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1 # 草裡黃
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2 # 好老師物理
我是一名高中物理老師，從教20年，針對你提出的問題，我來說說我的看法。俗話說的好，常在河邊走，哪有不溼鞋的，特別是當班主任的總會遇到幾個愣頭青，他們自以為是，目無尊長，所以不聽老師的很正常，這種學生我們應該怎麼辦呢？我覺得最好的辦法就是不管他，而且要讓他感受到我們老師不管他，這裡我給你講兩個例子。
（1）18屆我教了一個學生，上課不認真聽講，我友好的提醒他認真聽講，他大吼一聲“我在認真聽講！”，當時我什麼都沒有說，事後我再也不理他，去查寢室時，他跟我講話，我不理他，教室我上課提問從來不提他的問！我有一個習慣，提問是按順序，每次到了他的位置就跳過他，他無事次的搞點小動作想吸引我的注意，我總是視而不見。第二個學期我才找他談話，畢竟我們是老師，教訓他一個學期就夠了，他後來跟我說他非常難受，因為在我的心中根本沒有他的位置！我告訴他我不管他，我過的很好！同時我還告訴他將來走上工作崗位可不能這樣頂撞上司。
（2）小學期又有一個孩子說他不聽，我這也是麼對他，他主動找我認錯，說讓我批評他，說再也不會不聽我的，我說什麼是什麼！確實，我踢他幾腳他都不動了！
所以我建議你就用我這種方式，千萬不能和學生硬碰硬，那樣不管你輸還是贏，你都輸了，因為你是老師！
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3 # 鞠老師
就我自己而言，處理這樣的問題一般都是兩個三個階段。
一、冷處理一般我不會在雙方都在起頭上的時候跟學生說什麼，尤其說一些傷害人的話。
因為在激動的狀態下，自己已經沒辦法離職下來，一般我都是先不管他，讓他冷靜，也讓我自己冷靜下來。
其實，後面雙方冷靜之後就沒有什麼過不去的坎了。
二、與孩子單獨溝通如果孩子已經意識到自己的問題，那麼我會主動找他談談。瞭解雙方發生爭執的原因是什麼？
如果是我的問題，我會私下跟他道歉，其實也沒什麼。如果是學生的問題我會提醒他下次一定要注意自己的問題。
三、找班主任追蹤最後一個階段還是要到班主任那裡去了解孩子後面的問題是否已經解決，如果沒有解決還會繼續溝通，甚至跟孩子的家長進行單獨交流，瞭解深層次的原因是什麼。
如果與家長溝通後還是無法解決問題，孩子依然跟我對著幹，我覺得作為成年人也應該大度一點，自己表明自己的態度即可。
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4 # 高經旦旦7
我們經常說的一句話：心到佛知。
前一陣我同事抱怨：
家長都不管孩子聽不聽課，我們再怎麼努力有什麼用呢。
所以，心到佛知就夠了。
再說到題目，一定要避免當眾和學生髮生衝突。
避免當眾批評學生。
假如你還沒說啥呢，他突然就激動了，跟你剛起來怎麼辦？
立刻停止對線，告訴他冷靜一下（自己也冷靜一下），然後該幹嘛幹嘛，等自己手頭事情做完了，再把他單獨叫出來談話。
主要給他講道理，問他為啥突然激動，如果有誤會就解開誤會，如果自己有錯自己道歉，最後讓他為頂撞老師一事當眾道歉，也幫助他成為一個有擔當的人。
當然也有壞透腔的孩子，那就不要管他啦，讓他家長自己管吧，我們對得起自己良心就好。
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5 # 南郭先生的先生
學生違紀肯定要管。但要注意方法。平時多找學生談話，多交流少訓話，學生自然知道老師是為他好的。親其師信其道，頂老師的現象就少了。
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6 # 如夢幻泡影
如果遇到這種情況，不管是誰的錯，老師都應該先忍讓，不要跟學生產生正面衝突 ，因為如果有嚴重後果的話，教育部門終究是要追究老師責任的，而不管是老師的錯還是學生的錯。那麼，老師應該如何應對這種情況呢？
現在的學生是比較難教一點，有時候老師也是很頭痛，但是辦法總比困難多，相信在自己的經驗不斷地積累的情況下，應付一些師生矛盾還是可以有方法的。
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7 # 小馬哥6728
建議學校成立禁閉室之類的，由三名以上老師監管，一定是三名以上，且配備監控視訊。用於收納屢教不改，惡意頑劣者。由三位老師或更多與其進行耐心的思想教育，一個一個進行。
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8 # 只羨鴛鴦不羨仙184246840
先家訪他家長，徵求管理意見，如果家長要嚴管就教好他。如家長是無賴，你儘教力教到他成個流氓、無賴、弒父母、賣家產、會打人、會強姦...為止！讓磚家與他父母笑了！
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9 # 清洗浮沉
山東五蓮的事情給我們上了一堂生動而現實的教育課。也拓寬了我們的思想，以後遇到這樣的情況逐級上報，處理，免得弄巧成拙！
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10 # 南方良心
教師隊伍強大啊，如何心毒何居心啊，常某有錯，教師錯先，作為成年人毆打未成年人，此風不能助長，否則子孫後代就慘了！
回覆列表
真出現老師教育學生、管理學生被學生頂撞這種情況，那說明學生跟老師沒有感情，不買老師的賬。
學生為啥跟老師沒有感情？因為老師對學生了解不夠，關心不夠。
學生頂撞老師多發生於科任老師和學生之間，班主任和學生之間很少。我們的科任老師，有些一個人教兩三個班甚至四五個班的課，根本不認識學生，更不瞭解學生，最多記得每個班的課代表。
所以科任老師經常出現有人違反紀律點不出名的情況，你說學生咋個服你？
我作為班主任接手一個新班，三天內學生坐座位上能喊出名字，兩週內隨時隨地能叫出每個人的名字。認得到學生，記得住學生，學生才服你。
我也當過科任老師，我認人的方法是叫課代表抄個座次表給我，自己做個縮小版夾在書裡。開始上課時用課代表抄的座次表先點一次名，對號入座記記人，然後當眾放講桌上。拿著書上課時，有人不遵守紀律，瞄一瞄書裡夾的縮小版座次表，盯著學生的臉喊出他的名字，往往有意想不到的震懾作用。當然自己也要背名字，每節課認認學生。一般一個月左右可以把學生認個八九不離十。
科任老師還要力爭每堂課提前幾分鐘到教室，和同學聊聊天，培養哈感情。下課了不要提著書就走，可以喊住調皮搗蛋的學生隨意交流一下，溫柔提醒一下他要好好學習，戴著顯微鏡表揚他一個優點。這樣，學生和你有感情了才服你管，才不會你一批評就和你臉紅脖子粗的頂撞，讓你下不來臺。因為，你瞭解他了，批評在點子上，他口服心服。