13歲的孩子都已經上初中了，磨蹭這個壞習慣也是由來已久。家長在之前這十多年的育兒過程中要麼就是無所謂、不反思，要麼就是過分溺愛，沒有培養孩子的自主能力。要想徹底改掉這個壞習慣，恐怕不是一朝一夕的事，而是需要拿出足夠多的耐心和行之有效的辦法。分享一些我在實際育兒過程總結的方法，家長可以作為參考：

有些孩子之所以磨磨蹭蹭，喜歡拖延，主要就是缺乏自主能力。比方說，寫作業拖拉，其實是學習態度不夠端正。上中學的孩子正好遇上青春期，他們強調自由，那麼家長就該利用給他空間的同時，來培養他的自主性。要讓他有這種觀念：學習是自己的事，並且努力去踐行。家長過分嘮叨，實際上孩子越容易逆反，他知道有人隨時提醒，自己也就更不上心。所以，家長學著適當放手是第一步。

有時候，現實不給他一點教訓，孩子就很難認識到自己的錯誤。哪怕是家長和老師苦口婆心教導，都不如真實的後果讓他印象深刻，並引起重視。我家孩子班上就有這麼一個女生，起床困難戶，吃飯特別慢，所以早上到校基本都是掐著點，偶爾還會遲到。雖然老師批評過，家長也教育懲罰過，但是收效甚微。後來，老師安排她每天早上開教室門，漸漸地就有所改變。有一次老師去別的學校搞教研活動，她恰好那天又遲到，導致全班同學站在教室門口等她開門，學校扣了班上的分。可以說，這一次她是真心認識到了自己的錯誤，並且拿出實際行動去改正，她媽媽在家長會上特意分享了這個事件的意義。

家長必須明白一件事：所謂的親子交流，並不是要你天天在孩子面前上演嘮叨天后的戲碼，而是要落到實處，關注孩子的內心訴求。喋喋不休，是親子關係交惡的主要原因，同時也是最差勁的溝通方式。你可以提醒他一次兩次，關鍵是讓他重視起來，改掉拖延這個壞習慣，而不是成天對孩子發號施令。

總的來說，家長必須反思過去這十多年自己的育兒錯誤，自己以身作則，用榜樣的力量去影響和帶動孩子，然後多鼓勵，多一些耐心，逐步去改變，切忌心浮氣躁。

目前有三個方法:

1，獎勵法，也就是激勵了，找到對方的需求，有興趣的東西，還有孩子內心的渴望，以此來激勵，畢竟人做自己喜歡的東西，通常不會磨蹭的。

2.管教法，就是讓對方認識自己的責任，還有尊重他人，及磨蹭帶來的後果，這個可以透過設立原則和條例來約束以致於管教，使對方醒悟過來。

3.陪伴法，這是身教和言教，幫助孩子培養一個習慣，這樣無形中，他就不會磨蹭的，但這個需要付大代價。

13歲的孩子都已經上初中了，磨蹭這個壞習慣也是由來已久。家長在之前這十多年的育兒過程中要麼就是無所謂、不反思，要麼就是過分溺愛，沒有培養孩子的自主能力。要想徹底改掉這個壞習慣，恐怕不是一朝一夕的事，而是需要拿出足夠多的耐心和行之有效的辦法。分享一些我在實際育兒過程總結的方法，家長可以作為參考： 培養孩子的自主性和時間觀念 有些孩子之所以磨磨蹭蹭，喜歡拖延，主要就是缺乏自主能力。比方說，寫作業拖拉，其實是學習態度不夠端正。上中學的孩子正好遇上青春期，他們強調自由，那麼家長就該利用給他空間的同時，來培養他的自主性。要讓他有這種觀念：學習是自己的事，並且努力去踐行。家長過分嘮叨，實際上孩子越容易逆反，他知道有人隨時提醒，自己也就更不上心。所以，家長學著適當放手是第一步。 讓他嚐到拖延帶來的嚴重後果 有時候，現實不給他一點教訓，孩子去很難認識到自己的錯誤。哪怕是家長和老師苦口婆心教導，都不如真實的後果讓他印象深刻，並引起重視。我家孩子班上就有這麼一個女生，起床困難戶，吃飯特別慢，所以早上到校基本都是掐著點，偶爾還會遲到。雖然老師批評過，家長也教育懲罰過，但是收效甚微。後來，老師安排她每天早上開教室門，漸漸地就有所改變。有一次老師去別的學校搞教研活動，她恰好那天又遲到，導致全班同學站在教室門口等她開門，學校扣了班上的分。可以說，這一次她是真心認識到了自己的錯誤，並且拿出實際行動去改正，她媽媽在家長會上特意分享了這個事件的意義。 拒絕嘮叨，做有效交流 家長必須明白一件事：所謂的親子交流，並不是要你天天在孩子面前上演嘮叨天后的戲碼，而是要落到實處，關注孩子的內心訴求。喋喋不休，是親子關係交惡的主要原因，同時也是最差勁的溝通方式。你可以提醒他一次兩次，關鍵是讓他重視起來，改掉拖延這個壞習慣，而不是成天對孩子發號施令。 總的來說，家長必須反思過去這十多年自己的育兒錯誤

