首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

學校砸學生手機是一種違法行為！

憲法規定國家保護私有財產。

手機是學生的私有財產，是受國家法律保護的，豈可由學校擅自損毀？

另外，學校是教育人的地方，應該比其它行業更講依法辦事，否則能教育出遵紀守法的公民？

學校為引導學生努力學習，可以控制、限制或者杜絕學生在校使用手機。但是，絕對不能採取過激甚至違法的行為砸毀學生手機。這種行為看似為學生著想，實則是在傷害學生！

這所學校怎麼連這點最基本的法律常識都不懂呢？糊塗！

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

對於這個問題，我們首先要搞清楚，為什麼砸手機，為什麼非要變成這麼另類的教育方式才會擺到眾人面上，再來探討該和不該的問題。

第一，學校以學生違反校規校紀，也就是違反學生私自攜帶手機的規定，公然砸毀學生的手機，以達到教育學生的目的，更重要的是想形成示範效應，警示其他同學，不要帶手機來學校，要遵守學校的紀律，維護學校的正常教育和教學秩序。作為一名班主任老師，一名經常和學生打交道的老師，站在學校的角度，我實在是想不出有比以上理由更好的支援學校的理由嗎？

第二，我本人不支援砸毀學生手機，理由也很簡單，義務教育階段和普通高中教育階段的學生大多數是沒有獨立的財務能力購置手機的，學校砸毀的並不是學生的手機，而是學生父母或監護人的財產，換一句嚴肅的話來說，學校砸毀學生的手機，違背情理，是在故意損壞財產，不值得提倡，更不值得推崇，在教育學生的目的上也會落空，實際教育效果並不明顯。

第三，學生帶手機的問題必須站在教育的高度去思考，怎麼樣從制度設計上避免學生沉迷於網路，怎麼樣避免學生屢屢觸犯紀律，怎麼樣避免類似的問題反覆出現。

建議一:考慮實際，學生確有必要攜帶手機的，用恰當的方式，例如設立專用櫃子予以保管，學生放學時自行帶走或又家長帶走。

建議二:學生是因沉迷網路而攜帶手機來校，對學生必須進行教育，尤其是心理疏導，讓其從網路中走出來，把精力和時間放在學習上。

建議三:夯實家校互助合作的基礎，把家長的力量充分發揮出來，解決帶手機的問題並不難！

特意上網搜了一下這個事件，看了一下相關的影片。這件事發生在安徽省淮南市鳳臺縣的一箇中學，學校禁止學生帶手機進校園，並且事先和家長簽訂了協議。但是還是有學生不顧校規，仍然帶手機進校園，於是學校才做出了這樣的舉措。

學生帶手機，如果是僅僅作為和家長聯絡的通訊工具，這還沒什麼。但是現在的智慧手機，幾乎什麼都能幹，上網看影片，玩遊戲和網友聊天等等。只要你買上點流量，不管在哪裡，都可以做這些事情。中學的孩子，學習任務重，學習緊張，空閒時間不多。但同時他們年齡小，經不住誘惑，自制能力又差。如果毫無阻礙的讓他們帶著手機進校園，把手機帶在身上，那非常可能會成為一個大禍害，又耽誤時間又耽誤學習，還可能受到網路上一些不良事物的影響。所以學校禁止學生帶手機進校園的規定，我是完全支援的。

現在問題的焦點在於，雖然學校禁止，有的學生還是把手帶進校園，這涉及到的問題實際上是對違規學生和行為的處理方式問題。我覺得對這件事情的處理，應該是對人不對物。因為手機是學生帶進校園的，你砸了一個，他可能還有第二個第三個，他如果自己想帶，還是會把手機帶進來，你砸了多少個都沒用。並且現在的智慧手機，少則幾百元，多則幾千元，屬於比較貴重的物品，你砸了還有毀壞他人財物的嫌疑。也容易激起學生的反抗心理，這樣效果反而不好。

所以我覺得這件事是學校對違規行為的處理方式不妥。應該採用對學生批評教育、寫檢查、停課、叫家長、開會公開批評等等一些針對人的處理方式來處理。只有學生真正認識到帶手機進校園的危害，學校禁止他們帶，是為他們著想，為他們好。他們才會真正的遵守校規校紀，最終不把手機帶進校園。

