身位一名家長，每天都可能被孩子的一些問題所困擾。每個孩子從小都是比較叛逆的，任何事情只要孩子喜歡做就會有一個莽撞的心，無論家長怎麼說都說服不了孩子。對於這樣屢教不改的孩子想必也有很多家長都遇到了。遇到這樣的“熊孩子”有些家長更是以硬碰硬，不聽能怎麼辦？打疼了才長記性？家長別這樣做，打罵是起不到作用的，反而要懂得抓孩子心理這是很管用的。

孩子屢教不改是一種本性，很多孩子在嚮往的快樂當中是不容任何人阻止的，就好比孩子喜歡玩手機，就算家長再怎麼防止孩子玩，孩子都會偷偷摸摸的玩。既然孩子怎麼喜歡玩手機，家長也可以借勢的給孩子立下家規，讓孩子自然的服從家長們的管教，同時家長也可以避免一些打罵的行為：

家規一：獎罰制度

孩子既然怎麼喜歡玩手機家長不妨立個獎罰制度，好比孩子特別的喜歡吃某樣東西的時候，家長就可以以這個東西為獎罰的制度。比如：每天只允許玩兩個小時手機，如果做到了家長就獎勵，如果做不到不僅沒有獎勵還要接受懲罰，對於設立的懲罰點也可以藉助孩子嚮往的東西。好比每天的零花錢、每天的零食，都可能當做籌碼

家規二：透過努力換取所需，可以有效的降低孩子玩手機

透過努力換取自己所需，這點也是值得提倡的一種教育方式。當孩子喜歡某樣東西的時候，家長們一定不要無償給他，要讓孩子知道獲得任何東西都需要付出一定的代價。就好比孩子喜歡玩手機，那麼好，家長就可以用考試設立一個評估標準，月考九十分每天三個小時，月考八十分每天兩個小時，以此類推。

每個孩子都有自己喜歡和嚮往的事情，家長們需要抓住孩子的這些心理，便能夠輕鬆的收拾調皮娃。但是家長們要一言既出駟馬難追，說到做到，不能夠失言。

對屢教不改的孩子，家長可採取以下5種教育措施：

1.找到屢教不改的根源，對症下藥。孩子屢教不改，究其原因，不外乎這幾種原因：自制力差、習慣不好、對外界的某些誘惑抵抗力差、交往的朋友不好等等。家長只要找到了孩子屢教不改的根源，然後沿著這個路子堅持引導，相信經過一段時間後，孩子的這個毛病會逐漸好轉。

2.家長自身一定要做好榜樣。家庭教育中有一個很重要的教育方法，就是榜樣。家長在平日的生活中，對自己許諾過的事，自己答應過別人的事，一定要信守承諾，善始善終。家長堅持這樣做，天長日久，孩子就會受到潛移默化的影響，屢教不改的毛病也會漸漸消失。

3.同孩子一道制定一個切實可行的計劃，用計劃規範孩子行為。注意，這個計劃家長必須同孩子商量制定，不能由家長定好，然後再強加給孩子，如果這樣做的話，不但起不到應有的積極作用，有時還會產生負面效果。

4.同孩子一道完成一項任務。這個任務家長可根據自家以及孩子的實際情況制定。任務必須有家長參與，這樣做的目的，一是激勵、幫助孩子，一是督促、提醒孩子。一般而言，只要家長能和一道完成這麼5項任務，孩子屢教不改的毛病就會轉變。

5.重視好的行為習慣的培養。家長在想方設法改變孩子的這種壞毛病的過程中，一定要堅持不懈的做好這件事：培養孩子好的行為習慣。常言道：習慣成自然。孩子好的行為習慣一旦養成，不用家長操心，孩子也會天天向上。

從上邊的分析中，我想聰明的家長不難看出，“南風效應”當然是有效的，但這種效應不能單獨使用，必須同上邊講的那些方法結合起來，方能產生效果；單純的“南風效應”對一個屢教不改的孩子來說，毫無意義。

儒家文化教育是最好的辦法，我們已經驗證了兩千年！！！

對於現在的家長來說，教育孩子也許是非常大的問題，但是問題的解決一定要從我們自身做起，家長是孩子的第一任老師！

很多人把孩子的教育留給學校是不對的，因為孩子在上學之前是最重要的教育階段，首先，我們在孩子小時候必須付出足夠的愛，有時候我們說愛孩子是天性，但是愛孩子也是應該學習如何愛的，並不是我們給他提供最好的條件，最好的物質條件，最好什麼都是最好的，就是對孩子的愛，我覺得良好的教養和良好的傳統文化的素養是對孩子最大的財富！

小孩子在上學之前是非常重要的階段，所以，對父母一定要在孩子面前做一個榜樣，每天晚上把玩遊戲的時間把這個玩手機的時間變為讀書的時間，學習的時間和孩子交流的時間，讓孩子背誦一些傳統文化是很很必要的，非常必要的，弟子規三字經千字文，同時我們也要以身作則，在孩子面前做好一個正直的人，孝順的人，在這種潛移默化中，孩子會從我們身上學到很多的東西，對長輩的尊重，對自身價值的定位，我覺得與其給孩子報各種的班，不如給孩子報一個國學文化的培訓班，事實證明，一個人一生做出什麼成就完全取決於個人的意識品質，我們的老祖宗已經總結了很多的，如何培養一個正直的人的方法，那麼，傳統文化正是這樣的方法！

