第一，原先的玩是跟小夥伴們一起玩耍，是現實生活中的做遊戲，很多都是有益於開發大腦的，例如，打撲克、踢毽子、打沙包、玩彈珠，這些遊戲不光單純的玩遊戲，你在其中更容易獲得愉悅感和快樂感，你會找到快樂，不僅是你的快樂，你的玩伴也很快樂，而且做遊戲的時候不會感覺到累，會忘記作業的煩惱，會忘記媽媽的味道，會忘記很多煩心事，而相比於現下的遊戲而言，他們在其中獲得不是快樂，而是消磨時間的一種方式，沒有見到真實的人，無法看到他們的面部表情，所以愉快感很低，更多的是面對電子產品帶來的輻射和更大的空虛感，慢慢的變成了一種負擔。

第二，原先的玩更簡單，沒有太多的暴力，現在的遊戲也好，娛樂也好充斥著太多的血腥場面和武力的東西，所以更要積極去尋找健康的一種“玩”的方式。

現在講講，總的“玩”的優點。第一，會讓孩子暫時從學習的緊張狀態中得到放鬆，讓自己獲得腦力上的休息；第二，透過玩能夠跟玩伴們結交感情，獲得存在感，獲得友情和親情；第三，玩可以獲得書本上不會交給你的為人處世和生活方法，還有很多好處就不一一列舉了。

下面重點說說，那些“玩”的方式更應該讓孩子去接觸，而不是去孩子迷戀電腦遊戲和抖音等無營養的東西。

學齡前的孩子接觸自然就好，觀察動物、植物，學會與環境和諧相處，

上小學的孩子可去科技館、博物館，開闊眼界，激發學習興趣，

上初中的孩子可以看看人文古蹟，增加一些地理歷史知識。

希望您能在我的回答中得到一點收穫，祝您的孩子健康成長，快樂的度過學習時代，有更好的社會適應能力去適應，而不是簡簡單單的做一個學霸。

一些兒童教育專家說：對孩子的教育，第一是培養良好的生活習慣，第二就是讓孩子做盡情的玩耍。因為“玩”對孩子的身心發展有著良好的影響，因為在玩耍的成長過程中，不僅鍛鍊了身體還開發了智慧。

因為對孩子來說，玩耍本身就是一種學習，要知道快樂的玩耍中孩子不但可以獲取經驗、發展智慧，也可以開發創造力與想像力；以及學會對待事物對人際交往的態度、方式與方法。具體可以體現在以下幾個方面：

一、玩耍的時候，孩子就要的參與到活動當中去，而這種快樂的活動，恰恰給孩子提供了運動的機會，從而使身體在生理生長髮育方面更加健康。

二、玩耍可以拓展兒童的眼界，在玩中能增長見識，啟發孩子的想像力和創造力，使其心智得到良好的發展。

三、快樂的遊戲還可以誘導孩子的興趣和愛好，增強獨立和自信，提高他們智商和情商，還有助於培養孩子的優秀品質。

四、愉快的玩耍，可以帶給孩子帶來快樂、愉悅的情緒，發展樂觀進取的個性，並且對良好情緒的發展也有著影響。

五、玩耍需要有同伴的情況下才能進行，這樣就很好地為孩子與玩伴提供了接觸的機會，使孩子從中學會合作、互助、團結等交往方式與方法，使孩子在社會行為發展方面也得到了鍛鍊。

