家長是最好的老師。

我認為培養一項愛好可行（畢竟開銷不小）。

小學課業負擔不重，養成良好的學習習慣。能玩就多帶孩子出去玩玩吧，看看親朋好友，祖國的大好河山。

初中就要狠抓學習了

高中就基本靠自己了

大學就管不著了

總之一條，千萬不要關在家裡！多跟外接接觸，孝敬長輩（孝順不是天生的），遠離電子產品（自制力差的一下就廢了）！

快樂的嬰兒期，有限自由的童年，書包滿滿的少年，中高考沉重的青年，負累的中年，無休止伺候孫子的老年，絕大多數華人的一生。

0-3歲，嬰兒在家扶養階段，基本上沒有興趣班，是完全自由的；

3-6歲，幼兒園階段，有的家庭嬰童從2歲就開始了英語、畫畫、武術、跆拳道、書法、圍棋、舞蹈、鋼琴、滑冰等興趣班，一個孩子少得報3個，多得報4-5個，因幼兒園不教學文化課，隨時可以接去上興趣班。

6歲前3-6個月，幼小銜接班，都害怕輸在起跑線，90%的幼兒園大班孩子都會報幼小銜接班。

6歲後，就是小學教育了，基本從早到晚都是語、數、外、品德、科學等，興趣班80%都被掐掉了，即使是有1-2個，也是業餘時間來上課，每天語數外都是佈置一堆作業，孩子不輕鬆，家長也被煩躁得不輕鬆。之後就是初中，初中有中考壓力，不比高考壓力小，熬得是家長，說不累是假的。

願景是快樂人生，但環境不容許，誰又願意輸在起跑線上呢？估計沒有一個！

我覺得孩子快樂成長和努力學習不是一對矛盾體，而是共同體，如果能讓孩子快樂的學習、成長，那是最好不過的。

人的學習過程是痛並快樂的過程，孩子的學習過程也一樣，大概六週歲開始孩子進入小學，學習就是他們的主要任務。剛開始的學習可能會比較痛苦，但只要在孩子最初的學齡階段，鍛鍊培養良好的學習習慣和學習方式，當孩子透過努力掌握了新的學習技能和知識，獲得了以往沒有的知識體系和技能後，他會體味到前所未有的快樂和獲得感。而如果孩子只是一味追求玩耍，而沒有在成長過程中獲得知識和技能，未有獲得感和被認可，他是不能體味真正的快樂的，只有內心的空虛和自卑。

所以在孩子的成長過程中，快樂成長和努力學習並不是一對對立的矛盾體，而是相互依存統一的共同體，在努力學習中獲得成長的快樂，在快樂學習中努力的成長！作為爸爸媽媽一定先要認清這對關係，才能在教育、引導孩子的過程中目標明確，方法得當！讓孩子的學習充滿快樂，能夠勞逸結合，體味成功的快樂，克服困難後的快樂！

首先，我想問為什麼我們大人總把快樂成長和努力學習這兩個事情分開來看呢？因為我們都沒覺得學習這件事情是可以快樂的，據我瞭解，有很多學霸他們既能玩好也能學習好，這其中的區別在於掌握學習的方法。我們往往過於功利和現實，從很小就開始各種興趣班和補習班，其實很多時候都是我們大人覺得該怎樣然後就怎樣，壓根沒有和孩子做深入溝通交流，或瞭解孩子的內心。所以，我覺得快樂成長和學習都重要，但要孩子主動學習更重要，否則你再著急，再努力，這個學習的主體沒有百分百的集中精力也是事倍功半。現在熱播的韓劇《天空之城》大家可以看到孩子被逼學習的太緊會是怎麼樣的後果，有的甚至出現人格的病態，我們要望子成龍，不光要學習好，他的性格人格也很重要，現在都說性格決定成敗，所以學習和性格都要發展。這就需要我們做到有方法和有技巧，有戰略，因材施教，循序漸進。具體的如何做我有幾點想法，大家可以參考一下：

第一，榜樣的力量，如果孩子還在幼兒園階段，各位一定要現在就準備著，開始你的演員生涯了，如果你希望你的孩子有哪方面的習慣那從現在開始就就要做那樣的人，比如說你希望他喜歡閱讀，那你就要在家裡有看書閱讀的習慣，同時可以和孩子分享你的閱讀內容，也可以和孩子一起閱讀一本他的書～～～

第二，規則養成，也是一種自律養成，現在人都說，一個自律的人你還怕他將來不成功嗎？比如吃飯，小孩很容易出現吃飯拖拉，邊吃邊玩的情況，你可以買個沙漏，定好時間，在規定時間內吃完。有人說小孩根本不聽你的，那就需要我們學會一種技能，叫自然懲罰。規定時間沒有吃完飯，那麼餓肚子了就只能等到下次吃飯再吃，而不能有的家長覺得沒吃好我給買點零食吧，不能餓肚子啊，這樣只會惡性迴圈下次吃飯他還是不吃～還比如寫作業，你從第一次寫作業就讓他選擇是玩了寫還是寫了再玩，那麼只要定好規矩，出現任何問題比如作業沒有寫完，那麼你就要承受去學校被老師批評的後果（你可以提前和老師做好溝通），所以，自律和規則其實是你高效做事和學習的助推器。

