每個孩子天生都有一套與世界互動的特別方式，這就是他的性情。隨著年齡的增長，這些與生俱來的傾向將開始表現出來。這個孩子可能比較靈活，容易適應變化;那個孩子更喜歡事先安排好的時間表。觀察出寶寶可能作出的反應，想想您該怎樣調整他的環境幫助他成功適應。成年人能夠找出讓自己感覺最舒服的環境，但寶寶要完全靠您的幫助。尊重寶寶的天性有助於幫助他充分發揮自己的潛能。如果在0-1歲參加早教課，家長能夠在一群同齡孩子中發現自己寶寶的特點與天性，從而幫助寶寶發展適應環境的潛能。

小Z思維根據行為大資料庫以及模型自主學習演進，智慧匹配出科學教育的整體解決方案，從而達到對家長及寶寶共同進步的效果。用最科學的方法為寶寶營造最適合的學習氛圍以及學習方案，同時也會因人而異進行方案調整，是每個家庭都需要的獨一無二的早教“法寶”。　　　

好處就是孩子越來越聰明呀，直接贏在了起跑線上了，從智商還有到學習上肯定比同齡的寶寶更優秀一點！不好的地方就是孩子壓力大，天性得不到釋放，跟小朋友在一起相處也會有點困難，太優秀的人也會遭到嫉妒！

我的孩子1歲開始也參加了XXX早教（就是比較有名的那幾大早教品牌之一），一直到3歲去上幼兒園。客觀來說，確實收穫了不少。

總結起來主要有下面這幾點：

1、說真的，早教並不是把孩子放在那裡上課就行了的，學到更多的是家長，家長了解了孩子發育的一些階段，例如敏感期什麼的，學會引導孩子，其中最重要的是學會怎麼“陪孩子玩”。

上早教之前我們也就是帶孩子公園逛逛，家裡玩一下玩具什麼的，上了之後，我從早教課程裡吸收了不少靈感，會經常跟孩子一起利用手邊的事物進行遊戲，而且也更願意放手讓孩子去嘗試，在孩子沉浸在自己世界裡的時候，也學會了不去打擾。

當然這些體會，我並不是說就必須要上早教課才能有，只是我本人確實從中獲益了。

2、孩子接觸到的事物和人特別是同齡人，都更多一些（當然，我指的是相比經常自己在家裡玩而言），早教課的課程安排的比較豐富，而且每個課程都會安排很多主題，這些是咱們自己在家裡不太容易做到的。

打個比方，音樂課就有搖滾、布魯斯、百老匯、西方古典等不同的課程主題，不同主題老師會帶孩子進行不同的體驗和遊戲，還有特設的異域文化類課程，帶領孩子領略不同國家的人文風情，藝術課程上會帶孩子體驗各種不同型別的材料，等等。

雖然孩子這個年齡還不能完全理解這些主題的意義，但是他們是會感受到的，比如我的孩子上了課之後再聽到類似曲風的音樂，他會有反饋，會說這首歌像那個什麼什麼歌。

咱們知道了理論以後，在家裡當然也能這麼操作，但是在上這個課之前，真的不是所有人都能想到這些點子並且能做到具體實施的。

3、一些比較大型的運動器材，咱們在家裡基本是沒法擺放的，比如網繩、大型的攀爬架等等，這些在早教中心能體驗到，而且確實保護措施也比家裡要到位一些（畢竟邊角和地面都是軟體的），這些器材讓孩子在小齡的時候多玩玩，有助於大動作的發展。

4、情商和對於指令的理解，這一點是我在孩子上了幼兒園的時候才發現的，確實有小朋友不太懂得如何與他人交往，也不太能聽懂並執行老師的指令，當然這些問題，隨著孩子在幼兒園裡生活的時間長了，加上老師的引導，也會得到緩解，但對於剛入園的孩子來說，這兩點能保證他們的順利過渡，減少入園焦慮。

我的孩子入園非常順利，幾乎沒有在園裡因為想回家想媽媽這樣的問題哭鬧過，當然跟小朋友也是會有矛盾的，但是他基本能夠用語言來表達出來。

弊端，當然也有，首當其衝的應該就是——早教課收費太貴了，對錢包十分不友好啊！

我們當時買的課包，合下來也得200多元一節課了，一個課時也就不到一個小時，如果按排的最滿的課程來上，每個星期就得一千塊錢，所以都說孩子就是兩腳吞金獸啊…… TAT

然後，早教課非常不適合那些上課就是為了把孩子丟給老師的家長，上面說了，早教其實主要是教家長如何跟孩子玩，要是純為了讓孩子瞎玩，自己拿著手機上課，真不如不來了。

還有，對於那些覺得早教課一定是要學會點什麼的家長來說，我覺得上早教課對孩子是一種折磨，真的有見過家長在孩子不願意參與的時候，還是一直在強迫，孩子哭鬧，大人心累。

另外，就是焦慮。

所謂有人的地方就有江湖，本人雖然自詡是個半佛系媽媽，也經常會在跟其他家長的聊天中陷入深深的焦慮，小齡的時候聊體重身高吃飯，大些了聊學這學那……

所以呢，總結來說，如果你有這部分的預算，瞭解早教課到底是怎麼回事兒，希望孩子能有個地方玩兒的同時也順便多接觸些同齡孩子，系統性地接觸不同型別的事物和材料，我覺得你可以帶著孩子去早教課，也建議你儘量地堅持下去。

