現在的老師就任性，芝麻大的一點小事也呼家長，孩子的一點小錯家長也的“陪綁”，不管你忙不忙！不知啥時學校變得這個樣？老師拿工資，教育是內行，屁點小事也要家長幫，老師的責任在哪裡呀？我就不明白，焦頭爛額的家長為什麼不拿起法律武器來反抗？讓她宰割到哪年哪月才見亮啊？看看老師的指責吧，慣得還有樣嗎？孩子是你的，不是老師的！――《點醒無數家長》的文章常常聽很多管不住孩子的家長說：“等到了學校就好了，自然會有老師管著他!”有的家長去開家長會，回來說自己一直在睡覺，老師廢話太多了……聽到他們這樣說時，我總是在為那可憐的孩子擔憂，這是上輩子造了什麼孽啊?遇見這麼不負責任的爹媽!1、老師保證不了孩子良好的品行一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵！道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關。老師只是傳到授業解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大於老師45分鐘的課堂教育。因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關鍵，老師無能為力！2、老師給不了孩子良好的習慣麻將桌旁、電視機前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什麼很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎麼會強迫孩子做到呢？積極進取，有良好生活習慣的父母養育出來的孩子，大多數都是熱愛學習，能夠合理安排自己時間的小大人兒。父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什麼有那麼多壞毛病時，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！3、老師很少主動找家長交流一般家長被請到學校，那孩子的問題就有點嚴重了。所以，孩子的小問題，老師一般不會找家長溝通的，但是我們做家長的在發現這些問題時，如果能跟老師積極主動的去溝通，那在孩子成長和學習這件事上絕對是幫助很大的。4、老師給孩子傳遞不了讀書的興趣很多家長埋怨自己的孩子不愛學習，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？你家裡的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會在以後的知識層面，認知能力以及寫作水平上表現出來。5、不要指望讓老師幫你培養孩子的意志老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習慣，做人道理，堅強的意志，這些都是要靠父母去培養的。老師沒有義務幫你去培養，這些只能由家長從小在日常生活中培養。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。6、老師給不了孩子上進心很多家長一開始對孩子的教育方式跟中國的教育體制就是相背離的，他們主張快樂教育，不主張讓孩子刻苦學習，認為那樣孩子會很累。殊不知中國的孩子從上幼兒園開始就被不自覺的擠進了競爭的行列，而你灌輸給孩子的思想，與周圍的同學格格不入，受不到老師的讚揚，得不到同學的欽佩，你以為是為孩子好，其實是害了自己的孩子。只要孩子自己覺得不苦不累，完全可以應付自如，為什麼不能讓他多學點東西呢？7、老師給不了孩子長久的幸福感一個人所在的原生態家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環境里長大的孩子，註定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭裡成長的孩子要心裡Sunny很多。而這個是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！8、你對孩子的影響力永遠大於老師一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！孩子不是老師的，是你的，家長永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣，請做個稱職的父母！！一任老師，也是孩子永遠的榜樣，請做個稱職的父母！！【如今你還指望老師什麼？】

樓主你孩子上一年級的事，你現在才說（你孩子現在是二年級了吧），可見你這個人很記仇啊！我孩子也在向陽小學上學，我就沒覺得向陽的老師像你說的這樣，我覺得現在的老師還是不錯的，過年過節的時候我給老師打電話問家裡的地址老師都不說的，我又請老師吃飯老師都說沒空說不用這樣只要孩子學習好就是給老師最大的禮物，平時叫老師出來吃個飯老師也是不參加，如果有我的親友和老師也是親友關係老師還是很願意參加的，因為是家宴的關係，我對向陽小學的老師還是很滿意的，我覺得我的孩子選擇向陽是沒錯的，你不要片面的只看待個別的，大多數的老師還是很好的，對孩子對家長都很負責任的。

責任是雙方的，不能把孩子的學習和生活的責任都放在老師身上，古語有云:師傅領進門，修行靠個人！老師也只是傳教授業解惑的領路人，其他的要考學生自己和家長的關心！老師有自身的義務，那就是在校園內傳授課本知識的義務，但是很多不是課本上的東西老師也教了，學生學沒學到那是個人的悟性問題！而學生自己的學習能力是有限的，這需要自身的鍛鍊和家人的輔助！而成績是否優異也不能作為孩子優秀的唯一標準！一個沒有社會公德和人品的人你覺得在社會上他會受到萬人敬仰？老是有老師的義務，家長也有這家長的責任，孩子也有孩子的義務和責任！不能孩子進了學校就覺得孩子成長的好壞全都歸咎於老師！其實孩子在學校多說時間是在學知識，而更多的時間是需要父母在一旁陪護和指導學習做人的基本準則！當孩子樹立了正確的人生觀價值觀，他自然就會分辨是非，知道什麼該做什麼不該做了，更明白哪些是自己的責任和義務哪些是老師的責任和義務，哪些是家長的責任和義務！

