感悟，感受領悟，一定是真實發生的場景，因為某個思緒引發的回憶，領悟。

這類作文說好寫非常好寫，說難寫我覺得也不難。

這類作文屬於抒情散文。有任何有感而發都是在表達自己的情感和讀者引起共鳴。

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1⃣多看書，多看報，多接觸外面的世界

這裡說的多讀書看報是指的拓寬自己的視野，擴充自己的思維，增加自己的視覺領悟，因為書報裡面的文字，會帶領我們走過一個，又一個每個似曾相識的場景。

這就是為什麼說書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這類就是場景模擬，自己的視野被開拓了。

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2⃣多與長輩交流，多與師長請教

長輩永遠錯不開，聊不完的話題。很多人說我現在已經和他們有代溝，無法溝通了。

其實是我們自己自我設限，自我封閉，和家長，老師，長輩交流我們的情緒，煩惱，憂愁會散發而空，我們的思緒會再度歸零，即使她們有的時候在故意貶低我們自己。

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3⃣嘗試去了解異性

很多小孩子因為父母的刻意嚴厲完全不敢去和異性交流，導致了自閉，害羞，乃至於是成年了，還是一副羞噠噠的樣子。

瞭解異性，未必就是不良作風，未必就是不堪的，因為人類分男女就是讓我們彼此瞭解，相互成長。

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4⃣記日記

這是一個非常好的習慣，每一個回憶的瞬間都是一種感悟，都是一段思緒，發乎由心的領悟。

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5⃣發乎由心，順應自然

不刻意去強硬迫使自己無中生有去記錄，所有的領悟都是由心而發，有感而發。

這些是生活中最真實的寫照，這些事，人，生活，寫成的感悟是最深入人心的，始於生活，終於生活，善！

我是舒心，一個行走在網際網路的教育工作者。

什麼叫感悟？

　　感悟，是指人們對特定事物或經歷所產生的感想與體會，是一種心理上的妙覺。

　　所以，感悟平凡的小事，要從細心地觀察他們“不同之處”，從不同的角度做比較，從而得到真實的人生感悟，今天來說說寫好感悟類作文要注意的2個小細節：

　　1. 感悟要做到有信度，即要真實可信。

　　因為真實的感悟才能讓人產生共鳴，而空發感悟，則容易矯揉造作，讓人反感。

　　2. 感悟要有坡度，要自然。

　　面對人或事物，感悟不是一見即發的，而是有一個過程。必須要有關聯、過渡、蓄勢、鋪墊從而引出感悟，否則就會使人感到突兀，不易被人理解和接受。

寫作文對於一些小學和初中的同學來說算是比較頭疼了，寫感悟類作文更是沒有思路，高中的考生再不會寫也至少會應付高考而使用通用的議論文套路等，至少能做到不拉分。么么君透過參加多次的公務員考試，一遍又一遍去寫申論，尤其是寫申論大作文，並且一次又一次的參加面試，雖然說沒有專門去學了寫作文，但是透過申論以及面試的訓練，覺得公務員考試思維對中小學生作文思維的塑造有幫助，因為公務員考試申論和麵試大多數是基於社會現象進行評價分析，同時去提出辦法對策，其中的一些思維完全可以運用的寫感悟類作文上。這些思維不高階，就是我們日常遇事和看待事情的思維邏輯，把我們正常的思維邏輯用語言表達出來不就是一篇很接地氣很實在的一篇作文嗎！（當然以下的分享不適合直接去寫考試作文，而適合確實經歷過一些事情之後再寫的感悟作文，但是寫作思維適合考試作文）

作文分很多種，不同作文的出發點以及思考方式也不同，單獨談感悟類作文，很多家長或者學生其實陷入了一定的誤區，認為感悟類作文只是寫感悟，但卻苦於自己沒有那麼多的感悟。

