這怎麼說呢，如今教育局不主張，並且我們山東這邊已經是禁止幼兒園提前小學化，不讓幼兒園教東西。

如果家長認為孩子去了之後，規則感，社會意識，社交能力，語言溝通各方面都比在家時候有提高，有進步，這也是學到的東西，這同樣是孩子步入社會，步入小學之前應該具備的。

從這方面來說，不能認為孩子沒學到東西。但是，如果孩子連這些也沒有明顯的變化，說明這家幼兒園總體來說確實不夠專業，不夠正規，老師的能力值得懷疑。

如果家長的方向是書本知識，不認可我上述的說的那些，那可能就覺得2000元交的有些“不值”，觀點決定價值，望參考！

我想問一下，這位家長，您想學到的東西是什麼？

在孩子三年幼兒期間您希望她養成什麼樣的習慣？成為什麼樣的人？

這也是新生家長面試和新小班第一次家長面談我們會問家長的問題。

這點很重要，當我們給孩子選擇幼兒園時瞭解幼兒園的教學理念很重要，看一下是否和自己的想法一致。

如果你喜歡雙語教學，可以選擇中英文幼兒園或者有外教帶班的幼兒園。

如果您希望孩子多發展藝術方面的才華，可以選擇教學資源比較先進的學校。

如果你在意的時老師和家長是否有愛心，可以在參觀幼兒園的時候多留心觀察一下。

有些家長會在意幼兒園的活動產地，顯然寬敞的大操場會是他的首選。

很多人說幼兒園不就是玩嘛？能學到什麼啊?

但是玩耍也是一門大學問， 幼兒園孩子玩耍為主 對每一個年齡較小地孩子來說（上幼兒園地年紀或更小），玩耍應該是每天地主要活動。

如果你的孩子正在上幼兒園，幼兒園地學習也應該以玩耍為主。

這意味著，幼兒園不應該為孩子提供學術上的目標和計劃，比如，培養孩子的閱讀或數學技能。

在以玩耍為主的幼兒園裡，孩子有時可以透過自由的玩耍以及與老師的互動，學會那些學習技能。

如果這種情況發生了，那就恰好實現了幼兒園的主要目標，也即是，應該為孩子創造一個有利於自我學習的環境，並培養孩子社交和管理情緒的能力。

玩耍機會越多的孩子，越容易建立起很強的自控力和執行能力——這些能力與今後取得的成就密切相關。

幼兒在玩耍中學會了:

晨間活動:爬、滾、跳、鑽各種技能

早操:團聚合作的精神

課間:手指遊戲(鍛鍊小手協調性)、奧爾夫音樂、早期閱讀、美術、思維課、音樂……

這一系列的課程，孩子學會了很多，但是回家你問他學了什麼，他還是說"玩"。

孩子在教學就是玩中學，學中玩。

幼兒園會培養孩子良好的行為習慣，自理能力與基本的道德觀。

這些都是伴隨我們一生的寶藏。

于丹在給女兒的信《60分公民》中說到:孩子，人要有常識，要懂得社會上最基礎的東西。

你剛剛上完幼兒園時堅信的那些道理，媽媽希望你長大以後也堅信如初。

其實，一個人忘了幼兒園規矩的時候，反而是自己特別狂妄、特別無知的時候。

90分是人生命裡的錦上添花，但60分是人生命中的雪中送炭。

我只希望你方方面面都在常識以上。

把童年還給孩子，還有比這更重要的嗎？

就你這種價值觀，能教育出什麼小孩來？我兒子快四歲，巴不得全年都讓他上幼兒園，幾千塊的學費算少的了，逢年過節禮品卡，禮物，紅包就沒有斷過，小孩的變化，做父母的有目共睹！感恩老師的辛苦付出！

我非常理解家長的心情！站在家長的角度上來看，希望自己花了錢就能馬上看到孩子會念兒歌、背唐詩、唱歌、做數學題。不過家長可能對幼兒園的教學還不是很瞭解。您說，孩子在幼兒園裡沒有學到什麼東西，那麼，您知道孩子每天在幼兒園裡都幹了什麼嗎？在教室外面，老師會把每一週的教學計劃表貼在牆上。不知道您有沒有看呢？上面會寫每一天的教學活動安排，還有一週的主題內容。

