從母胎抓起，當孩子在肚子裡的時候，就可以開始了，胎教音樂，超前培養，因為當孩子還沒出生的時候經常聽音樂，有助於右腦的發育發達，激發想象力。但最好在孩子出生以後也一直讓其聽，不然中斷後，孩子的聽覺聽力對音樂的感知還是不會有太大進步。胎教是為了讓孩子更好的成長，

從小抓起，當孩子出生不久就會對外界的各種聲響產生自己的反應。不過最讓嬰兒感到舒適的聲音，就是輕柔的音樂。給嬰兒聽音樂 的好處很多。我主要概況了幾點。第一，可以刺激他們的聽覺，鍛鍊他們的聽力，有助於提高他們聽覺細胞的發育和功能。 第二，優美的音樂還有助於培養他們穩定愉快的情緒。父母要養成給寶寶放音樂的習慣，有事沒事就讓他聽聽班得瑞的鋼琴曲，如日光海岸、鳥語等，這些曲子曲調柔和，一般可以讓正在哭的嬰兒聽到音樂後慢慢停止哭泣哦。 第三，增加他們的安全感，讓他們更踏實。同時也有助於其睡眠，尤其是那些睡眠曲等柔和的曲子。

對於孩子的音樂記憶力，必然是從喜歡上音樂開始的，有了之前的胎教，孩子的想象力可以被激發出來，其音樂記憶力也會增強，並且不斷髮育，所以從小培養很重要。

當然，孩子在這慢慢聽著音樂成長的過程，他們自己也會去尋找更多屬於自己的音樂，喜歡聽音樂的孩子，其思想將更加活躍，學習會更有趣。但最後需要說明的是，儘管音樂對孩子有多種益處，但父母卻不能太迷信音樂教育，要適量適度，不要總給孩子放音樂，也不要把音量調很高，更不要強迫他們去學習音樂，否則經常用音樂刺激就失去了刺激的真正意義，反而可能適得其反。

培養寶寶的音樂記憶力，可能從孃胎裡抓起。寶寶還在媽媽肚子裡的時候，孕中期的時候聽力就開始發育了，孕期喜歡聽爸爸媽媽的聲音，熟悉爸爸媽媽的聲音之後，聽到爸爸媽媽的聲音，寶寶也會和媽媽一起“互動交流”，用胎動表達自己的喜悅。

而美妙的音樂也是寶寶喜歡聽的聲音，孕期的音樂胎教可以讓孕媽的心情放鬆愉悅，也可以讓寶寶的情緒穩定，寶寶以後出生也會更容易的適應外界的環境。但是媽媽也要注意，孕期音樂胎教也不要過度或者音量過大，以免造成反作用。

寶寶出生後，在寶寶的成長過程中，寶媽也可以用童謠或者兒歌，培養寶寶記憶力。童顏和兒歌一般都是在不斷重複旋律和歌詞，動聽又好記，在這個過程中，寶媽不妨以遊戲的形式，陪寶寶一起唱歌，加深寶寶的對音樂的印象，提升寶寶對音樂的興趣，同時也可以給自己創造一份美好的記憶。

常有人說“養孩子難，教育孩子更難！”這話沒錯，我們每一個家庭在養育孩子健康成長的同時，都希望透過學習、教育等途徑，提升孩子的腦力，讓孩子變得更聰明。但什麼樣的孩子算聰明？一個聰明的孩子應該具備哪些能力？家長又該怎麼做，才能充分激發孩子大腦成長，培養出更聰明的孩子？

美國亞利桑那州立大學教授、擁有25年嬰幼兒教育經驗的吉爾·斯塔姆博士，透過52個幼教理念，深入淺出地教會家長從孩子大腦發育的角度去開發智力。並在日常生活中，透過具體可操作得育兒方法，提高孩子的專注力、自控能力、記憶力、表達能力等等，進而幫助孩子更好地學習和成長。

想要孩子大腦發育的更好，我們家長首先要了解大腦是如何發育的，它又是怎樣工作和學習的。

關於大腦發育，作者總結了大腦發育次序的四個並行的、既定的規律：從前到後、從內到外、從上到下、從右到左。

1.從前到後——負責視力的大腦區域最先發育，之後是聽覺系統，然後再繼續向外延伸，發育大腦中負責收集和組合動態視覺及聽覺資訊的區域，進而形成綜合的感官體驗。

2.從內到外——大腦內部發育結構早於外部結構，並最終與大腦皮層結合，從而獲得處理和調節感情的能力。

3.從上到下——負責心跳、呼吸、體溫等基本功能的腦幹發育，這部分發育的非常早，而大腦皮層中負責情感、注意力、協調精細運動的區域則相對較晚。

4.從右到左——嬰兒的早期發育階段，大腦右半球比左半球更為活躍。大腦右半球的主要功能包括面部識別能力、洞察情感的能力、處理語言結構和聲調的能力以及某些音樂能力。在嬰兒出生一年後，隨著負責接收和表達語言的區域逐漸固定或者說緩落於大腦左半球，左側大腦的功能才慢慢彰顯，而左右大腦的交流協作則貫穿人的一生。

瞭解了大腦發育的這四種規律，可以幫助家長判斷孩子在不同階段所需要學習的不同技能，並給予孩子最恰當的刺激，進而才能促進孩子大腦發育的更好。

與孩子建立牢固穩定的情感聯絡，是促進孩子大腦發展的最重要因素。

從上一部分大腦發育規律中，我們瞭解到，人類大腦最中心、負責情感處理的邊緣系統在嬰兒早期就已經相當活躍。而當嬰兒感到自己生活在一個安全的環境中，並時刻被愛護著，他才會逐漸將大部分的精力轉移到探索和學習新事物上。

