這個問題說起來挺悲催的，歌德同學曾經跟我們說過這麼一句話。哪個少女不懷春？好像是這句話，如果錯了，能糾正一下就可以了。

這恰恰說明了青春期的男孩女孩對於異性的一種萌萌的思想，這種思想每個人都經歷過，但是每個人所經歷的時候社會環境有所不同。最終結果也有所不同，在這個案例中結果出現了一種極端的行為。

其實我覺得只能怪孩子自己的內心抗挫折性太差了。

首先我們要分析的是老師的處理方式是否妥當，從常規上來講老師的處理並無過錯，畢竟如果不處理那才是顯得不正常，僅僅因為老師批評了孩子，而把責任全部歸責於老師，這寫的簡直是荒天下之大謬。

其次學校是否有責任，我們從題目中可以看出來，學生在四樓受的傷，暫且這麼說顯得委婉一點，從這一方面來講，學校也沒有過錯，在全國的標準化學校建設的相關檔案中規定初中的學校最高是五層，一般使用前四層，第五層用作實驗室或者器材室一類的功能。所以說學校也沒有過錯。

最後我們就要了解一下家長和孩子之間的問題了。如果說父母是孩子的第一任老師，父母對於孩子的教育責任權利和義務，責無旁貸的最大。

現代社會高速發展，孩子接受的知識和社會環境日新月異，有許多知識和觀點不為家長所知，而家長的學習又因為自己的工作或者生活所窘迫，無法及時得到更新知識，那麼與孩子之間的代溝就會越來越明顯，從而失去了與孩子溝通的技巧和能力。

所以基於這一點我們認為家長也沒有過錯，家長在撫養孩子的過程中只要盡到了足夠的義務就可以了，比如說讓孩子有學上，讓孩子有一個好一點的學習環境。

以後我們要探討的就是責任，就是在於孩子自己，多讀書可以改變自己的心理挫折承受能力，多學習可以分解自己的青春焦慮。

以上觀點可能不對，如果能引起你不開心不高興痛苦難過，你千萬別罵我。罵人不是好人。

希望每個孩子都提高自己的抗挫折能力，千萬不要出現因小失大的問題，引起一生的後悔。

這是個兩面性的問題，學習發現老師訓斥也沒錯，不管家長會說是學校責任早戀不管；家長也有責任，早戀應該也是父母教育的一部分

很多家長認為孩子給了學校就是學校的責任，如果早戀把肚子搞大了，誰負責，一樣要找學校，家長怎麼教育的孩子，很多都是離異的，留守的

校方出的錢也是因為估計在學校跳的樓或者出於同情給的，而不是因為學校才導致孩子跳樓的，我覺得這還能怨的學校，哎

現在社會發展了，在生活上也上了一定的檔次，由於食用的都是些具有工業激素的產品，很少有食用有機肥在大自然生長的農作物，導致人體激素過多，由於荷爾蒙的作用，性成熟就提前了。對異性自然而然的就有了一種神秘感，想要去探索，就像懷春的少女要去追求，早戀的現象就不奇怪了。

作為老師，發現學生早戀，應當在私下正確的引導學生，去認識早戀對一個在身體上還沒有發育完全成熟人的危害性，並通知家長共同教育孩子才是正確的。

老師卻沒有師德，在廣庭眾下不尊重學生的人格，把學生的隱私宣露了出去，導致孩子無臉見人，從四樓跳下，造成學生全身粉碎性骨折，此生只能在輪椅上度過的悲劇，學校負有不可推卸的責任，也應該將老師以洩露學生隱，私造成間接性故意傷害罪追究法律責任。

這位老師妄為人師表，連最起碼的做人的道德底線都沒有，連一般的為人處事都不會。雖然對方是個未成年女學生，但她是有自尊心的。尊重別人，替別人保密隱私，就等於尊重自己，連這個道理都不懂，我真有點懷疑他的智商連個小學生都不如，應該換個行業，別誤人弟子了。

我覺得很痛心，其實早戀不可怕，可怕的是世人的眼光和不理解。

13歲正是花一樣的年紀，情竇初開，會有朦朧的感情，這是正常的。相信絕大部分人都對愛情很憧憬，人活在這個世界上就要懂得如何去愛，以及如何愛自己。有時候早戀不一定會影響成績影響成長，這個年紀的孩子都不成熟，需要家人、老師共同引導他們，教他們如何去愛，而不是一棒子打死，認為所有的早戀都會帶來壞的結果。試想一下如果一個人二十幾三十幾歲都不懂得如何去愛一個人，沒有談過戀愛，沒有戀愛經驗，在父母的催促下匆忙結婚，兩個人相互將就吧，好的結果是兩個人的婚姻教會了雙方如何去愛一個人，如何去經營一個家庭，不好的是，遇人不淑，給雙方帶來的都是痛苦，還浪費了光陰和金錢。

如果您的孩子早戀了，請一定要好好引導他們，教他們學會去愛，請不要用語言去攻擊他們，因為你不知道他們是否堅強。

我就納悶了，現在只要出來學校負面新聞，各大大師就開始評論，什麼中國教育失敗，什麼老師有問題，好像都可以掌控中國教育，並能走到好的方向！試問問家庭教育沒問題嗎？所以說，中國教育什麼樣子很多人都知道，只是需要過程，不要忽略家庭教育才是關鍵！

