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父母過分嬌寵、縱容的結果。現代家庭都是獨生子女，父母對孩子呵護倍至，對孩子的要求誠惶誠恐。無節制、無原則地對孩子有求必應，生怕照顧不周讓孩子受一點點委屈，孩子自然會得寸進尺。

隔代餵養。這很常見，也極具中國特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴加管教。現在儘管許多年輕的爸媽都已經意識到其中的弊端，但由於雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代餵養進行到底。上述的朗朗就是一個典型的例子。小恆很調皮，經常有些磕磕碰碰的事情發生。每當這時，奶奶就會緊張地抱怨爺爺沒把小孫子看緊點，摔著了不好向兒子兒媳交代。

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父母缺乏耐心。孩子一不聽話，爸媽開始還堅持原則，可當孩子繼續為所欲為時，爸媽覺得煩，認為“反正教了他也不會聽”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會好的”，而不再堅持。這些父母其實不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅持原則。一個“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡單：假如在孩子尚小的時候不盡教導的責任而是一味妥協，就不要期待孩子將來自動會“變”好。

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幼兒自制能力差，易衝動，思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不瞭解孩子的心理，不問原由地用訓斥、打罵等方式迴應孩子的一切“不合理要求”，從而導致幼兒產生逆反心理，以執拗來對抗父母的粗暴，因而助長幼兒的任性行為。

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要想知道如何跟任性幼兒相處，首先要對幼兒心理的發育有所瞭解。幼教專家指出，孩子性格的形成是分階段的，2-4歲的幼兒正好處在性格的萌芽期，也是孩子的“第一反抗期”。這時期的孩子不像以往那麼聽話了，會經常和大人“鬧獨立”，力圖擺脫大人的約束，愛說撟約豪磾而不要大人幫忙。他們對一切事物都想親歷親為、弄個明白。但是，由於幼兒還不具備自我約束的能力，因此這種親歷親為的心理通常會在不合適的情況下表露出來，家長如果斷然拒絕，反而會刺激孩子的任性行為。處在性格萌芽期的孩子對事物的領受能力特別快，因此這期間對其進行正確的教導往往會收到事半功倍的效果。美國小兒科醫生史比爾甚至主張，孩子一生下來，父母就應該對其進行有目的的引導和教育。他說：“如果你從孩子出生後第二天才開始管教的話，你就晚了一天。”下面的幾點建議，

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明確告訴寶寶該做什麼。一個幼兒園教師講了這麼一件事：她家隔壁有個兩歲的小朋友，每天只要醒著，定要大人帶他到樓下的花園裡滑滑梯或盪鞦韆。他家住九樓，沒有電梯，有時媽媽抱著他剛買好菜回到家裡，他馬上就嚷著要去滑滑梯了。媽媽說太累了，不去了行不行，他就搖著頭叫嚷得更加厲害。每當這時，媽媽總是會拖著疲憊的腳步帶著他再次下樓。有一次，這個老師對這位年輕媽媽說，下次他再鬧的時候，不要問他“行不行”，明確告訴他，媽媽很累，睡醒午覺後再去。這樣有利於提高孩子的是非辨別能力，減少任性行為的發生。這一招果然靈。從此，這個媽媽對寶寶說話儘量使用“很晚了，該睡覺了”、“天涼了，要多穿一件衣服”這樣表示明確意思的話，而不使用“寶寶乖，睡覺好不好”等讓孩子選擇的話。

小孩子調皮是正常的，我們應該站在孩子的角度去想問題而不是一口否定我們的孩子。那麼當然我們對孩子的寵愛是可以但是必須有個度，我們不能讓孩子感覺到我們不愛他，但是也不能讓孩子覺得我們是非常愛他的就算他做錯了事也不會被懲罰，這個是錯誤的。而我們必須有獎懲法，對於孩子做對的事，父母應該主動表揚孩子，相反如果孩子做錯了事我們應該給他一個小小的懲罰（比如掃地，寫幾個字，畫張畫或者唱首歌也是可以的，這裡可以根據孩子的年齡做不同的事物）

謝謝邀請！因為現在小孩都是隔代養，爺爺奶奶的寵溺和千依百順，使小孩覺得做什麼都可以，就打一比方吧！我鄰居家兒子和兒媳上班，都是奶奶在帶，她家小孩兩歲我家才幾個月，來我家玩上去就打我家寶寶，當媽的當然要保護自己家小孩了，說了幾句鄰家的小孩，這下好了！她奶奶說你這麼大的人和兩歲小孩計較，把我氣得無語！所以我就決定以後不和他們交往。一是免得讓我家小孩再受傷害，二是少生好多氣！其實小孩的行為都是大人沒有在正確的引導下形成的，什麼樣的大人就有什麼樣的小孩，一點沒錯

寵壞的孩子都是調皮的。現在獨生子女家庭很多，四個老人就一個小孩，做到不寵還真有點難。

想要孩子不被寵壞，就要從家長自身做起。平時讓孩子多做些力所能及的事情，萬事不能由著小孩性子來，想幹嘛就一定要幹嘛，平時和孩子多說說事情處理的前因後果，教教孩子懂得感恩身邊的人和物，見到旁人要主動打招呼，懂得笑對人生、笑對萬物！

