小孩子寫作業磨蹭這是我們大多數做家長遇到的困惑。一般表現為：

1、別人半小時做完的作業，他（她）要兩個小時 2、注意力不集中，經常發呆、做事磨蹭 3、態度不端正，字跡潦草，不願意寫作業或故意不做、少做 4、書寫粗心，經常出現計算錯誤，漏字、添字、改字，作業錯誤率高。針對孩子寫作業慢的幾個原因，你家孩子屬於哪一種呢？

（1）學習有困難～學習能力差

有的孩子上課不認真，對老師講的知識點和解題方法他沒弄懂，做作業時有的不會。

對這種孩子家長要加強作業輔導，並鼓勵孩子不會的就要問，切不可磨蹭拖拉。（2）條理性差～學習無方法

這類孩子等到做錯了才發現沒有準備橡皮，鉛筆斷了才去找削筆刀，一會兒找這個一會兒拿那個，即使他們做作業也心不在焉，邊做邊玩。

對這種情況父母要教會孩子先做什麼後做什麼，讓孩子慢慢學會規劃和調理！（3）追求完美～橡皮綜合徵

這種孩子作業工整，成績不錯，但是過於追求完美，感覺自己寫的字稍微有點不好就擦了重寫。

對於這種孩子，家長一定要鼓勵孩子字寫的很好了，無需再擦了！有必要的家長可以收回橡皮。（4）時間觀念差～不會管理時間

如果孩子沒有時間觀念，寫作業、做事都磨蹭也就是自然而然的事了。

遇到這種孩子，大家可以慢慢嘗試孩子自己成為時間的主人，初期家長規定時間多久完成什麼，比如數學作業多長時間，語文作業多長時間……在孩子上學的頭幾年，孩子能養成好習慣對他很重要的，家長們也是對一些問題一籌莫展，在適當的情況下可以給孩子鼓勵和獎勵！最好不要粗暴的對待孩子。

請家長一定不要盲目焦慮，你首先要考慮孩子是否有書寫障礙現象，我經常接觸不同年齡段的兒童或青春期少年，發現有一部分孩子從小學到高中，字都寫不好，有的甚至出現拒絕寫字的現象，面對這個很棘手的問題應該怎麼辦呢？我給家長几點建議供參考。

第一，我建議你找書法老師觀察一下孩子的書寫能力，看看是否有書寫障礙。

找書法老師，可以到一些書法培訓機構，那裡的書法老師一般都比較有經驗。書法老師會讓你孩子坐下來，寫上一行字，在孩子書寫的過程中，重點觀察以下幾點。

１、看孩子握筆姿勢是否正確。如有的孩子勾著手寫字，姿勢特別彆扭。

２、看孩子運筆過程中手腕是否會協呼叫力。如有的孩子寫每一筆畫時都會把力量壓在筆尖上，書寫特別費力。

３、看孩子能否把每一筆劃寫的相對規範。如有的孩子寫橫不平，寫豎寫不直。

４、看孩子是否能把字寫成形，結構是否相對緊湊，而不是散架了。

５、看孩子書寫的耐心能持續幾分鐘。如讓孩子在書寫一段話時，當他感覺手腕手指特別舒服或有痠痛感時，及時告訴老師，以此來確定孩子書寫的耐心情況。

透過總體觀察和評估，書法老師會告訴家長，孩子書寫到底是否存在問題。如果存在，老師會現場矯正孩子的不良書寫習慣。如果孩子當時就能有所改變，我建議不妨讓孩子利用課餘時間去專門練練書寫習慣。

第二，孩子平時寫作業速度慢，有時並不見得是書寫有困難或有書寫障礙，而學習態度有問題。

從題主提供的資訊來看，我不能確定你的孩子是一二年級，還是小學三年級以上的孩子。一般來說對於一年級孩子書寫動作慢，是很正常的事情。畢竟孩子的書寫技巧協調力還有待於培養和發展。要不為什麼教育部專門規定不允許給小學一二年級孩子留書面作業呢，這其實就是考慮到孩子們書寫能力弱，不適合做書寫過多的課外作業。但是家長必須要會診斷孩子是否有學習態度問題。

１、孩子平時生活就特別懶惰。除了愛玩兒，其他什麼事都缺乏興趣。這樣的孩子一般都是生活態度消極，有可能與家長平時替孩子做事太多，導致孩子被寵慣了，凡事都等著父母安排，甚至是侍候，他當然不願意親手做了。

２、孩子沒有得到過基本生活技能的培養。別小看書寫這件事，這與平時孩子學習基本生活技能在密切關係。如穿衣、洗澡、吃飯、繫鞋帶、整理床鋪、組裝玩具、寫作業、做簡單的家務等，很多事情都需要用手去做，而在做事的過程中，手腕與手指的綜合協調力會得到發展，經常主動做的事的孩子手的靈活性就特別好。

３、孩子學習態度是否很消極。凡是生活中懶散的孩子，大都在學習態度相對較消極，如寫幾分鐘作業就喊累，就會嘟嚷著真是煩死人了，就會寫一點停下來做和學習無關的事情。學習態度消極的孩子大都不是書寫有困難，而是思想有問題，家長必須要明確這一點。

第三，用積極的生活態度去影響孩子，用合理的引導讓孩子端正學習態度。

想讓孩子在寫作業時改變以往那種拖拉和磨蹭現象，家長必須要跳出專盯孩子寫作業這件事，你可以改變思維模式，換多種方法來交替使用，以此達到改變孩子不良學習習慣的目的，下面我給你幾種方法去嘗試。