不值得提倡！

我強烈反對學校砸學生的手機！

學生帶一部手機進了校園，就給砸了；如果某個學生開著一輛幾百萬元的高階小汽車進了校園，這是學校更不允許的，那麼，老師怎麼辦？難道也給砸了嗎，或者放一把火給燒了嗎？

砸手機，顯得非常簡單、粗暴、不文明、野蠻！

表面上看，是砸碎了學生的手機；其實是砸碎家長的心！——可憐天下父母心哪！有的家長根本不知道孩子偷拿走了手機。

砸手機，其實是一種破壞行為，破壞資源！資源是屬於大家的、公共所有，任何個人、甚至集體，不得浪費，更不得破壞！

所以——

砸手機，如果上綱上線，就是一種犯罪行為！

面對學生帶手機，難道老師就是如此的黔驢技窮，沒有更好的辦法來治理了嗎？

我贊同某些學校“收繳”手機的做法！

對於學生帶進校園的手機，老師一律沒收，全部鎖入抽屜裡。

然後讓家長來取；或者週末、甚至假期還給學生，讓他們帶回去，並且保證“下不為例”。

還有的老師更智慧——

沒收手機後，看這個學生的表現，如果表現好了，諸如取得了好成績，或者為班裡做了一件大好事，那麼就把手機還給學生，但前提是再不能帶來。

這樣做——

老師顯得多文雅，多高明；同時也是對學生的一種極大的勵志教育！

砸手機，會給孩子們造成終生的心靈影響。

他們即使將來到了社會上，理解了老師的良苦用心，也不會領老師的情，不會原諒老師的這種行為；因為老師砸手機的時候，是對學生的“滿腔憤怒”，而不是對學生的“一腔關愛”！

“恨”，只能換來“恨”，絕不能換來“愛”！只有“愛”，才能換來“愛”！

“人類靈魂的工程師”們，一定要記住我的這句話！

學校砸學生手機，不值得提倡，也不至於被社會各界所詬病。

二來，家長就不知道手機尤其是手機遊戲和非法網站對學生的危害嗎？學生帶手機，帶壞了習慣，帶來了攀比，帶跑了學心，提高了危險係數！

第三，若果說需要孩子聯絡家長，老師的手機就不能用嗎？老師就那麼不近人情嗎？

砸手機是不對，但家長和孩子買帶手機有錯在先，後果自負！！

別給嬌慣孩子找任何藉口，別給抹黑教育找任何理由！！

教育方式我做主，何人給我來撐腰？

沒有血性的教育，難以撐起民族的未來；

沒有自主的學校，何以勝任圓夢的重任？？

別說學校沒權利，學校老師該有學生管理權，也應該必須對學生終身負責的！！懇請相關部門，抓緊時間立法，給學校老師授予一定權力，嚴控學生帶手機上學局面，為孩子可持續發展和社會良性延續奠定基礎！！

對於學校砸學生手機當然不值得提倡。

首先，學校砸學生手機屬於過激粗暴的行為。不管學生帶手機來學校是因為自制力不夠導致違反紀律，還是帶來手機後沉迷其中導致狀態頹廢成績不理想，在學校造成不良影響。但是這些都不是砸手機的理由，學校是教育的場所，是學生接受各種知識的場所，教育需要感化和耐心，需要引導和循循善誘。砸手機很粗暴也很過激，處理事情缺乏藝術也沒方法，很容易引起學生的逆反心理，學生對學校對老師不要說敬佩，連最起碼的尊重都會消失殆盡，不利於學生的成長，以後可能有樣學樣，處理事情都會簡單粗暴化，言行舉止容易過激，這種缺乏溫情的行為，很難培養出講情懷的學生。

其次，學校無權沒收更無權毀壞學生的手機。手機屬於學生的合法私人財產，根據《民法通則》，私人財產享受法律保護，別人無權處置。學生的手機有可能是家人給他的獎品，有可能是他花費自己的零花錢買的屬於自己的貴重物品，也有可能具有某種特殊紀念意義。比如，我碰到過例項:有個學生家長從國外給孩子帶來限量版手機，孩子興高采烈帶來學校給同學展示，被學校沒收，家長趕來學校鬧事。毀壞學生手機不但侵犯學生個人權利，也有可能引發家校矛盾，毀壞後的手機由誰來陪呢？這些都是要考慮的問題，再說，學校為校紀校規一刀切毀壞手機屬於違法，這不是公然教育學生為了某個目的可以違法嗎？在學生心中容易種下不良的種子。

那麼，學校帶來手機畢竟是違反校級校規，難道放任自由？肯定不行，學校在處理這個問題可以委婉一點:

比如家校合力共管，教育孩子從來不是學校單獨的行為，有些家長從來不管孩子，孩子出現了問題就把鍋甩給學校，做個甩手掌櫃顯然不行。學校要積極跟家長聯絡，共同探討孩子帶手機來的管理方法。

又比如以沒收和毀壞取代為保管。違反一次保管一週，再犯保管一月，再再犯保管一年或直到畢業等，學生利於接受又有震懾作用。

現代學生自主意識很強也很有想法，這是個性化的體現，傳統師生關係也發生了變化，學校和老師包括家長在處理學生違紀情況時可以靈活多變，讓教育變得有溫情，培養出的學生會感恩、懂生活、講原則溫情脈脈的有用人。

家長支援學校砸手機背後反映了家庭教育錯位。手機是學生的，買手機的人是父母。你為啥買給他們，又支援學校砸了？