多用感激的目光去面對眼前的一切，不要冷眼觀世界，當孩子能融入身邊的生活圈子時，我想這樣的小孩是讓大家喜歡的，大家喜歡的小孩不會調皮的。

1、調皮是孩子們的天性。小朋友在慢慢長大的過程中因為對外界事物的好奇，總喜歡用手去摸摸，用身體去感知，用眼睛去觀察，這個時候在大人的眼裡可能明明讓他不要用手摸地上的一個小紙片，不要走到有車的馬路邊，不要用眼睛對著手電筒，可他們還是要做。那麼問題就來了，爸爸媽媽們就會覺得小朋友為什麼總是不聽話，這麼調皮呢？這既是是他們用自己的方式去理解這個世界的一種方法。

2、隔代親的小孩。現代社會家長們因為生活工作而非常的繁忙，很多家庭都會把孩子爺爺奶奶或者外公外婆帶。所以會出現一些溺愛或者縱容小孩的情況發生。例如：今天要吃冰淇淋，明天要買玩具，可能跟爸爸媽媽要不一定會給買，而溫爺爺奶奶外公外婆要就會給買，有了第一次就會有下次。任性在父母那邊不好使，而隔代卻好使，這個時候小朋友也會變得看臉下菜。

3、父母太忙忽視了孩子。有的小朋友調皮僅僅是因為想引起父母的關注。由於父母總是太忙沒時間陪孩子，孩子只有透過這種方式去引起父母的注意。其實這也是很可悲的。

所以我們也不要因為孩子調皮而苦惱。要找清楚孩子調皮的根源，這樣才能分析問題解決問題，例如說第一種情況我認為爸爸媽媽根本就不需要煩惱，還應該為此而高興。因為孩子喜歡研究這個世界說明孩子的大腦是在健康的發育。

不能一概而論，現在社會的大環境造成的，再加上環境等各方面的因素造成生孩子難！很多原因引起的溺愛過分嬌寵，縱容孩子！

隔代餵養。這很常見，也極具中國特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴加管教。現在儘管許多年輕的爸媽都已經意識到其中的弊端，但由於雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代餵養進行到底。上述的朗朗就是一個典型的例子。小恆很調皮，經常有些磕磕碰碰的事情發生。每當這時，奶奶就會緊張地抱怨爺爺沒把小孫子看緊點，摔著了不好向兒子兒媳交代。

父母過分嬌寵、縱容的結果。現代家庭都是獨生子女，父母對孩子呵護倍至，對孩子的要求誠惶誠恐。無節制、無原則地對孩子有求必應，生怕照顧不周讓孩子受一點點委屈，孩子自然會得寸進尺。父母缺乏耐心。孩子一不聽話，爸媽開始還堅持原則，可當孩子繼續為所欲為時，爸媽覺得煩，認為“反正教了他也不會聽”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會好的”，而不再堅持。這些父母其實不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅持原則。一個“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡單：假如在孩子尚小的時候不盡教導的責任而是一味妥協，就不要期待孩子將來自動會“變”好。

幼兒自制能力差，易衝動，思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不瞭解孩子的心理，不問原由地用訓斥、打罵等方式迴應孩子的一切“不合理要求”，從而導致幼兒產生逆反心理，以執拗來對抗父母的粗暴，因而助長幼兒的任性行為。要想知道如何跟任性幼兒相處，首先要對幼兒心理的發育有所瞭解。幼教專家指出，孩子性格的形成是分階段的，2-4歲的幼兒正好處在性格的萌芽期，也是孩子的“第一反抗期”。這時期的孩子不像以往那麼聽話了，會經常和大人“鬧獨立”，力圖擺脫大人的約束，愛說撟約豪磾而不要大人幫忙。他們對一切事物都想親歷親為、弄個明白。但是，由於幼兒還不具備自我約束的能力，因此這種親歷親為的心理通常會在不合適的情況下表露出來，家長如果斷然拒絕，反而會刺激孩子的任性行為。處在性格萌芽期的孩子對事物的領受能力特別快，因此這期間對其進行正確的教導往往會收到事半功倍的效果。美國小兒科醫生史比爾甚至主張，孩子一生下來，父母就應該對其進行有目的的引導和教育。

明確告訴寶寶該做什麼。一個幼兒園教師講了這麼一件事：她家隔壁有個兩歲的小朋友，每天只要醒著，定要大人帶他到樓下的花園裡滑滑梯或盪鞦韆。他家住九樓，沒有電梯，有時媽媽抱著他剛買好菜回到家裡，他馬上就嚷著要去滑滑梯了。媽媽說太累了，不去了行不行，他就搖著頭叫嚷得更加厲害。每當這時，媽媽總是會拖著疲憊的腳步帶著他再次下樓。有一次，這個老師對這位年輕媽媽說，下次他再鬧的時候，不要問他“行不行”，明確告訴他，媽媽很累，睡醒午覺後再去。這樣有利於提高孩子的是非辨別能力，減少任性行為的發生。這一招果然靈。從此，這個媽媽對寶寶說話儘量使用“很晚了，該睡覺了”、“天涼了，要多穿一件衣服”這樣表示明確意思的話，而不使用“寶寶乖，睡覺好不好”等讓孩子選擇的話