首先，我覺得應該先從兩個教育的源頭去找問題，一個是父母。一個是老師。

第一，父母教育作為孩子教育的基礎。到了合適的年齡，父母就應該認真地和孩子溝通，教會他們正確地看待男女關係、感情問題等。在面對男女之間的問題時，父母應該做好正確的引導，讓孩子有個正確的認識。

第二，老師的教育更加重要。因為老師和學生是同處在學校這個環境當中，老師更應該做好學生的心理教育工作。在學生早戀之後，老師更要做好教育和引導工作，還要做好班上的其他同學的教育工作，維護好早戀學生。而不是加以辱罵，這樣只會適得其反。

現在的孩子心裡承受能力太弱了，家庭、學校、和社會都應該反思：如何提高學生承擔壓力的能力？珍惜生命、認識到生命的來之不易？畢竟，健康的活著才是所有活動開展的前提！一個連自己生命都不愛惜的人如何指望他去愛別人。

家庭教育至關重要，從小就得培養他們自力更生的能力，不能養成打不能打、罵不能罵的傲嬌公主和公子哥，對就要表揚，錯了就該承擔責任，要敢做剛當，做一個有選擇的人！

學校老師遇到這種情況不能上來就將學生的戀愛種子扼殺在搖籃裡，無論你處理的看上去多麼漂亮，但終歸做不到雁過無痕，你不可能二十四小時全天候跟著他們，所以在平時無論是否班主任老師，都得對學生真心以待，讓孩子們感受到你的溫暖和關懷，這樣以來就算犯錯誤你批評了他，他也不會跟你賭氣做出極端的行為，因為他們知道你是真的為他們好，從來沒聽說過一個被愛包圍著的孩子會做出這種跳樓、自殺等行為去威脅自己的父母和老師！這樣做了的孩子，是因為父母或老師給的關愛和陪伴不夠，沒能及時瞭解他們的內心世界，去開啟他們的心結！

社會環境遇到這種問題，很多媒體為了迎合大眾思想，充斥著各種不和諧的聲音，片面的認為是學校老師或家長某一單方面的原因，更有言語過激者混淆視聽辱罵老師無德，家長無理等，扭曲了正確的世界觀，孩子看了爭相效仿，以為傷害自己就能威脅到老師和家長對自己無可奈何，呈現一種病態的思想。所以作為影響孩子們一生的你、我、他，要學會從自身做起，真正做到關愛自己和他人的孩子，為人長輩，起到模範帶頭作用，相信一個被大愛包圍著的孩子，他的周圍必定充滿Sunny，健康成長！

孩子早戀，應該是老問題。看到這個結果，就想大吼一聲：“能不能這樣的悲劇不再發生”！

我給大家分享一下我的想法和身邊孩子們的案例。看看能借鑑嗎？

對於早戀，這是孩子成長過程中必經的階段，作為教育工作者，我們要清晰這一點。所以，對待學生早戀，總的處理方法就是：不能堵，只能疏。

孩子到了青春期，對異性有好感或喜歡都是正常的。所以，作為家長和學校老師，如果提前給孩子上過“青春期教育課”，孩子遇到喜歡異性同學就不會偷偷摸摸，因為她（他）知道家長不排斥，認為是正常的。然後，家長再與孩子一起探討分析早戀的好處與弊端，引導孩子正確對待並控制自己的喜歡。

如果家長和學校老師沒有提前進行“青春期教育”，看到孩子早戀，總是用簡單粗暴的強制要求去管制。強行拆散，或開除回家。給孩子帶來心理陰影，可能真的毀掉兩個孩子。所以，這是最不可取的一種方式。

我們老師和學校領導的一言一行都可能會影響到孩子的一生。

下面，我們從根上更有效的解決這個問題。

就是想辦法讓孩子清晰他的夢想和目標，也就是讓孩子知道“他為什麼學習？”

當孩子清晰他想要什麼時，他就知道，一切都要為夢想讓路。孩子就會收起他的愛慕，進而轉化成學習的動力。

在我們營上，就有一個孩子叫陳浩，他樹立了清晰的目標和夢想。當他喜歡上一個女孩時，他轉化成動力，倆人相互鼓勵，約定等考上大學再談。

當高考成績下來後，她們成績相當，本來可以報同一所大學。但倆人商量後決定，不報同一所大學，怕影響大學學習。現在在“中國民航大學“上大三，已經入了黨，連續兩年獲得學校唯一一個國家獎學金，進入了學生會。

所以，孩子早戀不可怕，可怕的是家長和老師對待孩子早戀的態度。

孩子已經長大，只要在尊重的前提下溝通，一般孩子會做出正確選擇。

如果孩子對抗，就是反著來，那是因為我們原來教育孩子的方式不正確帶來的必然結果。所以，不要給孩子貼上“叛逆”的標籤。

因為，在我們課程上，我們承認孩子有青春期，但不承認孩子有叛逆期。