孩子在幼兒園主要學什麼呢？幼兒園的教學活動是由教委統一按照五大領域的內容和要求去上的。能培養孩子的多元能力的發展。

1.健康

關鍵能力：

（1） 精巧的動作知覺

【a】 善於操作小零件或物體；

【b】 表現出較好的手眼協調能力。

（2）肢體控制

【a】 覺察到身體各個部位並能夠個別地運用這些部位；

【b】能重複自己及他人所做的動作。

【c】走、跑、跳、爬、攀登、翻滾等肢體協調。

2.語言

關鍵能力：

（1）創作故事/敘述故事

【a】能用想象力和創造力講出故事。

【b】對文學作品感興趣。

（2）敘述性語言風格

【a】能連貫地、準確地描述事件、心理感受和經歷。

【b】願意參與一些邏輯性的談話、爭論。

3.社會

關鍵能力：

（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

（3）理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

4.藝術

（1）藝術技巧

【a】對裝飾和美化、平面畫和藝術品顯示出興趣。

【b】能運用各種藝術要素（如線條、色彩、形狀）來傳達情感，產生某種效果或立體作品。

（2）探索

【a】 有彈性、有獨創性地運用藝術材料（如以顏料、畫筆、黏土）。

【b】能自己創造出各種主題。

（3）音樂感受力

【a】 能敏銳地分辨音樂的力度變化（激昂和輕柔）。

【b】能敏銳地分辨節奏和速度的型別；

【c】能配合穩定或有變化的節奏同步做動作，尤其是音樂的節奏。

(4)表達能力

能對某種樂器的音質或某型別的音樂所營造的氣氛做出迴應。

5.科學

（1）數的概念

【a】 擅於計算（使用最簡便的方式計算）。【b】 有估算能力。

（2）空間概念

【a】探索空間的各個平面。

【b】 較熟練地進行拼圖。

幼兒園的多元能力的發展就滲透在五大領域的教學中。

您為孩子交了2000多是一個月的費用嗎？其實，學費高一點的幼兒園，自有高的道理。一般來說，收費高點的幼兒園硬體條件會比較好。活動場地大、孩子玩的設施會比較多。當然，最關鍵的一點是，幼兒園是否規範，是否嚴格的按照教委的規定去開展教學活動的。如：孩子每天要有2小時的戶外活動時間。如果在場地較小的幼兒園裡，就很難保證孩子有足夠的戶外活動的時間。

孩子上幼兒園的目的不是為了學小學化的知識，而是為了培養孩子各方面的能力，發現他們的興趣。上面我已經寫的很清楚了，這些能力的培養是非常重要的。因為孩子在3到6歲處於各種敏感期階段，比如手的敏感期、語言敏感期、動作敏感期等等。如果錯過了敏感期，對孩子以後的學習就會帶來一些困擾。

家長認為孩子沒有學到什麼東西，但是孩子能力的發展和興趣的培養你卻沒有看到。我建議家長還是繼續把孩子送進幼兒園。因為在幼兒園這個大集體中，孩子能夠學會如何與人交往。在與人發生衝突後，他要學習如何去解決問題。這難道不是一種學習嗎？

看到題主的問題，我覺得我要反思自己，是不是我真的沒有危機意識呢？

在二線城市，在一所中等水平的幼兒園，一學期加下來大概7000的學費。和我們同齡的孩子，在其他幼兒園，小班開始學寫字，中班都能20以內加減法，認識上百個字了，我們中班下學期才練習寫0-9。

而我，卻慶幸老師沒有提前教太多課業知識。

孩子在幼兒園能學到什麼？

幼兒園以玩為主，在玩的過程中，讓孩子學會基本的運動技能，比如：跑，跳，爬等。在集體生活，讓孩子學會溝通，合作，自律，獨立等。

家長覺得孩子沒有學到什麼，是內心的期待太高，沒能看到孩子的改變成長。

孩子能主動問好，能自己上廁所，能自己吃飯，能自己睡覺等，都離不開老師的辛勤教導和幫助。

中班和大班的孩子，老師會適當的根據年齡特點，教孩子識字算數等知識。

孩子需要什麼？

孩子上幼兒園，3-6歲的年齡，孩子們需要的是什麼呢？

小學，初中，高中，大學，孩子隨著年齡的增長，學習壓力會越來越大。幼兒園期間給孩子多一些屬於自己的歡樂，不要特意給孩子強加學習壓力。

請問孩子是親生的嗎？如果不是，請送人；如果是，也請送人。而已以後最好也別生了，這樣可以省更多的錢。媽的！有你這樣的父母，是孩子的不幸，辣雞，早點去死吧，你會收到更多的冥幣，再也沒有人民幣讓你糾結！