那麼家長該怎樣與孩子建立這種穩固的情感聯絡呢？書中給出了非常詳盡的操作指導。

1.迅速回應嬰兒的需求。嬰兒會透過哭泣表達需求，當照顧者及時迴應並滿足他的需求時，他就會感到安心並放鬆，嬰兒會將這一“因果關係”建立聯絡，並在幼年時期不斷持續，進而形成嬰兒和照顧者之間的信任關係。

2.愛撫能穩定孩子的情緒，促進孩子的健康。父母發自內心的愛撫不僅能促進孩子的免疫力，還能幫助他放鬆緊張的情緒，增進親子感情。親密的身體接觸同樣也能增強孩子的安全感，這對於孩子的認知能力和人際情感發展都有著積極影響。

3.在日常生活中，真誠地表達對孩子的愛和尊重。家長要做的，就是努力為孩子營造一個使他能感到安全和關愛的環境，並且每天向孩子表達你對他的愛與關心，記住語言和行為同樣重要，別吝惜表達“我愛你”。

4.讀書給孩子聽。家長給孩子讀書並不僅僅侷限於讓孩子學到書中的知識，家長的聲音、表情、跟孩子的身體接觸，甚至是家長的心跳聲，都會給孩子帶來愉悅感。

當孩子獲得穩定而持續的安全感和愛護，並與父母建立親密聯絡之後，孩子才會慢慢地將更多的腦力集中於很多其他事情上，開始不斷地探索和學習。這時候，家長可以著眼於培養孩子的一些基礎能力，以幫助他獲得受益終身的學習能力，例如注意力。

注意力是孩子學習一切的基礎，家長該怎樣做才能培養孩子更好的專注力呢？作者給出了許多切實可行的操作方法，可供家長朋友們參考：

1.對於大腦來說，正面的情感能增強注意力，而更為集中的注意力又能帶來更強的記憶力。也就是說，當孩子處於快樂、興奮、喜悅的情緒中時，他們就能更積極地吸收知識。因此，家長要做的，就是努力為孩子創造良性的生長環境。

例如家長若想讓孩子專注於閱讀，那麼可以從孩子感興趣的內容出發，賦予閱讀重要的情感意義。家長還可以利用聲調、面部表情、手勢強化等方式表達你要傳達的語言和概念，激發孩子的好奇心，吸引他的注意力，並調動他的積極情緒，進而培養他的專注力和記憶力。

2.以趣味的眼動遊戲，調動孩子的眼睛或肢體運動，增強左右大腦的交流。大腦兩個半球的聯絡越緊密，孩子在學習新任務時就越輕鬆。

眼動遊戲具體該怎麼做呢？對於年幼的小寶寶，家長可以手持玩具，用手臂劃大圓圈，擴充套件寶寶眼動遊戲的範圍，同時他的注意力也會得到鍛鍊。孩子大點時，家長可以試著在孩子面前從左到右移動物體，鍛鍊孩子從左到右的用眼習慣，這樣有利於孩子以後的閱讀和學習，因為我們讀書時眼動順序也是從左到右的。這些類似的眼動遊戲都可以充分鍛鍊寶寶左右大腦半球的交流和資訊轉移，進而刺激大腦發育。

3.有意識地延長孩子注意力的週期。很多因素都可以喚起人類的注意力，包括情感、體積、個人地位以及新奇、激烈、不協調的事物等，這些激烈意味著巨大的能量、全神貫注或力量。家長可以利用這些因素吸引、維持並延長孩子注意力的時間。例如在跟孩子閱讀或交流時，可以透過眼神接觸吸引他的注意，或是透過巨大的興趣和熱情來向孩子講述故事或圖片，只要家長成功抓住孩子的吸引力，就能逐漸延長他們的注意力週期。

4.透過大量的鍛鍊培養孩子的自控能力。對發育中的大腦來說，阻止自己的行為是最難的任務之一，這也是為什麼家長要求孩子停止某些行為時，往往很難實現。

那麼家長該怎樣鍛鍊孩子的自控能力呢？作者建議家長，首先要做到充分信任孩子，讓孩子覺得自己是值得信賴的，並且家長承諾的事情也要說到做到，這樣孩子才會相信他們的堅持能夠換來想要的東西。

作者還推薦了一些小遊戲，可以幫助家長更好地鍛鍊孩子自控能力。例如“紅燈停，綠燈行”，家長在喊出“紅燈”時，孩子要立刻停止自己的動作並保持原有姿勢，而當家長喊出“綠燈”時，孩子可以才可以繼續活動。

對於大一點的孩子，家長可以帶孩子一起玩“Simon Says”的遊戲，就是當家長或孩子們的隊長命令做某些動作，孩子們往往能夠順利完成，但如果命令裡不帶“Simon Says”時，孩子必須控制自己不去做後面的動作指令。這些遊戲都可以鍛鍊到孩子的自控能力和專注力。

多迴圈播放一些，洗腦式的播放。時間一久了就回來。因為孩子的記憶是比較的，內心比較單純，所以記某一個領域東西相對來比較容易些，但這一切都有一個前提就是要培養孩子對該領域的興趣了。一但孩子對自己興趣領域東西感興趣了記起來就比較容易了