１、勸孩子不要寫作業，反正你不願意寫。如果你的孩子現在是小學生，他恰好進入第二反抗期，你越逼他做什麼事，他越反感。與其這樣，你看他寫作業那麼難受，乾脆就勸他，既然寫作業這麼痛苦，咱就不寫了，放開玩兒嘛。當孩子聽你這麼說時，肯定會特別高興。這實際就是改變孩子的第一步，先放開，而後再考慮收的問題。

２、陪孩子玩兒的過程中，你在那唱苦情戲。孩子玩兒時肯定不會關注寫作業，因為玩兒多開心啊，因此，你可以在陪孩子玩兒的過程中，你就對孩子講：“寶貝，媽媽現在心裡特別不安，我不讓你寫作業，我是出於讓你開心。可是老師會放過你嗎？老師會放過媽媽嗎？到時你交不上作業，媽媽是要被老師叫到學校批評的，而你可能也逃不到被老師批評或懲罰這一關，你說怎麼辦呢？５５５~~~”

３、孩子都會有同情心，當他發現你非常難過和不安時，反過來會安慰你。我在矯正一些孩子不良的學習習慣時，也會用唱苦情戲這個辦法，結果就發現幾乎每一個孩子都會特別再意我的感受，你越是鼓勵他們玩兒，他們感覺你越對他們好，反過來就會越關心我的感受。當孩子們關心我時，我會問孩子，如果你們不想讓我這麼難過，該怎麼辦啊？反正那作業是逃不過的，與其哭寫完成，倒不是開心快點寫完，聰明的好孩子都會這樣做。再看孩子們，為了不讓我難過，馬上都去認真寫作業了。

４、給孩子一個寫作業的截止時間規定，不慣孩子磨蹭拖拉的壞習慣。請家長把前幾步都做好後，此時孩子寫作業的學習態度實際上已經有了較大的改觀，在這個時候，你就可以給孩子規定寫作業的截止時間了，明確告訴孩子，媽媽為了保證你優先休息權，絕不能讓你過多把時間用在寫作業上面，必須要在每天八點前完成作業，完不成也絕不會再讓你寫了。當你就堅持這個原則時，孩子就急了，寫不完要被老師批評的啊。但你必須要狠下心來讓孩子被批評批評一回。不過，聰明的孩子可能會早晨老早起來偷著把作業完成。

結束語：透過上面的三部分內容的解析，我不知道家長是否讓焦慮有所緩解了呢？其實，看似是孩子的問題，真正的問題隱然在家長身上，那就是你平時不重視家庭教育知識學習，你根本不知道要培養孩子哪些好的生活、學習和品德習慣，總是被動盯孩子學習，必然會把親子關係搞的很糟糕，如果你不改變自己的學習態度，也不加強學習，恐怕我給你上面的建議你也很難落實，因為你糟糕的心態在不學習的情況下極難改變。你連自己都改變不了，又怎能去改變孩子呢？

花姐姐問題分析：

小孩子寫字很慢；

怎麼幫助孩子解決問題。

花姐姐問題解析：

1.小孩子寫字很慢；

不知道您的孩子年齡多大；

那一般來說，小孩子寫字很慢的原因有多種：

一是手發育還不夠協調，所以能力還不夠，寫字很慢；

二是孩子性子本身就慢，所以寫字自然就慢；

三是孩子的注意力不集中，沒有反心思放在寫作業上，關於注意力不集中的原因又可以分好多種，例如說，寫字的時候媽媽是否耐心的陪伴，旁邊有沒有干擾物等等，這都會導致孩子注意力不集中。

還有如孩子抗拒寫作業等等，總之，想要幫助孩子寫字快一點，要先找出原因。

2.那如何幫助孩子解決問題呢？

如果是發育的問題，那只有慢慢來，多練習一點，多寫，不過前提是孩子不抵抗寫作業；

如果是注意力不集中，那就要注意平時的時候媽媽儘量耐心些，好好陪孩子，不要發脾氣，我知道陪孩子寫作業是一件非常需要耐心的事情；

那其次就是把周圍的干擾物拿開。

最後，就是踐行認真原則：

就是目標明確，程式完整，結果達標。

首先，要有目標，就是什麼時間內完成作業；

其次，可操作；

例如，第1步，做好準備，在寫作業前該喝水就喝水，該上廁所上廁所，別寫作業的時候要上廁所，還有，文具放好等等；

第2步，整理今天要寫的作業，今天有哪裡作業要寫，哪些可以自己完成，哪些需要幫助；

第3步，開始寫作業，計時；

第4步，能獨立完成的作業獨立完成，不能完成的作業留到最後一起解決；

第5步，一氣呵成，能一口氣寫完，我們就一口氣寫完。

.......

以上是花姐姐對這個問題的回覆，希望可以幫到您。

你可以給孩子定下一個規矩在他本應該完成作業的時間內，完成作業，給他一個積分或者小紅花，當積分或者小紅花滿幾個的時候，給他一個獎品。當他一段時間內表現越來越好，特別自覺的時候，可以減少小紅花兌換獎品的數量。他所有想要的玩具，想要休息玩的遊戲，都必須要，有一定的紅花或者獎品數量為準。也可以先給他一個獎品，當作鼓勵，後期再採用積分制。讓他覺得自己勞有所獲，自己的付出，就會有回報，心裡也就會有滿足感。慢慢地也就自己會很自覺寫作業了。