其實程式設計課現在市面上魚目混雜，我可以很負責任的，市面上所謂的機構幾乎都是在騙人的。可能所謂的程式設計老師就是個學園林藝術出身的本科生。國內有很多優秀的創客老師，比如貓友會（Scratch)漢化就是他們翻譯的等。但是他們不是以盈利目的存在的，市面上的補課機構是以盈利存在的，使用送課等方法讓家長孩子去買課，最後做到帶孩子玩的目的。

我們換一種思路來想想，師範生會認為去學校教書好，還是去補課機構呢？答案毋庸置疑，一定是去當老師。所以說很多家長都在說，你看看學校也在推行這個比賽，老師也讓參加活動。這是學校為了得榮譽得證書，而資訊科技老師帶學生比賽為了進職稱。如果不大力推廣這種創新比賽，他們不可能有機會去得獎啊。而且你們沒有發現麼，這樣的課程很火很貴，但是其實就是在教孩子玩。呵呵，這就是市面上所謂的課程，一群門外漢也就一直在忽悠家長，兩年前我和我的導師（36歲的教授）一起出書，就是人工智慧程式設計的書。商家都說我們傻，我們真的按照螺旋式認知來給孩子設計課程。但是補課機構不會明白這些的。

他們就是吃樂高的老本，然後把別的老師的教材拼到一起然後自己說是機構做的課程。我呸！（請原諒一個憤青老師的不文明）

家長自己帶著孩子就可以玩，而且從心理學角度，親子游戲可以更好的幫助孩子成長。可能在這裡很多家長說了，我平時沒時間啊。為了孩子，每天半個小時可以麼？等孩子睡了你再工作不可以麼？

程式設計課現在來看，說叫做人工智慧的，我總覺得這是在耍流氓。不要把自己當做知識分子玩文字遊戲，其實程式設計課就是鍛鍊孩子的計算思維（俗稱理科思維，一步一步分解）還有邏輯能力。

所謂的慢慢會滅的，大浪淘沙，不要被沙子迷了眼！

這是科技方面的，小孩子學了好呀，開發智力，但是這種課不要太多，現在的孩子誰也不傻，我覺得還是體育運動和藝術類的多點兒好，你們說呢

我覺得這個問題很好，為什麼流行？這是時代發展的需要，也是未來AI時代孩子學習的必然選擇！只說在做程式設計課的這些機構，網商門更系統，更全面，更科學的去做，符合孩子們的認知規律，特點，儘量讓孩子們真正從程式設計課中獲取滿滿正能量價值的全方位知識！

因為從長遠來看，計算機的迅猛發展（尤其是人工智慧的發展）將來肯定是呈現出迅猛發展的趨勢，如果能夠讓孩子從小就接觸一些計算機技術前沿的知識（例如：讓孩子從小就學習 一些程式設計的概念、以及相關的程式設計技術），等若干年後孩子長大了，再學習相關的計算機理論、以及一些相關的計算機技術就會容易得多。如果能夠做到這點，那實在、實在是再好不過了，對孩子將來的前途是有很大的好處的。

《荔枝未來少兒程式設計大師課》針對的是5-13歲兒童，要求兒童具備基本的漢語或英語水平。採用麻省理工大學開發的scratch軟體，利用積木拖拽的方式，幫助不懂英語不懂程式碼的低齡兒童非常輕鬆的學習程式設計，培養孩子的程式設計思維、邏輯思維和專注力，讓孩子在AI時代獲得足夠的競爭力。

https://www.vrarstar.cn/app/index.php?i=3&c=entry&eid=1

少兒程式設計的熱度，我相信所有家長都能感受到。不確定要不要“趕這個時髦”的家長，不妨來了解一下，兒童程式設計課為什麼會突然流行起來。

這場風潮，來自英國和美國。

Simon Peyton Jones是英國兒童程式設計浪潮的發起人，也是劍橋微軟研究院的計算機科學專家，現在成為了英國國家計算機教育中心的負責人。

2007年的某一天，他突然發現，自己的孩子們雖然都會用電腦，卻完全不知道電腦運轉的原理。孩子們並不知道，他們常用的軟體是怎麼被做出來的。而且孩子在學校上的電腦課，與他工作中接觸的計算機科學，完全沒有關聯，早已過時。

Simon認為，不會程式設計的孩子，長大以後會被懂程式設計的人牽著鼻子走。

於是，他建立了一個社群組織，“學校裡的程式設計課(computing at school)”，在英國的中小學裡推廣。希望將傳統的學習word、excel的電腦課，替換成實用的程式設計課，並且講解計算機執行的原理、培養孩子們的計算機思維。

很快，英國教育局將程式設計課納入了國家教學大綱。目前，根據BBC提供的資料，英國有13萬中小學生，在學校裡學習程式設計。

美國的少兒程式設計浪潮，背後的主要推手是一家叫做code.org的程式設計教育機構。該機構先後得到了微軟、臉書、谷歌、Salesforce等超過6000萬美元的投資。code.org用這筆錢，推動了美國二十四個州的教育改革、給全世界超過一億名學生提供了免費程式設計入門課、對將近6萬名老師進行了程式設計教育培訓。

