做為培訓師，除了基本素養和能力外，比如：課程設計能力，控場能力，豐富的想象力、邏輯思維能力以及個人形象的塑造。有一個很重要的問題，也必須做的恰當和合理！就是課程呈現能力！

不管課程內容多麼重要和合理，不管課程設計多麼精彩。形象多麼完美。在培訓行業有句話：內容為王！內容再好，也需要一個完美的呈現出來。課程設計和內容就像電視劇或者電影的劇本，培訓師和學員就是演員。培訓師不但是編劇，導演，而且也是演員。沒有好的課程呈現，最終就是一部爛片！

究竟怎麼做好課程呈現，

一：提前備課，認真分析和思考學員或者受眾的特性，比如：職業技能培訓，企業管理理論培訓，營銷培訓，激勵培訓等，不同課程是針對不同的群體，也就有不同課程設計和呈現方式，要細緻認真進行培訓調研和分析。什麼樣課程呈現方式才是有效的，容易接受的。

二：暖場。培訓進行以前，一定要提前到場地進行熟悉，場地氛圍，燈光音響，道具，投影，電腦，記錄用筆和本等進行測試準備。主持人和服務人員進行流程的彩排演練並提前設計安排座次（對課程呈現很重要），這個環節，讓培訓師對環境和場地以及流程做到心裡有數。同時也能消除培訓師的緊張情緒，出現突發情況，容易應對。

三：開場和破冰。培訓課程開始前，要有主持人做簡要課程說明課程背景和意義，參加培訓的組織方領導，最後重點推崇培訓師的榮譽、影響力，成就等。然後由主持人帶領大家做簡單的破冰活動。

四：課程呈現方式：

1：講解法，運用ppt輔助，進行講解。這是最原始也是用的最多的呈現方法， 而且會貫穿始終！

2:演示法，也是示範法。是自己示範和現場演練，也可以用ppt演示，ppt要簡單明瞭，用動態畫面或者圖片演示，儘量不用文字或者表格。

3:案例分析：我們在培訓課程中，課程設計都有一個慣例：講故事――講別人的故事――講自己的故事――編故事。

用講故事的方法，講歷史典故，歷史故事，並對此結合課程進行知識點提煉和分析。

講別人的故事，可以講朋友，家人，身邊人，同事身上發生的故事，這些故事一定要切合課程，透過對這些人的事進行分析提煉，引匯出內在的知識點。

講自己的故事，這種方法最具有說服力，，也是具有投射力的。

如果，在培訓現場，有人提出相關問題，而培訓師一時來不及找到對應的案例，那就移花接木，編故事！

另外，可以用影片案例，擷取電影電視等影片片段，培訓師透過分析和總結出知識點和現實運用。

4:現場互動，包括遊戲，角色扮演，進行互動，透過互動引導，讓學員進入一種場景，獲得一種感受，加深印象，這會讓學員記憶猶新。

所有的課程呈現方式，都必須與學員群體特點結合的恰如其分。

最後一句話：最好的課程都是思考和調研基礎上，設計出來的。