自閉症是由於心理障礙引起的，感覺該上幼兒園。這個就需要家長和學校老師的共同幫助，要給予更多的關愛。感覺上幼兒園對孩子來說是有好處的。

一，增加孩子多陌生環境的接受能力。

二，是孩子對其他事有一定的瞭解，不至於只在自己的空間。

三，可能其他孩子在一起對孩子的病症有幫助呢。

四，減輕父母的心理和孩子的心理壓力吧。

五，給孩子一片藍天。

純屬個人看法，孩子溝通很重要。

你這種情況我建議你諮詢下，不上幼兒園影響將來上小學嗎？如果影響就找個幼兒園報名，之後請假去上專門的機構，不影響那就可以不上！和別的孩子相處不一定要在幼兒園，有很多場合可以接觸小朋友！我覺得讓他上專門的機構比較好，早點干預治療早點康復比啥都重要！平時你可以給他報專門的幼兒培訓機構，那裡孩子較少，老師可以慢慢引導他跟別的孩子玩！幼兒園孩子太多了，老師不可能專門照顧你家孩子！平時多帶他到孩子多的地方，引導他跟別的孩子玩！我身邊一個孩子就是媽媽辭職專門帶孩子的，她家孩子還小沒到上幼兒園的年齡，半年效果還不錯！家長付出多一點，肯定會有回報的，祝孩子早日康復！

如果有幼兒園願意收 沒有比幼兒園有那麼多小朋友 有那麼多集體活動更好的地方了 對他的社交 認知各方面都會有促進作用 但具體 還的看孩子的個體情況 是否具備在幼兒園的條件 自理差不多 有簡單的指令反應 等 去幼兒園對他來說 可能利大於弊 具體情況還是具體分析

要看孩子恢復的程度，沒有問題行為的孩子，比如：情緒穩定的，沒有攻擊行為的，不影響其他學生學習的，即使恢復不是特別好，只要能夠安坐，基本也能聽懂社交語言的，有注意力，可以學習（不管成績如何）還是可以上正常學校的，融合在一個大範圍裡，每天還可以鍛鍊學習一下社交，提升自己的交往能力，為以後步入社會打下一個良好的基礎。

自閉症伴隨多動症的孩子，可以在校期間服用藥物讓孩子相對安靜一些，至少不會打擾到別人上課，同時也能使自己有個穩定的情緒，達到學習的目的。

這類孩子的家長要把態度端正，自己的孩子確實有問題，而且還比較嚴重的，如果校方提出意見，家長也反映已經影響到自己孩子的，如果能協商解決的，一定不要極端處理，一味認為其他人都是在歧視孩子，任何事情都是可以透過平和理性態度下協商解決的，並不是人人都不接受我們的孩子，但碰上特別不講理不通融的也可以透過政府部門出面，為孩子找到一條可以學習並融入正常環境的路子。

可以上學，但不是上正常小孩上的幼兒園，應該是特殊康復學校，特殊康復學校的老師都是專業性很強的，會根據小孩的情況不同給予指導訓練，鍛鍊小孩各個方面的協調性，提高智力。讓小孩能夠自理、開啟心窗與人交流，可以說是家庭有這樣的小孩是不幸的，家長要付出很大的心血去陪伴小孩成長。

寶貝媽媽，帶一個自閉症孩子是很辛苦的，身心交瘁。自閉症是先天存在的，只是在孩子慢慢長大以後，典型的自閉症症狀才慢慢凸現出來。自閉症不是有些人認為的那樣，是因為對孩子的陪伴少而導致的，並不是這樣！

自閉症的病因至今未明，並且透過查血、核磁共振等醫學檢查幾乎是檢查不出來結果的。現在，一般診斷自閉症是根據行為學來診斷的。這個問題是很多家長有疑惑的問題。

自閉症上正常的幼兒園也是孩子家長們很關心的問題。我們不能說孩子“該不該上”，每個孩子都有上學的權利。只是很多普通幼兒園不收我們的自閉症孩子。原因是自閉症孩子有很多的問題存在，比如語言障礙、智力障礙、社交障礙、問題行為等等。這些都是普通幼兒園拒絕我們孩子的原因。

既然這些是被拒絕的原因，那麼，我們想進入普通幼兒園就要把這些問題解決。然而，解決這些問題並不是三兩天的事情，很多自閉症孩子經過治療訓練還是能夠進入普通幼兒園還有小學甚至初中高中大學的。但是，這個比例是很小的。

有許多自閉症孩子是需要終生康復的。還是那句話，“事情既然已經發生，我們無法拒絕，只能接受。而接受的方式方法，每個人每個家長都會不一樣。”

自閉症寶貝家長們，雖然路很難，我們還是要走，加油！

我們讓孩子融合教育，其中最重要的兩個目的，一個是讓孩子學習理論知識，另外一個目的是讓孩子融合集體學會和同伴、老師相處，進而促進孩子的社會交往能力。第二點比第一點還要重要。

