合作，家校共築教育夢

當前教育環境，存在教材單一，課程設定變化少等特點，對於孩子們的教育一般都滿足於在校的大概8個小時，早上八點到校，早自習，文化課，藝體課，午休，下午放學，課程活動侷限於既定的教材，孩子們日益嬌貴敏感的體質，汙染愈加嚴重的環境，使得很多孩子的童年生活距離自然、人文、多元之美越來越遠.

然而，在孩子的成長路上，多元化的體驗尤為重要。 家長有某種技術上的能力和特長，恰好可以在家校合作層面上施展拳腳。

例一：陳某孩子讀二年級，陳某家祖傳皮影製作演繹技藝，陳某主動聯絡學校說明情況，申請在每週二課活時間在班級中開展皮影戲欣賞課程，讓孩子們近距離的欣賞世界文化遺產，近距離的接觸藝術匠人，體會中國傳統技藝之美，弘揚傳統文化，何樂不為。

例二： 馬某兒子在四年級，馬某並無其他特長，唯獨喜好烹飪，擅長麵食製作。所以馬某主動聯絡班主任，向學校申請，在週二課活時間開設勞動技能體驗課：《有意思的麵食》活動方式為親子互動，孩子和家長一起在課堂上親手製作麵食，體驗：和麵—揉麵—蒸麵的過程，帶著汗水和成就感，感知食物的從製作到成型的來之不易，一切言傳都不如切身教誨。

總之，教育不是家長或者學校的某一專長，而是需要家庭、學校、社會的三方配合。家長的特長高階不高階不是重點，重點在於家長是否可以大方主動的將自己的長處與能力拿到集體中和孩子們共享。

目前的教育不需要太多的改革，有些還需要回歸：1.全國基礎教育使用統一的教材、統一的高考。

2.縮短基礎教育階段的總體學時。

3.少搞那些不切實際的所謂素質教育，重視語文和數理化等文化課的教育。

4.減輕學英語的權重，讓學生選擇性地學習英語。

5.學校讓內行當領導，教育學生以德智體提高為主。

6.大力均衡城市與農村的教育資源，少辦和不辦富人學校。

7.教師職稱不搞終身制，包括特級教師。

8.評價教師以德和教學質量為主，因為教書是份良心活，光有專業水平不一定教得好。

9.少聽有關專家的忽悠，少搞教育理論。把學生教得好才是專家。

10.適當提高教師待遇，大力獎勵教學質量高的老師。

謝邀！ 針對新時代教育如何改革創新這個問題 ，仁者見仁智者見智，下面，就我個人觀點剖析淺談下。其一 教育的問題一直以來都是個大問題，一個國家的發展一個民族的強大離不開教育，隨著教育改革的深入帶動了科技進步和關乎民生等多元領域的發展。那麼，人類進入了嶄新的二十一世紀後，新時代的教育改革便制定了長遠目標，國家規定2000至2020年為中長期教改之年，時至今日，隨著教改的慢慢深入，還是初見成效的，各地區遵從教改要求能夠緊跟時代發展的腳步，在政府職能部門的積極支援下做好基礎教育的同時注重素質教育的滲透。一所所學校翻建校舍改善了入學環境，下大力度落實完善了教學配套設施，例如計算機、多媒體教室等，許多學校都能夠注重德育、素質教育，很好的提高了教育教學效果。其二 教育是立國之本，人才是強國之梁，只有做好教育，才會為國家培養出德、智、體、美、勞全面發展的複合型人才。習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話指出，堅持深化教育改革創新。改革創新是時代發展的不竭動力，更是教育發展的時代主題，教育改革創新勢在必行。基礎教育是教育發展的源頭，必需做好基礎教育，打破以分數衡量一個學生學習好壞和教師的教學水平高低，且只注重升學率而忽略其它素質能力培養的傳統觀念。教育要面向全體學生，體現教育的公平合理性，每個學生的心理特點和個性特徵不同，允許個體差異性教學，教師在教學方法上要勇於創新，努力求知不斷進取嘗試改變，我們的教育不是生產出相同產品的機器，要因人而異、因材施教、潛移默化、循序漸進、正確引導，發掘他的潛能發展他的智力能力。這就需要我們做基礎教育工作的同仁們踏實認真耐心的從教，要按各科《大綱》要求備好課和實施好《課程計劃》，完善好教學的各個環節。實施職稱改革和課程改革及中、高考改革等，隨著教育綜合改革的推進深入，教育環境會上升到另一高度，在創新發展中會有所變化。建議在城鄉教師隊伍的建設上有序良性發展，師資力量配比均衡 ，力求培養吸收一支學歷高、素質佳、能力強安心做教育，有責任心、有擔當、有良心具有服務教育意識的隊伍。新時代把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，改革就要關注孩子們的成長和培養，創新就要突破傳統的教育理念，具有服務教育的意識和長遠眼光，做人們滿意的新時代教育。其三 新時代教育改革創新要切實可行，從實際出發，針對目前學生課業繁多，參加各類各色補習班身心俱疲的情況，無論學校和家長都應該給與合理減負，學校應該是孩子們樂學的快樂場所，學校的課程計劃按大綱要求實施好教學工作，當堂的教學內容掌握良好的情況下家庭作業可以少留或不留，或者為了鞏固當天學習的內容，有針對性的給某個掌握知識不紮實的同學單獨留作業，掌握知識良好的同學可以不留家庭作業，讓他們回到家中輕鬆玩樂，以便有更多的時間和父母溝通交流，父母只要有時間或推掉一些無用的社交留出更多的時間一定要耐心耐性多陪伴他，陪他玩耍及和他好好說話，父母的言談、行為、舉止會潛移默化的影響到他，他會懂得和別人也要這樣好好說話，從而可以培養他語言表達和邏輯思維的能力，並發展他的觀察力、想象力和創造力，每個家長做到好孩子才會更好。國家規範各類輔導培訓機構，家長要從孩子的興趣愛好出發進行特長培養，不要盲目報班搞得家長和孩子身心俱疲。邊遠貧困山區的基礎教育環境薄弱，整合教育資源合理分配，為體現教育的公平性，關愛留守失學兒童健康成長，要保障好他們受教育的權利。社會要多弘揚正氣，為孩子們樹立好榜樣，做好正確的價值觀導向，家庭、學校、社會三者共同給孩子們創造一個良好的受教環境，新時代的教育才會日新月異有新的風貌，才會培養出更多服務社會服務人類的有用之才。基於以上幾點，新時代教育的改革創新需要各方積極參與，群策群力，一切為了下一代健康茁壯成長，為了整體民族素質的提高，為了國富民強科技進步，加大教育改革創新的步伐和動力，教育的道路任重道遠，切實做好另人們滿意的教育，我們國家的教育就會越辦越好，越辦越強。

