小朋友都太可愛了， 在網上找找有沒有《十萬個為什麼》類似的書，小朋友的世界裡天真懵懂，對任何事情都是好奇的，你應該也跟著學習了好多知識了

孩子對於外界事物都是懵懵懂懂的，那些東西與她們而言是新奇的，所以只要他想不明白就會問爸爸媽媽，儘管那些千奇百怪的問題我們也不曉得答案，但是我們還是要滿足孩子的求知慾，儘自己最大努力給她們一個答案，但是我們可不能敷衍了事，儘量告訴她一個科學的答案，如果你瞎編亂造一個，然後她再拿你的答案問你，你有可能會崩潰的哦！就好像大頭兒子曾經問他媽媽他是哪裡來的，媽媽各種應付，鬧了多少笑話，我們應該像棉花糖媽媽學習，用一種形象簡單的又加點科學只是的小短劇告訴她們。

現在網路發達，我們可以陪著孩子一起上網查詢答案，帶她們去圖書館甚至你也可以反問她，總之我們要和孩子一起尋找答案不能怕麻煩而胡亂應付，本來孩子與父母而言就是一個大課題，難道你想不及格嗎！

“我是從哪來的？”“錢是怎麼來的？”“天上的云為什麼是灰色的？”“熊熊的爸爸媽媽在哪裡呢？”……

孩子的問題千奇百怪，甚至大人一時也不知該如何回答，但是有經驗的父母都知道，面對這些提問，一定要耐心、正確對待。

3~6歲的孩子正處於“詢問期”，對什麼都充滿好奇，有很多的問題。孩子的提問行為與思維發展有著緊密的聯絡，提問行為反映了他們思維的過程，不但可以促進注意力、思維和言語表達能力的提高，還有助於學習動機、社會性交往等非認知因素的發展。

如果父母能正確對待孩子的提問，對孩子的問題應答得當，就能在很大程度上促進孩子的長遠發展。

耐心回答孩子的問題，不敷衍斥責

鏡頭回放

媽媽從幼兒園接小羽回家，路上小羽望著天上，冒出一大堆的問題，“天上的云為什麼是灰色的？”“雲能飄在天上是不是因為它很輕？”“那飛機很重為什麼也能飛在天上？”……到家以後，小羽還是不消停，跟在媽媽屁股後面問東問西。媽媽急著做飯，忍不住呵斥小羽：“怎麼那麼多問題？去，去，媽媽要做飯，看動畫片去。”

分析建議

父母上班累了一天，回來還要料理家務，十分辛勞，這種煩擾的心緒往往會影響到對待孩子的態度上。當孩子問東問西、沒完沒了的時候，父母往往會很不耐煩，或是斥責孩子“自己玩去，別來搗亂！”或者隨便敷衍幾句，應付了事。這樣的做法不僅會傷害孩子的自尊心，還會打擊孩子學習的積極性與主動性。

及時回答孩子的問題，不要拖延

鏡頭回放

6歲的小波和媽媽一起去買東西，媽媽付錢的時候，他問道：“錢是怎麼來的？”媽媽一時不知道該如何回答了，只好說自己也不太清楚。此後的幾天媽媽一直在琢磨該怎麼給兒子一個合適的回答，當他想起這件事的時候已經幾天過去了，兒子正著迷於新買的遊戲機，怎麼也不肯聽爸爸講有關錢的歷史了。

分析建議

孩子提出的問題，往往有很強的針對性，對具體情境表現出的不解。而且孩子注意力集中的時間短，可能轉眼就會忘記自己問過什麼，父母如果過了很久才回答孩子問題，所起的作用就不會很理想。父母如果遇到自己也不懂的問題，可以和孩子一起透過看書或上網查詢答案，在這個過程中，孩子的動手能力、思考能力都能得到鍛鍊。

用簡單概括的解釋啟發兒童的獨立思考

鏡頭回放

小昊宇問媽媽：“媽媽，風從哪裡來？”“是空氣的流動。”媽媽又想了想，向小昊宇吹了一口氣，說“瞧，這不是有風了？”小昊宇似懂非懂地走開了，過了幾天，媽媽發現小昊宇在頗有興致地翻看一本有關自然科學的讀物。

分析建議

孩子提問的內容隨著年齡的增長會有所不同，有關基本資訊的問題在減少，有關事務關係的問題在增加對這類問題，父母不必講述大道理和高深的科學知識，用一兩句簡潔而概括的回答不僅能擴充套件知識，還能啟發孩子進一步思考。

引導孩子進行觀察和實驗，促進興趣的持續發展

鏡頭回放

樂樂指著書上的圖片問：“媽媽，彩虹是怎麼形成的？真的是七個顏色嗎？”媽媽沒有直接回答他，而是對他說：“我們做個實驗吧。”媽媽帶著樂樂準備好材料，然後開始實驗。後來爸爸發現，樂樂遇到一些問題，特別喜歡動手做實驗。

分析建議

孩子總是會對自然界的各種現象感興趣，父母除了口頭簡要給以解答外，還可以經常帶孩子去大自然裡，讓孩子仔細觀察，這樣有利於增強孩子的直覺形象思維能力，並增長實際知識。對能簡單動手操作得到答案的問題，父母不妨和孩子一起準備實驗材料，和孩子一起動手尋求答案，培養孩子動手的能力，還能促進孩子學習的興趣。