我覺得自己的孩子還是遇到了好老師了。

我從來不認為老師一定要把學生帶得像自己孩子那樣，就屬於好老師了。老師的重要職責就是授業解惑，指明方向。我更關注一個老師是否在社會上能把教育工作推向一個高度，或者人生也十分精彩。如果說兩個老師，一個待孩子如母親般親切，一個會指導孩子走上自己人生的巔峰，你會選擇哪一個？

當然也許可能沒有選擇的條件，但遇到了，就是幸運了。

我兒子小學的校長，她的姑娘在美國當博士，不用說太多的學習方法，就是人家的故事，就讓孩子們開了很多眼界。這並不是書本上的故事，也不是電視劇裡的情節。在就在不遠的鄰居家就有這樣一個神奇的孩子，和了不起的媽媽，而我們還可以經常見面，聊起學習上的事，這份榜樣的力量，是要比反來複去的說的效果大很多倍的。

他的班主任老師第一次帶他們班。她自己有一個比班級同學小2歲的姑娘。我們看她有時帶孩子學舞蹈，學唱歌，學習成績很棒，孩子也很輕鬆快樂，在帶班級時，她也這樣教育我們的孩子，學習同時，也經常鼓勵孩子們參加藝術比賽活動。對於我們來說，孩子接受了很大的鍛鍊，是老師給他們爭取了很多機會，。而她的姑娘在悉心栽培下，竟登上了中央電視臺的六一兒童節聯歡會，更是成為中國少年藝術團的一員。

我想，見到更大世面的老師，教育孩子的理念，也是不一樣的，只有這樣的老師才能給你的世界觀再提一個層次，孩子也才會有更獨立的人格和理想。

關於孩子是否遇到了有責任感的好老師這個話題，我說點個人的觀點，也是孩子成長過程中印象深刻的老師。

1.孩子從小到大每個年級都有各科的老師，但大多數對老師印象深刻的還是班主任老師了，記得我的孩子在初中時，成績不理想，男孩好玩，還不會自主學習，個頭還小，等到初三中考，初升高報志願的時候，我同班主任老師溝通看看孩子怎麼報考志願比較好，結果老師對我說：他還念麼？言外之意就是隨便報個技校了，職高了就得了。

當時我就想：這是我的孩子，必須要念書。我就拋開老師的說法，認真給孩子選學校。上不了普高我就選民辦高中，又根據孩子的興趣給他選了美術高中，就這樣給孩子選擇了一條適合他的路，高中三年考入了廣州美術學院，畢業後校招進入華為工作，再到創業公司。

2.孩子的當時高中班主任是一個25歲剛大學畢業的小姑娘，溫溫柔柔的，比高中的學生大不了幾歲，與學生們處成好朋友，每次開家長會的時候還安慰家長，回去別說孩子，他們很懂事的話，到是家長們不適應，給老師圍起來說，要對學生們厲害點，孩子們都很喜歡這個老師。

3.不得不說的是孩子高中的美術專業王丹老師，那個厲害呀，甭提了，開家長會的時候直接就告訴家長，如果想讓你的孩子出出成績，就要跟著我的教課來，留的作業必須要完成，每天都有作業，一天不完成作業，第二天還有新的作業就會壓著攆不上，如果讓我發現沒完成作業，對不起，別上課了，把作業完成後再上課，而且不允許超過3次，超過3次，對不起，我的課，你就別上了。

這麼厲害的老師，帶出來的孩子成績都是槓槓地，遇到作業糊弄的學生，老師二話不說，咣咣大畫板卡呀，學生知道自己的錯，沒有敢反駁的，背後互相偷偷說，又害怕又想笑。因為自己偷懶的小心思老師一下子就發現，不慣毛病。

家長，學生都佩服王丹老師，深感榮幸，孩子高中遇到了王丹老師，改變孩子的命運，考上了廣州美術學院！

4.到了大學遇到專業課趙斌老師，除了專業課知識還有人生的經歷，最直接的影響著孩子的人生規劃，大學畢業前自己將工作的事情安排的穩穩的，以及之後的創業，都是與老師的教育理念分不開的。

非常感謝孩子遇到的好老師，熟話說人生三大幸事：上學時遇到好老師，工作時遇到好師傅，生活中遇到好伴侶。

我孩子從幼兒園到小學初中高中所遇到的老師全是能為人師表的老師。評判一個教師不能從一次過錯來判定，為人師表有多難，作為一名學生家長能體會老師的良苦用心嗎?天地君親師。提問題的人用人心去揣摩體會吧。