13歲的孩子，已經有了很強的自主意識，同時，也已經進入青春期，開始在家長面前表現出一些叛逆的行為和心態。所以，要改掉孩子磨蹭的壞習慣，要分這兩個情況來處理。

這件事情可能是彈鋼琴，也可能是學習物理和數學，還可能是家長讓孩子去收拾家務等等，總之，一定是孩子不喜歡和不情願做的事兒。

所以，催促孩子是不管用的。更主要的是要激發孩子的內在興趣和動力。在我看來，最有效的就是讓孩子在這件事情上體會到成功和成就感。

比如，彈鋼琴的孩子可以嘗試著讓孩子舉辦一個小型的演奏會，多彈一些簡單的曲目，讓他的朋友們來聽。演奏會的重點是快樂。他能夠體會到彈奏的快樂的時候，對於高階的，難一點的，他也就能夠多一些忍耐和堅持。

對於這樣的情況，建議家長首先要學會的是閉上嘴，給孩子留一些空間。千萬千萬不要嘮叨，因為嘮叨沒有效果，還會讓親子關係進一步惡化。

家長可以撿重點的來關注，其他的不關原則的問題就多容忍一些。比如，這一段時間讓孩子關注學習，那他臥室裡髒一點，亂一點就不要多提了。千萬不要鬍子眉毛一把抓。

這是我的個人經驗，希望13歲的小小少年健康成長，家長也能夠更省心。

案例分享。

13歲，已經上初中的男孩大毛，總是喜歡磨磨蹭蹭。比如起床的時候總是要叫好幾遍，回家了，寫作業也總是磨磨唧唧，很久才會真正坐在書桌前，結果，作業總是拖到很晚才能寫完影響睡覺，第二天起床又起不來。

為此，他的爸爸媽媽也會語重心長跟他講道理，認為他已經初中了，應該自己管理好自己的生活。可是收效甚微，第二天孩子仍然是起不來床，晚上是該做作業的時候不做作業。

爸爸媽媽也採用過威脅的手段。“你再不起床就遲到了”、“我再叫你最後一遍，再不起床我就不叫你了”、“作業還沒做完嗎？沒做完我就不給你檢查，不給你簽字了”。可是同樣收效甚微，孩子仍然沒有任何起色。而且，家長通常威脅後，並不能做到，往往還要再催促好幾遍。

甚至，有時候家長自己也擔心孩子這樣磨磨蹭蹭，是不是在學校裡也磨磨蹭蹭，在老師的眼裡是不是一個壞孩子？生怕孩子在老師的印象中不好。

直到有一天，育兒老師告訴這個焦慮的家長，孩子既然已經讀初中了，他具有自己獨立的人格，應該讓他自己承擔後果。如果孩子總是磨磨蹭蹭，導致作業質量不高，早上容易遲到，那麼這就是孩子行為的後果，如果孩子的行為會導致孩子在學校裡受到老師批評，那麼也是他應該承受的。

於是，這對家長嘗試著用堅決的方式來處理孩子不愛做作業和遲到的問題。

家長回家告訴孩子，從今天開始孩子的作業和早起問題，請他自己來照顧自己。家長跟他一起研究什麼時間起床最合適、什麼時間做作業以及什麼時間做完最合適。

如果，作業沒有在規定的時間內做完，那麼家長就不會再給孩子檢查作業以及簽字。同樣的，如果孩子起床晚了，除非有特殊事件，家長不會幫助孩子叫他起床。該做作業的時間到了，家長會幫助孩子提醒他一次，不會再提醒第二次。

實行這個新規定的第一天，孩子並沒有引起特別的注意，當早上，孩子的鬧鐘響了之後，父母並沒有再叫他，以至於孩子遲到了。而且，孩子起床的時候，爸爸已經離開家去上班了。媽媽請了遲到假，在家裡等待孩子真正起床。

孩子起床之後，當然埋怨了媽媽。媽媽提醒，昨天我們做了新的規定。孩子聽到以後也無話可說，只好快速的洗漱，穿衣服去上學。接著媽媽也出門去上班了。

孩子這天當然受到了老師的批評，但是也讓他為自己承擔了責任。讓他知道“父母是認真的”，今後他都需要為自己負責。從此以後，孩子都會認真的為自己做好時間管理。

有時候時間確實緊張，就會在前一天提醒爸爸媽媽，要求獲得他們的幫助。比如，孩子會說：“明天學校有其他安排，我需要起得比平時更早，可能鬧鐘響了，我也聽不見，如果我沒有起床，請媽媽叫醒我”。

相信你的孩子也可以使用這個方法。看看你們家的孩子是因為什麼事情磨蹭，這件事情的關鍵是什麼，讓他自己承擔後果。孩子已經長大了，他可以從後果中自己學習。但是請注意，要孩子自己承擔後果，並不是說今後就不要管孩子了，千萬不要忘了給孩子必要的幫助。