作為一個六歲孩子的媽媽，我也是成天被各種可愛的問題圍繞，小朋友的思維真的是非常活躍。比如她會問小雞為什麼不能和我們說話？星星為什麼在天上等等等等。那麼面對小朋友們這些異想天開的問題我們該怎麼去回答呢？

其實很多時候她們問的問題會把我們難倒，可能會涉及到我們的知識盲點區，也可能有些問題根本就沒有辦法去回答她們。

根據我的經驗我來給出三條建議：

1、對於孩子提出的常規性問題，我們可以用簡單明瞭通俗易懂的語言告訴他。

2、對於孩子提出的超綱問題，也就是涉及我們知識盲區的問題，我們可以很大方的告訴他：這個問題爸爸／媽媽也不知道，我們一起去找答案吧！現在網路這麼發達，我們可以帶著孩子一起去查閱資料。這樣做有兩個好處，一是讓孩子知道任何人都不是萬能的，每個人有自己的弱點；二是讓孩子知道遇到問題主動去尋找答案。

3、對於孩子提出的無厘頭問題，也就是那種根本沒辦法給出答案的問題，我們可以和孩子一起討論，當然這個時候就可以放飛自我釋放自己的童心啦！也給出孩子一些無厘頭的回答，引導她自己去想想為什麼，這樣可以讓孩子的思維更加活躍，並且孩子也會很喜歡和你討論，無形中增進親子關係喲！

最後再強調一點，不管什麼情況下，回答孩子的問題一定要真誠，不能敷衍了事！

又是一年兒童節，如果要送孩子禮物的話，給他一臺天貓精靈吧。

如果說90後是誕生網際網路原住民的鍵鼠時代，00後是誕生移動網際網路原住民的觸控式螢幕時代，10後就是誕生人工智慧時代的網際網路原住民的AI多模態互動時代了。

無論資訊傳遞和展現的形式怎麼變化，而不變的則是小朋友們旺盛的求知慾本身，無論90年代還是10年代，能夠正確的滿足引導孩子求知慾，幫助他們獨立思考的禮物就是最好的禮物。

10後的小朋友們多半都還沒有完成識字，也沒有自己的電子裝置，處於教育啟蒙期的他們求知慾旺盛，問題很多，言語的交流是他們最主要的交流方式，這個年齡段的言語表達往往是不夠成熟的，所以我們專門為小朋友們設計了一套專門的童音識別系統，識別更加準確，讓小寶貝和天貓精靈的交流更加自然，語音互動最重要的優點在於拜託了以往手機交流介面的限制，讓思維更加的天馬行空，更好的鍛鍊寶寶的表達和想象力。

只能聽懂那是不夠的，為了讓孩子們和天貓精靈的交流更加親切自然，我們還在天貓精靈的語音部分對應的加入了升級的TTS語音，聲音自然溫暖，表達也更加貼合孩子們的習慣。

10後的小朋友們多數都還沒有自己的電子裝置，長期抱著手機或者平板電腦，即容易傷眼睛，又容易沉迷不安全內容。為此，我們專門在內容方面準備了多重防護，第一重是分級管控的內容安全機制，天貓精靈兒童模式的所有內容都是經過層層篩選的，保證孩子們不會受到類似艾莎門這樣的有毒內容侵擾。第二重是裝置層的防沉迷模式，幫助孩子有節制的使用電子產品，養成好習慣。第三重是基於內容的正確引導，我們引入了百科全書式的內容，涵蓋世界歷史、科學啟蒙、兒童文學、英語學習、國學、名著等，在天貓精靈CC上還附帶了3000多冊繪本，幫助孩子養成了獨立閱讀、查詢資料和解決問題的能力。不止如此，天貓精靈還能夠根據智慧AI引擎推薦，幫助小朋友推薦合適的內容。此外，對於學齡期間的小朋友，我們還專門準備了定製學習內容，引入了人教版輔導課內容，幫助孩子激發學習興趣。

現在全國有900多萬小朋友享受到了天貓精靈的陪伴。天貓精靈已有400多個各種各樣的功能和內容，這個數字還在不斷增加當中。作為父母的我們都希望認真對待自己的孩子，尤其是在智慧裝置已經發展到如此高度的時候，藉助科技的力量，讓孩子感受到更多的關愛。希望天貓精靈可以作為AI時代孩子們的專屬禮物，陪伴他們健康成長。

其實，孩子有好奇心特別重要。這是他在認識他所生活的地球上的事物，有好奇心，就會有探索心，自然這個社會才會進步。

對於小孩子無厘頭的問題，我也碰到過很多次。我很重視他的那些個問題，好奇他那個小腦袋是怎麼想出亂七八糟的問題的，知道他也許和大人一樣在觀察這個世界，對這個世界充滿好奇心。我多數情況，是會查一下百度，因為他問的我也不知道怎麼回答他。我就把我查的，跟他解釋下，我也不知道他到底聽不聽得懂，但至少我有告訴他，沒有覺得他很煩，至少我有很耐心的希望把問題解決掉，最後他也很認真地聽完了。

我覺得小孩問問題是好的，長大了他也不一定會問你這麼多問題，也不喜歡粘著你了。他問你，是覺得你能幫他解答這個問題，是愛你的表現，那麼你也要好好的告訴他答案，雖然可能不是正確答案，但是孩子能感覺你不是在敷衍他