其實，感悟類作文我們要理解感悟這兩個字，“感”意為感受，“悟”意為領悟，那感悟一定要先感受到事物，然後才能領悟到道理。我們的同學和家長則是講感和悟隔離來開，要麼是指談感受到的客觀感覺，要麼就是忘掉了感直接去悟。比如小學生要求作文幫爸爸媽媽洗腳，目的就是想讓孩子透過幫家長洗腳這件事情直觀感受到父母蒼老厚實同時長滿老繭的雙腳的客觀事情，然後心裡難過從而去領悟到父母的辛苦，然後學會感恩。一個完整的過程被父母打亂，要麼直接讓孩子沒洗腳去寫高大上的道理，孩子即使寫了，作文的感情也是冷血的呀！要麼就是積極配合完成洗腳的任務，但是不和孩子去交流，主觀認為這事情很美意思，最終孩子也能把感受的客觀事情寫成流水賬，沒有加以感情。

第一，感受在前，孩子要做，家長要參與。馬克思主義哲學裡強調感性認識和理性認識的辯證關係，感性認識是理性認識的前提和基礎。理性認識是在感性認識基礎上發展起來的高階認識形式。其實感悟類作文的“感”就是感性認識，“悟”就是理性認識，所以我們一定要做好起基礎作用的感，才能悟出精彩的道理。感性認識是透過感覺、知覺和表象三種相互聯絡的形式獲取事物表面的和初步的認識。對於給定的一個作文題目或者我們的確親自去參加過的一些事情，我們一定要求我們的同學親自參與其中，參與就是實踐，沒有實踐就沒有發言權，也就不可能有所領悟。家長在這個過程當中很重要，孩子的思維畢竟單一，可能做事情的時候不長心，不會特意去思考，家長這個時候要有意無意的去提醒一下孩子，尤其是小學生，家長的參與對他們寫作的基礎夯實作用很大。

第二，感受和領悟是交纏的，不是獨立的。我們在感受一些事情的同時，總是打算事情完了之後再整體做一個總結思考，這樣沒有問題，但其實思考想法是在一件事情發生的過程當中隨時產生的。可能一個人說一句話你就會有思考，或支援或反對或豁然開朗，也可能事情發展的過程動作天氣氣候等客觀條件影響到事情發展的時候，你也會有所沉思，亦或者一件事情完成與否，成功與否，你也一樣會反思。所以說事情經歷過之後的領悟不是坐在桌前撓頭的苦想，而是把過程中或大或小，或深或淺，或成熟或幼稚的小思考進行的總結。所以，一定要試著邊經歷事情邊感悟道理。

第三，感受在前，領悟再中，對策在後。對策思維很關鍵，有些孩子事情也做了，思考也不錯，但是缺乏一直接下來我要怎麼做的意思。我們感悟事物不是為了感悟道理而感悟，而是透過我們個人的感性認識提升到理性認識之後，用理性認識去知道實踐。所以說用馬哲的觀點來看，完成“感”就是完成感性認識，完成“悟”就是完成理性認識，那完成“感悟”我們就完善了我們的認識論，有了認識論，我們就要去總結方法論，用方法論指導我們的生活。作為學生，我們可以從事情本身出發，去思考接下來學習生活中該怎麼做，好的方法去繼承，不好的我們要反思以後然後避免。

把一些公務員考試的思維應用到中小學作文中，么么君也是一種嘗試，因為公務員考試思維是一種正方向的思維，是可以知道工作生活學習的思維，所以用來構思感悟類作文也是可以的，希望對大家有幫助。