這個世界上，沒有兩個孩子是一模一樣的，所以原則上是不存在一個適合所有孩子的教育安置方式！據調查結果分析，在孩子所能接受的範圍之內，同班同學的社會化水平越高，對孩子的發展越有利。如果僅僅是為了讓孩子學習人際關係，孩子完全可以從觀察其他小朋友，和其他人互動交往中學習到很多的知識，並不僅僅依靠課堂訓練。

很多國外的孩子都可以透過和兄弟姐妹的交流互動當中學習到很多的社交知識，這樣說來，融合教育對孩子的必要性就降低了很多。

所以，融合教育雖然對孩子的社會化能力提高較多，但是如果孩子的情況特殊，在學習裡面得不到公平的對待的話，那麼，不管是從孩子的身體健康還是心理方面都會對孩子造成嚴重的後果，更換很多的幼兒園，也會對孩子的康復訓練造成影響。

另外，雖然家人給你的壓力很大，但是並不是說孩子和正常兒童接觸多了就自動好了，我們要接受現實，結合孩子的實際情況，對孩子一定要早干預，科學有序的進行，建議父母配合機構一起進行。

在為孩子選擇幼兒園時候，我建議你如實的和學校老師敘述孩子的情況，如果幼兒園不接收的話，應該是考慮到孩子的行為會對其他孩子和家長產生影響和麻煩。這個時候，我們還是要依靠機構為孩子制定相信的干預計劃，最好是能和上幼兒園一起進行（如果有學校接收）。孩子的健康才是最重要的，不要怕遠，我們完全有能力克服這一點。我見過的很多家長即使辭去了工作，也要陪孩子一起成長！很多事情我們沒有能力去改變，我們就只能改變自己能夠改變的。

小貼士：對於自閉症的特殊教育，國家也有很多的幫扶和鼓勵教育的措施。加油！

自閉症又稱兒童孤獨症，通常的表現為社交能力障礙，缺乏語言表達，缺乏自我服務能力，行為刻板以及智力缺陷等方面。

如果孩子的情況不是特別嚴重，單單只是不願意與他人交往，不善於語言表達或者基本動作發展不協調的話，那麼上正常的幼兒園是沒問題的。只不過需要和帶班老師說明情況，儘量讓老師在日常多關注孩子，平時也經常與老師溝通孩子的情況即可。

並且經常與孩子溝通鼓勵孩子與其他小朋友接觸交流，多帶孩子去一些小朋友多的地方，例如商場、公園、遊樂場等。在平時飲食方面注意多讓孩子進食粗糧、蔬菜以及水果之類的，有助於孩子身心健康的發展。

但是如果是情況比較嚴重的孩子，我還是建議不要去正常的幼兒園，因為如果孩子情況嚴重的話會給老師帶來極大的負擔，並且平常的幼兒教師缺乏對於此類孩子的專業護理知識。

還有就是需要接受專業的教育以及訓練，例如感統訓練等才能有效的幫助孩子改善情況，因此這個問題還是需要因人而異的。

我建議不去正常的幼兒園 我以前所在的幼兒園就提倡融合教育 將自閉症和發育遲緩的一些兒童放入正常的幼兒班級之中 效果不好 一是自閉症孩子無法融入到正常孩子生活與教育之中 二是因為沒有接受過特教訓練的老師不會爭對這些孩子進行教育 反到會起到不好的效果 三是會對正常幼兒起到不好的影響 當自閉症幼兒沉浸在自己世界裡 自玩自樂時一些正常的幼兒也會跟著學習自玩自樂 不停老師的教育

感謝你的信任，看了這麼長的描述，我談談我的看法吧。

孩子三歲被確診自閉症，這對每一個家庭來說，都是相當大的打擊，但是這位家長比較理智，再怎麼沮喪，也理解為孩子選擇了合適的機構進行了干預提高。

現在的問題在於孩子能不能上幼兒園的問題，其實說到孩子的融合教育，這是很讓家長擔心的。擔心孩子適應不了學校的生活，擔心孩子會出狀況，被不公平對待。

這都是可以理解的，根據你的描述，孩子現在年齡還小，正常的孩子三歲多的時候，上幼兒園都是各種的不適應和不配合，何況是社交障礙的自閉症兒童。

在同等環境下，融合教育確實能夠讓孩子有所進步，但是至少要保證孩子能夠簡單的適應這種環境，並且達到能夠上普通幼兒園的標準。比如孩子有基本的認知能力和表達需求能力；有基本的生活自理能力，也有簡單的配合指令和行為控制的能力；

現在的幼兒園，孩子入園之前都要進行面試的，如果孩子各方面能力達不到要求，那麼極有可能會對老師或者其他小朋友產生影響，並且會擾亂正常的教學秩序，學校會拒不接收，因為照顧一個自閉症兒童的成本實在太高了。而從孩子的角度來說，孩子的不能適應和狀況頻出，也會讓孩子的成長進步受到干擾，孩子覺得自己被孤立，被冷落，對孩子的發展也是不好的。

所以，我建議你可以逐步適應，實在不行，就減少幼兒園的時間，比如半天制，加油！