如果你經濟不允許，或者說你害怕自己目的性太強會強迫孩子去“學習”，容易被別人的言論影響而產生焦慮，我建議你就不是非要去了。

又或者你是個非常有想法的家長，自己就能DIY很多遊戲，那麼我覺得早教並不是你的最佳選擇，因為早教的精髓並不在於“早教課”，而在於家長能否把這些理念帶到生活中。

早教的利主要在於可以提前讓孩子接觸到未來要學習的東西，對於孩子的智力發育有好處，而且早教也能一定程度上塑造寶寶的性格；

早教的弊主要是對於孩子天性的壓抑，早教一般在很小的時候就會開始進行，這時候的孩子正處於一個玩心很重的時候，甚至說這時候的孩子其實是不適合學習的，他的各方面感知能力還沒有具備完全，早教就有點揠苗助長了。

總的來說，個人傾向於孩子不要過早早教，可以做一些早教遊戲，但送到早教機構進行學習就完全沒必要了。說實話，現在孩子過於早熟，幼兒園一點點大的孩子都知道攀比和兩性知識，孩子確實需要性教育，但並不是那種盲目的教育。長大後的壓力有多大，家長都知道，何不讓孩子在小的時候先慢慢享受那一份童真和不可多得的快樂呢。

如果要培養什麼站在頂端的人才，當我上面什麼都沒說！

在當今社會，特別是對於我們中國家庭來說，早教之風颳的甚是激烈。興趣班、胎教班、補習班等各種各樣的早教產業迅速蔓延開來。

這一切現象的出現，無非就是相信了“贏在起跑線上”的話語。當然，這並非是對早教之風的抨擊，而是站在理性的角度，來聊聊這一股風的利弊罷了。

早教的好處確實很多，以下舉例請過目：

1、科學證明，大腦發展的關鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段，特別是在3歲時，嬰幼兒的腦重量已相當於成人的80%，也正是這個時候，幾乎每個幼兒都突破了語言和學習的關口。所以說，學習得趁早。

2、可以為入學打好基礎，往後學習更輕鬆！

3、利於孩子性格培養與興趣培養。因為很多跟藝術有關的課程，都是需要從小薰陶和培養的。

4、早期教育有利於孩子大腦開發等。

正所謂，凡事都是雙面性的，既然有好處，那肯肯定有不好的。

我認為不好的有以下幾點：

1、壓抑孩子天性，早教時間佔據孩子的玩耍時間。童年只有學習，沒有自由的玩樂，這無疑是最可悲的。

2、過早承受學習的壓力，不利於身心健康。

3、不僅會讓父母之間進行攀比，而且在無形中需要孩子承擔更多學習以外的東西。

逗逗龍兒童機器人溫馨提示

早教值得提倡，但需要量力而行。

我女兒在6個月-1歲的階段參加過早教班，後面就沒有繼續了，並不是早教不好，而是費用實在太高了，一般家庭難以承擔。就那幾個月的時間，我談談個人經驗吧。

嬰幼兒的成長應該遵循順氣之然的法則，提前訓練不僅取決於後天的學習，更多的是依賴於先天條件的成熟。如果忽視了先天條件的成熟而強行進行動作訓練，或許會給嬰兒帶來嚴重的影響。

美國著名兒童心理學家格塞爾指出，支配兒童心理發展的因素有兩個：一個是成熟，一個是學習。成熟在兩者中更為重要。不成熟無法學習，學習只是起到促進成熟的作用。

兒童的心理主要是一個自然成熟的過程，孩子的成長是受到生理和心理成熟制約的，教育並不能改變心理發展的主要時間程序。所以，提前訓練嬰兒的動作，可能短時間內會有一定的優勢，但是這個優勢不是自然形成的，不會長久和持續，還有可能破壞嬰兒的學習興趣。就像在中國的過早的排便訓練，往往會給兒童形成心理障礙，為許多心理疾病留下禍根。

所以，對於兒童而言，一切的學習都要建立在生理成熟的基礎上，否則適得其反。

關於今天的話題，你還有什麼疑問嗎？

早教的好處：可以為孩子提供一個安全的家庭以外的活動場所，滿足孩子社會適應的需求，幫助寶寶探索集體活動的過程，發展孩子的大運動、精細運動、認知能力、交往能力。早教課程還可以很好地促進親子關係的和諧發展，增進寶寶安全感與情感依戀。早教的弊端：活動過程可能過於模式化，過分規範的流程不利於孩子個性的發展。另外，如果不能很好地教育家長如何引導寶寶可能會帶來過分依戀和過渡保護。