趣的話，家長可以用一些數學遊戲來調動孩子的興趣。也可以在平時逛超市的時候，讓孩子試著做一些對比計算。當孩子感覺到學有所用時，自然慢慢有興趣起來。

數學計算遊戲方面，我建議您和孩子試著玩一下24點遊戲。這個遊戲難度適中，能夠練習到四則運算，而且經常會出現一題多解，非常適合2年級以上的孩子練習。

影響孩子學習的另外一個重要因素是人際交往。有些孩子跟老師的關係不好，或者是和同學的關係出現了麻煩，這都需要家長及時地發現，幫助孩子度過難關。

如果孩子在學校處於一種孤獨無助的狀態，那麼上課就非常容易疲憊，不自覺地想睡覺或者走神，無法集中注意力聽課。

這個思維不是解題的思維，而是孩子思考問題的角度。當孩子遇到困難時，是成長型思維還是固定型思維？

家長在平時要有意識地引導孩子想辦法，用一些積極正面的問題來引導孩子：

有什麼辦法可以解決？還有其他的方法嗎？家長要引導孩子把問題和想法講出來，而不是打壓孩子的思考。

如果孩子提出了問題，家長不知道如何解答，那麼家長要真誠地告訴孩子，並且和孩子一起去尋找答案。如果家長和孩子平時經常做這樣的事情，孩子對知識的渴望就不會差。

大部分孩子學習幾年之後就會出現疲憊狀態，很多一個原因是因為遇到了太大的挫折，沒有成就感。如果說興趣是孩子學習的啟動器，那麼成就感就是維持孩子學習的驅動力。

（1）學習成績：這個是成績好的學生的動力之源，對於成績差的同學，則是挫敗感。所以，如果孩子的學習成績差，那麼家長應該儘量少的跟孩子提成績，而應該把精力放在其他方面。

（2）具體的進步：任何一個孩子都有閃光點，重要的是父母要有一雙會發現的眼睛。如果你能及時的肯定孩子的進步，那麼孩子的自信心也能夠慢慢積累。在這裡，需要父母做到最重要的一件事情就是不要拿孩子跟其他孩子比較。一旦一比較，孩子就會感覺到氣餒，那麼對本來就厭學的孩子無疑打擊很大。

具體的誇獎孩子的一些進步。比如：

這一道應用題你前幾次都沒有做對，今天能夠獨立做出來了，非常好！

這道附加題媽媽都沒想出來，你能夠給我講講是怎麼做的嗎？

今天的作業完成得很快，你可以有一些時間自己去玩一下了。

調整孩子的學習狀態，我們必須要有積極主動的心態，這一點不能指望老師。畢竟，老師一方面沒有那個時間來調整那麼多孩子，另一方面老師也不一定有這個能力。家長作為孩子的直接教育者，需要承擔起這個責任。孩子是自己的，家長付出越多，孩子的未來也會越美好！加油！