有句老話說，“越會玩的孩子越聰明”。這句話說出了，“玩”對於孩子的重要性。在孩子的成長過程中，尤其是最初的幾年時間裡，他們學習的主要方式和途徑就是“玩”。瑞士著名的兒童心理學家，讓.皮亞傑在自己的著作《兒童智慧的起源》中，首次提出“玩中學，學中玩”的教育理念。意思就是讓孩子在玩耍中學習，在學習中加入玩的要素助力學習。這是根據孩子的心理特徵以及發展規律，將“玩”和“學”結合起來。“玩”能夠幫助孩子鍛鍊五大能力。對於0~3歲的孩子來說，培養他們的5大能力：精細動作、大運動、語言能力、認知能力、社會交往能力，在他們的成長過程中，是非常重要的一部分。“玩”能夠幫助孩子增強五大能力。“玩”能夠幫助孩子增強五大能力，對於學齡前的兒童來說，“玩”不僅僅是他們快樂的源泉，更是增強他們5大能力的關鍵。透過“玩”，孩子開始認識周邊的環境和事物，提升了他的認知能力。在“玩”的過程當中，不僅有精細動作的鍛鍊，還能夠幫助孩子去提升大運動的能力。在跟同伴玩或者是進行角色扮演的遊戲過程中，還鍛鍊了孩子的語言能力以及社會交往能力。“玩”能夠幫助孩子培養學習的興趣。孩子學習任何事物的興趣和動機，首先得讓他感覺到有趣，而“玩”的方式，就會大大激發孩子的興趣。在“玩中學，學中玩”的理念中，透過“玩”來激發孩子們學習新鮮事物的求知慾，讓他們在玩的過程當中，學習了知識，提高了能力。並且這樣的學習方式會讓孩子感受到自由和快樂，更願意去學習探索。既然“玩”對於孩子的成長，有著如此重要的作用，那是不是家長就可以放任孩子去“玩”，讓他們隨意去“玩”呢？我們鼓勵讓孩子去“玩”，但是也需要用正確的方式去引導孩子“玩”，這樣的“玩”才能更符合孩子的成長規律，能夠對孩子產生有益的影響。一、順應孩子的年齡特點去“玩”。【0—1歲】在嬰幼兒時期，孩子“玩”的主要作用是透過感知覺的體驗，來認識周圍的事物和環境，與這個世界建立最初的連線。在這個階段，孩子“玩”主要提升的是認知能力。對於這一階段的孩子，家長要為他們提供豐富的環境。從孩子出生以後，家長就可以首先帶他們認識家中的環境，認識家居環境中的各種事物。隨著孩子漸漸長大，可以多帶他出去看看，認識外面的環境和事物。透過視聽觸等感官上的刺激，不僅能夠幫助孩子提升他的認知能力，這些也有利於嬰兒早期大腦的快速發育。【1—2歲】精細動作和大運動能力的快速發展時期。1~2歲的幼兒，從獨坐、爬行到獨立行走，他的大運動能力，開始突飛猛進地發展。在這個階段，孩子喜歡跑跑跳跳之類的遊戲，這些都能夠幫助他提升自身的大運動能力。同時，孩子的精細動作也在發展。手眼協調能力逐漸增強，可以自己做一些力所能及的事情，比如開始嘗試使用餐具自己吃飯，自己穿脫衣物等。在這個階段，家長要多給孩子自己動手的機會去鍛鍊。【2—3歲】語言能力和社會交往能力發展的快速時期。平時家長在跟孩子接觸的過程當中，無論是日常生活還是在做遊戲，都要多跟孩子說話溝通，這樣能夠幫助孩子提升他的語言能力。同時在跟家長的互動過程中，也讓孩子學習到了初步的社會交往能力。家長可以發現，在2~3歲個階段，孩子會有明顯的同伴意識，開始喜歡去找同齡人玩，在跟同齡的孩子互動的過程當中，鍛鍊了孩子的社會交往。二、3種“玩”的模式，對孩子有著不同的作用。1、獨立玩耍時，培養孩子的專注力。孩子在有的時候喜歡獨立地去玩玩具，這是孩子獨立意識發展，專注力逐漸增強的表現。當孩子在專心致志的獨立玩耍時，家長不要隨意的去打擾他，比如，遞給孩子另一樣玩具或者是跟孩子說話。家長的打擾，會阻礙孩子專注力的培養。2、親子游戲，增進親子感情。如何高質量的陪伴孩子？這是不少家長都比較關注的問題。其實做起來也很簡單，那就是家長耐下心來陪孩子一起玩。在跟孩子一起遊戲的過程當中，不僅能夠幫助孩子提升他的各項能力，同時也能夠增進親子感情。再昂貴的玩具，比不上家長陪孩子做個小遊戲。3、同伴遊戲，增強人際關係。同伴之間的遊戲，不僅能夠讓孩子逐漸學習與人交往的能力，懂得團隊合作。並且，在跟同齡人相處的過程當中，孩子們之間也可以互相學習到對方的優點。同伴之間的交往，還會對孩子的性格產生影響。在跟同伴之間的良性交往過程中，能夠增強孩子的自信心，以及培養積極樂觀的心態。

愛玩是孩子的天性，順應天性的教育才更能激發孩子的潛能。在教育孩子的過程當中，家長一定要重視到“玩”的重要意義。

“玩”對孩子們最重要的的一點就是可以促進孩子智力、語言的發展。在教育當中，具體到運動方面，我們要了解孩子離不開哪些運動。孩子離不開的運動分為兩大類，健康運動和快樂運動。

健康運動有心肺耐力鍛鍊、抗阻力鍛鍊和骨質增強性運動。心肺耐力鍛鍊可以讓他的心肺功能、免疫功能等等得到充分的發展。在遊戲活動中，孩子的感知覺、注意力、記憶、思維、想象力都在積極活動著。比如在結構遊戲中孩子要思考構建何種結構物，如何構建。

快樂運動，是為了培養孩子享受體育快樂的能力，也就是對任何運動專案容易上手玩起來的能力。快樂運動能力即會運動的能力，這種能力的培養離不開三種運動，包括移動能力、平衡能力和物體操控能力。這三個能力不足的話，成年後進行相關運動的時候就會發生一些障礙。

此外，遊戲也能夠良好的鍛鍊到孩子的各項身體素質，因為在遊戲中孩子大多都是在進行一些走、跑、跳、爬、投擲等粗大動作促進孩子身體各部位大肌肉的發展，增強孩子四肢肌肉的協調性和靈活性的訓練

因此，在青少年時期鍛鍊的種類要多，否則13歲以後再去發展就會難很多。運動不僅鍛鍊身體，使孩子身心愉悅，還可以與人交往，形成健康的心理、與人交往能力和社會適應能力。會玩的能力，是孩子能堅持終身運動的前提，而這又是終身健康的前提。

玩，對於孩子的成長髮育有以下作用：1、培養樂觀豁達的性格，玩能夠讓心情變得輕鬆，愉悅。在現代各種環境壓力巨大的狀況下，玩對於孩子童真的天性培育非常重要。2、玩，在親子陪伴的過程中，拉近父母與孩子之間的情感距離。父母陪伴孩子做親子游玩，能夠得到孩子的認同，增加感情，對於孩子的成長非常有益。3、情緒對於健康的重要性，排在第一位。身心的健康的基礎在於樂觀的情緒。玩，可以讓孩子的情緒維持在快樂，愉悅的狀態，有助於孩子的健康成長和發育。