文章是什麼？不就是感悟嗎？我手寫我心，不經意間就會洋洋灑灑，姿態萬千。只不過，現在叫作文，感悟類最多的就是觀後感，一般中學的孩子們會安排看一些特定型別的電影，然後老師就會出來佈置作業，寫一篇觀後感！很多學生不喜歡寫，以至於看的時候就心情低落，如果還不是自己喜歡的電影，那看起來更無滋無味了。作文這種事情不能急，不是說有感悟就有感悟的，有些孩子生活體驗多，情感豐富，隨便一件小事就能引發思緒，感悟文字一篇篇，詩歌、散文不一而足，有的呢？玩心大，對生活沒有過多的感悟意識，這種孩子你老讓他寫文章，效果自然不會好。所以，我一直建議佈置作業的時候可以靈活些，比如感悟類作文，不要一刀切，可以徵求下孩子們的意見，願意寫電影觀後感的寫，不願意的或者暫時不知如何寫的可以自己選擇主題，但要引導孩子們，感悟有感受也有悟，感受要好寫的多，電影講的是什麼內容，看完以後的感覺是什麼，這種淺層次的感受一般都能寫出來，主要是悟，如果所有學生看完一場主題為教師嘔心瀝血教育學生最後倒在講臺上，悟到的統統是要好好學習，為國家做貢獻，不辜負老師的希望。那說明教育是完全失敗的。首先，有多少個人就有多少種思想，理論上不會有一樣的感悟，其次，高大上的可笑，人很普通，力量很小，做好自己，不給社會增加負累並且能有餘力幫助人已經是一生難得的成就，所以語文教學中千萬杜絕高大上和假大空的教育，要回歸人本身，在每個階段不給父母 師長增加負累是不是本身就是一件很偉大的事情，這需要自律意識，很多人一生都做不到的，對每一天、每一節課都負責可不是容易的事，我們做人就要實實在在地做，當孩子們清楚了自己每天都有自己的使命和任務，他自然會注意到身邊的人和事，瞭解愛與被愛，付出與得到，情感和微笑的力量。這時候，他在對生活有一定感悟基礎上，你再讓他接觸各種藝術形式，比如文學作品，電影，美術，音樂，舞蹈，歌劇，表演等等，他才會慢慢地發現，慢慢地感受，即使他在文章裡僅有一點認知，那也是難能可貴的，因為人的生命那麼長，不經歷七情六慾和喜怒哀樂，我們任何人都不會有深切的感悟。

孩子們的感悟只要是真誠的就是好現象。。在講解課文的時候也要注意，那些斷章取義的課文並不完整，孩子們切塊兒似的去感知是不容易的，課文只是引子，要回到當時的時代背景和感情去解讀文章，尤其是主觀性強的體裁，一定要講述出來文章本身質樸的一面，讓作者低下來進入孩子的視角，這樣，他們才會更深地感知作者，感知文字裡的表達。

感悟，是指人們對特定事物或經歷所產生的感想與體會，是一種心理上的妙覺。常言道，有感而發。比如古人常說的見到花開而喜，花落而悲。正是對花開花落的感悟。“花開有落時，人生容易老”不就是由花開花落產生了人生苦短的感嘆嗎？ 感悟的表現形式有多種，或漸悟或頓悟，或隱藏或彰顯。真正的感悟來自於人們的親身經歷與感受，有的是漸漸的領悟，有的則是瞬間的開悟，正是不斷的感悟促使人們對人生，對事物以及對世界的看法發生改變。 如何寫好感悟類的作文呢？首先要從平凡的小事情細心發現觀察其與眾不同之處，從不同角度去做比較，從而得到最真實的人生感悟。比如我們常在河邊石巖縫裡會生長出一珠小草，觀察小草的生長經歷，就會自然感嘆生命力的頑強！聯想到人生所遭遇的挫折與苦難，更加升華到對生命力的敬畏與讚賞！觀察的越細到，感悟就會越深刻。 寫感悟類的作文要注意細節，一感悟要真實可信，因為真實的感悟才能讓人產生共鳴，而空發感悟，則容易讓人反感。二是感悟要有高度，要自然。比如觀察小草生長經歷____第一次感悟：生命力多麼頑強！——深層次的感悟：人生的寶貴與可敬！

感悟類作文顧名思義就是透過生活中的故事、場景，觸動內心的波動，記錄下自己真實感受。

習作的感人之處，不在於華麗的語言、工整的句式，而在於觸動人們心靈的的真情實感。所以寫感悟類習作，可以從以下幾方面入手：

1、有故事、有場景，一定要透過真實的故事和場景，來打動讀者。

2、詳略得當，一定要詳寫故事和場景的細節，透過文字來凸顯你的主旨。

3、感悟要真實，一定要寫自己的真情實感。