另外一個非常重視的點，有時候小朋友就像小狗狗一樣，在一定的階段是可以教育的，超過這個階段就很難再重新定義他的價值觀了，對於小朋友來說，12歲之前的小孩兒是很多壞習慣是可以改正的，帶她性發育成熟之前，小孩是可以被重新教育的，但是超過12歲，那我們就應該用引導輔助的辦法，強制的手段是沒有感，沒有辦法改變的，這點大家要注意！

與做教育也許，但每個人都有自己的想法和觀點，這點我覺得也很重要，但是更重要的是，我們要更多的學習前人積累的經驗，中華民族在教育方面的積累是一個莫大的財富，我們應該積極發掘這個財富，為我們的民族服務，為我們的家人服務，我覺得其中最重要的核心就是我們強調的孝道，和對祖宗的崇拜，中華民族的文化傳統是慎終追遠，如果你以身作則，把這一精神傳達給你的子女，我想一個優秀的子女是可以期望的！

孩子屢教不改怎麼辦？我想這裡指的屢教不改的物件應該是壞習慣，或者不良行為。在我看來要大人首先要分析孩子“屢教不改”的原因，再“對症下藥”。

孩子“屢教不改”的原因可能有以下幾個：

一、孩子沒有明白不良習慣的危害性，不知道後果，所以對你的管教不以為然。

我家孩子在7歲時，她堂姐回家跟她一起玩，她姐喜歡玩手機，然後帶著我家孩子一起玩。一開始我沒在意，以為小孩子玩會兒就沒興趣了。沒想到的是，她姐走後她還是天天鬧著大人給她玩手機，不行就偷偷地玩，這時候我很著急，一方面覺得小孩太小經常玩手機對視力不好，一方面覺得孩子過早上網可能接觸不良資訊。說了她不聽，還頂嘴，我氣得不行，但我壓住火氣，在網上搜索玩手機的危害，剛好有個剛發生的新聞：東莞一23歲的女孩通宵玩手機導致眼睛失明。我就叫她來看，她看後很吃驚害怕，以後就不敢了。我告訴她，手機是用來打電話發信息的，有時候也可以娛樂，但是太常玩就不好了，以後要是想玩一會兒遊戲的話，是可以的，但是不超過20分鐘好嗎？孩子點點頭說：“我還是儘量不玩吧，太可怕了。”

二、孩子對你的管教或要求有行動，但是能力不足，或自制力比較差，達不到你的要求。

當孩子犯錯誤，或有不良習慣時，家長一般會進行管教，並提出要求。但是孩子口頭說好的，好的，就是做不到。為什麼？有可能是孩子知道做錯了，但大人沒有示範正確的操作方法，孩子不知道怎麼做，或做到什麼程度才OK。

比如我家孩子老是把房間弄的亂七八糟不收拾，每次說她都不聽。仔細一問是因為缺乏分類收拾的能力，不知怎麼辦才好。然後我就在網上買了幾個收納箱，然後問她她平時的物品主要有哪些，她說是書籍，玩具、積木。我說那好，你把它們分成三家裝在收納箱裡，然後她就乖乖地收拾好了。收拾好後還帶她去玩，她覺得收拾很開心，以後就慢慢有這個習慣了。

三、孩子可能對你的過度管教產生了逆反心理，就想和你對著幹。

當孩子犯錯誤時，我們會及時告訴他錯了，然後要求他怎麼做，一般來說孩子是會接受批評的。但是如果家長不停地嘮叨，不停的地嘮叨，這不好那不好，不但這件事不好，其他事也翻舊賬，滿嘴消極的話，搞得孩子心煩意亂，聽不進家長的勸說，被說煩了就對著幹，你越說不行，我就越要幹！

這個也發生在我家孩子身上！比如我家孩子吃飯時老是把飯粒掉到桌上，一開始是幾粒，這對於七八歲小孩來說本來不是大事，可是到了她爺爺奶奶眼裡，這個就是大事，不停地說髒，注意禮貌，不要掉，你看，這裡又髒了……總之，一頓飯嘮叨個不停，孩子聽煩了，就開始頂嘴，然後掉飯掉得更厲害了，她桌子周圍都是飯粒，還有些菜……

作為媽媽的我也很無奈，因為三代同堂，教育小孩的理念不同，再加上老人比較挑剔，孩子也經常被挑剔，我只能兩邊做工作，一方面叫孩子注意，一方面跟老人溝通，對孩子不要太苛刻，孩子能力還達不到，如果過度干擾反而會造成孩子自律性缺失，也容易逆反。並且告訴孩子的爺爺奶奶，在吃飯時不要老是“教育”小孩，有些讓它順其自然。孩子的爺爺奶奶也配合，吃飯的時候不再強調如何如何，最多提醒一下，一段時間後，孩子反而不掉飯粒了，桌面也乾淨了。所以，孩子總是向善向上生長的，前提是你要保護好他的自尊，保護好他的“精神胚胎”，在樹立規則的同時，提供一個相對自由的環境，讓他按照生命密碼奮力生長。

結語：“孩子屢教不改”可能是孩子不懂不良行為的危害，或者有改正，但是暫時達不到你的要求；又或者家長管制過多，損害了他的自律性，造成了逆反。所以，家長應該先找出原因，再“對症下藥”。願你的孩子健康快樂成長！