第三，開拓眼界，總結規律，尋找方法。現在小孩子有很多興趣班，你可以根據孩子特點選擇性的培養，也可以去旅遊等，對他們來說很多事物都是新鮮的，多看多想對小孩是很有作用的，尤其是有些事情或者學習都是有方法和規律可循的，眼界開闊勢必可以導致思維活躍，對於學習來說，這是能找到好的學習方法的硬體要求。

所以，我的觀點是不要把學習只當做學習，玩兒也是學習，從小養成好的習慣，高效的學習，快樂的成長不是一句話，是一種長遠的考量，是一種綜合素質的體現，不要只盯著學習本身和孩子進行各種拉鋸，如果能養成上面的3點還怕他沒有出息，還怕他學習不好？

孩子小時候到底是快樂成長好，還是努力學習好呢？

在回答這個問題前，需要先了解下“樂”和 “力”的含義，才好將兩者做以聯絡或者對比。

樂，一般是指快樂、心甘情願、心情愉悅；

力，一般指力量、效能 、事物之間的相互作用等。

從字面意思看，“樂”和 “力”之間並不存在矛盾或者不相容的地方。

對於學習來說，需要努力不假，但努力並不必然就等於不快樂；不努力學習也不能夠獲得快樂。

學而時習之，不亦說乎！

愛為學問之始！

興趣是最好的老師！

可見，學習是可以讓人愉悅的。但前提是要喜歡上學習。

所以，作為家長，不是做選擇題，而是要做要做如何把努力和快樂糅合到一起。

具體有幾點建議：

1.   家長首先要改變自己的觀點，不要覺得學習就是苦的，不學習就是樂的！更不要把這種思想有意無意傳遞個孩子。

因為孩子小時候根本不會區分累不累的問題。他們是一張白紙，家長在上面畫了什麼就會顯示什麼！

2.   家長要以身作則，自己要養成學習的好習慣，孩子在這種氛圍裡成長，就會把學習當做一件自然而然的事情，而不會覺得學習是什麼苦差事；

3.   家庭裡要營造好的學習氛圍，經常與孩子一起學習，一起互動，積極參與孩子學習的過程，讓孩子樂在其中，讓學習不再煩悶。

4.   把學習和娛樂融合起來，寓教於樂，讓孩子在潛移默化中學習，孩子學習就會興趣大增，而甚少感覺辛苦勞累。

以上只是我個人的一點點淺薄的看法和觀點。供您參考！

孩子應該快樂成長，還是應該努力學習的問題，在題主眼裡，好像是一對矛盾。其實，努力學習，是學習行為的一種狀態，是學習知識的過程；快樂成長，是學習這個過程帶給人的精神愉悅和心智成長，它們並不矛盾。

古人云，學而時習之不亦說乎。就是說，一邊學習，一邊實踐，或者說一邊學習一邊練習，不也是一件很快樂的事情嗎？

孩子的成長，不光是身體的成長，還要有心理的成長。所以說，身體的成長是一種自然的，從小到大，從幼到老的生長。它需要足夠的營養和代謝就夠了。心理的成長才是最重要的。

在心理成長的過程中，孩子快不快樂，絕不是以努力學習不努力學習來衡量的。學習也絕對不是單指文化課的學習。有許多的學習，實際就是滿足孩子好奇心的過程，孩子的好奇心得到了滿足，這應該是一件快樂的事情。有些人喜歡學習，如果不讓他學習，他反而感到空虛，感到沒趣兒，感到不快樂。所以，對於一部分人來說，成長還必須學習，只有學習才能快樂的成長。

要想讓學習成為一件快樂的事情，明確的學習目標和合理的時間安排十分重要。學習就像爬山，爬山的目的是為了在不同的高度看到不同的美景。儘管爬山的過程很累，但達到一定高度，看到不同的美景，那種滿足感，愉悅感，幸福感早沖淡了登山的勞累，只剩下了快樂和滿足。學習是一種腦力勞動，是勞動就會辛苦，所以合理安排時間，勞逸結合，該學的時候學，該玩的時候玩，玩中學，玩中做，一樣讓我們感到學習的輕鬆與快樂。

把學習看作是一件特辛苦，特痛苦的事情，也是有的。如果你的學習壓力山大，目標定得太高，逼著自己“頭懸樑，錐刺股”。這樣的學習方式，雖然出成績，但一定很辛苦。

記得《爸爸給兒子的一封信》裡這樣寫道：不用刻苦學習，只要快樂成長，那不是我們老百姓的孩子所能嚮往的。只要快樂成長就可以啦，那是對富二代、官二代而言。他們不用刻苦學習，因為他們的父母有能力給他們鋪就一條Sunny大道，讓他們幸福的生活在鮮花上。

年少時，我們刻苦學習，也許少了很多快樂，但等人到中年，我們可能因為年少的刻苦學習練就了過硬本領，才有了一份好工作，一份好收入。我們才能買起好房子，才能過上幸福的生活。如果童年只追求快樂，不刻苦學習，可能中年時，我們依然一事無成，那時的窘迫將會讓我們的生活一塌糊塗。

正如三字經裡所說“幼不學，老何為？”所以，我們必須努力學習在先，然後才能快樂生活。