連當時在任的奧巴馬總統，都幫他們宣傳程式設計課。

code.org創辦於2012年，創始人是一對雙胞胎兄弟，Hadi Partovi 和 Ali Partovi。Hadi是Facebook和Airbnb的天使投資人，Ali是Zappos和Dropbox的天使投資人，可見兩兄弟在矽谷的地位。他們現在的目標是，讓美國的每一所公立學校都有程式設計課。

Partovi兄弟幼年跟隨父母，從伊朗移民到美國。兩個人都考上了哈佛大學，獲得計算機科學的學士及碩士學位，從此改變了自己和家人的命運。他們希望現在的小孩，也有機會接觸到程式設計，像他們一樣獲得成功。

2013年，code.org做了一個病毒式傳播的網紅影片。邀請了比爾.蓋茨（微軟創始人），馬克.扎克伯格（Facebook創始人），傑克.多爾西（Twitter創始人），德魯·休斯頓（Dropbox創始人），克里斯.波什（NBA球星）等人出鏡，講述他們是如何學程式設計的，以及為什麼現在的孩子應該學程式設計。

在YouTube播放一週後，該影片就達到了900萬的觀看量。自此掀起學習程式設計的熱潮，各種程式設計機構便如雨後春筍般湧現出來。

目前，根據code.org提供的資料，美國有3600萬中小學生，在學校裡學習程式設計。

除了程式設計教育機構，各大科技公司也在開發自己的程式設計教學大綱。比如說蘋果，開發了免費程式設計軟體Swift Playgrounds供孩子們學習；在全世界的蘋果店裡開設免費程式設計課，由工作人員使用Swift Playgrounds開展教學；並且在蘋果網站上，也提供了很多供老師使用的教學素材。

蘋果CEO，Tim Cook，還在去年的“白宮科技巨頭聚會”上發言表示，“程式設計是現代社會非常稀缺的技能”；並給特朗普總統提建議，“程式設計課應該成為每一所公立學校的必修課”。

當科技公司大佬們都在推動少兒程式設計的時候，不禁讓人懷疑他們的動機。

code.org的創始人也承認，“如果你經營過一家科技公司，就知道招聘到、並留住好的工程師有多難”。按照扎克伯克的話來說，Facebook的招聘原則就是，優秀的工程師我們都要。

特朗普政府收緊的移民政策，讓外聘程式設計師更加困難，也促進了本土程式設計教育的發展。

另外，還有說法認為科技公司推動少兒程式設計，是為了向學校售賣自己的硬體、軟體產品，以及推廣自己公司開發的程式語言。

至於程式語言，為愛達荷州制定程式設計教學大綱的甲骨文公司，的確主要教授的是該公司開發的程式語言Java。不過，Java也的確是行業內運用廣泛的語言。

總的來說，對於少兒程式設計最大的質疑是，為什麼我們要拿孩子的教育，去為科技行業的發展買單。

面對程式設計熱，我們要冷思考。不盲從，但也不要急於否定。

程式設計可以改變孩子的命運，讓他們成為下一個比爾.蓋茨嗎？我想未必，畢竟成為比爾.蓋茨是一個小機率事件。

程式設計可以培養孩子的邏輯思維、擁有計算機思維嗎？我想是肯定的，雖然我們無法預測，自己家的孩子會如何把這種思維運用到ta未來的生活、工作中。

程式設計會成為和看書、寫字一樣重要的技能嗎？我想也未必。每個人都懂一些程式設計，應該是21世紀的技能需求，因為各行各業都會涉及到程式碼；可是每個人都像看書、寫字那樣精通，應該是不需要的。

我小時候常常質疑學校對學科的選擇，“我將來又不會去測量木塊下滑的速度，為什麼要學物理”。我想大家都有過這樣的想法吧。

而現在少兒程式設計在做的就是，讓我們重新思考孩子應該學習什麼樣的科目，是否應該把計算機科學加到孩子們的課表裡。

學校裡的科目，應該教給孩子們一種看世界的方式、一些解決現實問題的方法論、並且隨著時間推移該學科不會消失。計算機科學這門課，都完全符合這些要求。特別是在未來的人工智慧時代，科技滲透到人類生活的方方面面，這個學科會越來越重要。

在中國的中小學開設程式設計課之前，家長們可以讓孩子不出家門，在網上學習、接觸程式設計。介於程式語言大多基於英語，學習程式設計的同時，也得學習英語。

程式設計流行是大趨勢是必然。

教育必然要順應時代。

現在是一個人每天多少時間在電子產品上，多少人在從事相關行業。

這些必然體現在教育上，現在還不夠火，以後必然成為基礎學科。