關於教育改革，我想提幾點個人淺薄的看法，如有不當之處，希望大家不喜勿噴:

一，現在節假日國家都統一規定時間了，那麼中小學的作息時間能不能統一制定一個。然後全國統一執行。這幾年提減負，為什麼一直減不下來，就是因為各地甚至各校都有自己的作息安排。

二，全國統一使用一種教材，從小學到高中都使用同一種教材，高考統一試卷。高考擇優錄取。

三，全國教師統一工資標準，縮小地區差異。因為各地方的教師工資差別太大了。發達地區財政補貼教育，欠發達地區省下教師的工資與福利補貼財政，說多了都是淚。

第一，尊師重教待遇到位，優秀人才培養尖端人才！

俗話說得好：行業能者為師，行業優才從教，行業優秀人才培養行業尖端人才，名師出高徒，強將手下無弱兵，學生因自己的材(興趣，愛好，從業規劃)選擇行業教師，行業教師才能實現因材施教！三百六十行，行行出狀元！

一句話，要行業優才，一流高中生獻身教育，取代濫竽充數的南郭先生獻身教育！

第二是：培養德能兼備的行業尖端人才，補齊行業教育另一條腿！

我們把現在的學校教育稱為普通教育，也就是知識和品德的教育！我們把行業品德和行業學校的能力教育稱之為行業學校教育！

就是人民政府在各行各業建設行業學校，把英語也從普通學校分離出來，同其他外語和民族語言設立成行業語言學校！編制行業教材！編制巜行業能力等級測評標準》，分成五個等級，來取代中考，取代高考，取代學歷，取代文憑，取代職稱！聘請各行各業的優秀人才(分五級)擔任行業教師！

學生從小學到大學，每個月安排四天到二十天的時間自由選擇到自己喜歡的行業，找相應級別的行業教師學本領(參觀，考察，旅遊，請教，實習，設計，操作)，一直持續到就業為止，或參加《行業能力等級測評標準》考試為止！這樣的人才，用人單位滿意，人民滿意！學生樂學成才！

第三是：把教育，科技，人才三大部門納入綜合改革！

今後由教育部門專門負責培養人才！科技部門負責規劃科技發展，獎勵人才！人才部門專門負責實施《行業能力等級測評標準》考評人才！

還像一個教育部長，抓到了問題的點點上，就是要解決很多家長，不知道怎麼當家長，如何才能當好家長，教好孩子，這個牛鼻子問題。再向部長建言：1.大力氣解決應試教育問題。2.高度重視幼教，幼教才是人生基礎教育基礎。3.從小學初中高中乃至從幼兒園開始，就探索興趣特長生班、學校的建設和教育，把空喊了多年的因材施教，一步步落到實處變成行動。4.教育不僅僅是教知識，在各學科各階段教育中，注重加強仁愛友善，團結互助，愛國奉獻拼搏，家國情懷等教育。5.解決如何當好家長教孩子的問題。李緒文建言。陳寶生強調，要積極推動將家庭教育納入基本公共服務體系，爭取專門經費支援，透過家委會、家長學校、家長課堂、購買服務等形式，形成政府、家庭、學校、社會聯動的家庭教育工作體系。