當孩子處當叛逆的時期，我們做父母的一定要控制好自己的情緒。傾聽孩子們的心聲

在日常生活中，有很多家長往往只在乎自己的感受，忽略了孩子的感受。用父母的權威來讓孩子聽自己的想法，對孩子們大呼小叫。拿別的同學來作比較。造成了孩子們對家長的叛逆。

作為父母的我們最好不要這樣，當孩子不聽話的時候，我們可以嘗試著讓孩子把心裡話說出來。也可以讓孩子來評價一下自己的父母有哪些缺點。有哪些方面需要更改，如果家長讓孩子把心裡話說出來，家長認真的傾聽。孩子就會感到被理解，被關心。自然就會跟我們溝通。

孩子叛逆期是每個家長都要面對的問題，是每個家長都頭痛的現實。做好叛逆期孩子的教育，除了家長要有耐心外，還要與老師及時聯絡，共同做好孩子的引導工作，不至於讓孩子誤入歧途，毀了孩子的美好前程。可以從以下幾方面做好工作：

一，叛逆期的孩子最容易情緒激動，一激動就會做出不可預料的事情。所以，家長要做的，就是不要把情緒激化，遇到問題，和孩子好好商量，利用一點小智慧，慢慢引導感化。有的孩子還是能夠理解家長的心情，能夠聽進去家長的意見和建議，還是能夠接受的。有的叛逆期的孩子非常暴躁，對於家長的意見和建議是聽不進去的。更不要和叛逆期的孩子動粗，否則會把孩子給毀了。

二，家長要多和孩子參加一些活動，讓他體會到家庭的溫暖和爸爸媽媽的愛。可以讓孩子自己拿主張，家長不要干涉，看看孩子的想法行不行，行得通就接受去做，行不通家長就要及時進行春風化雨，潤物細無聲。家長透過擺事實，講道理進行化解。

三，家長積極主動的和班主任以及任課老師取得聯絡，配合老師，共同做好孩子的教育工作，以免誤入歧途，耽誤美好前程。

孩子從出生後大致會經過3個叛逆期

第一階段在3歲左右，由之前的乖寶寶變得總喜歡說不了，比如之前接受家長餵飯，現在偏要自己吃，而且也要和家長一樣坐在餐桌前，和家長一樣用筷子，甚至有時會無理哭鬧，這時家長不要隨便說不，最好給出選擇權，不用命令口氣和孩子講話。無理哭鬧時不吼也不要馬上去幹涉，待孩子平靜下來再抱一抱，耐心詢問他心裡想法，問出哭鬧原因後再針對性溝通。

第二階段在7-9歲左右，這時候由幼兒期成為小大人了，孩子希望父母還用以前幼兒期的方式對待他們，但父母會覺得孩子已經長大了，這時父母往往喜歡用說教、講道理方式和孩子溝通，強調學習為重，甚至一不留神講出“你看別人家的孩子——”怎麼怎麼樣，孩子這時就會頂嘴，於是，爸爸媽媽和孩子之間就會產生衝突。其實這個階段孩子還是非常需要家長理解的，他們在學校上學期間會遇到煩惱和不開心，希望父母能解答令他們困惑的事。

第三階段是12-15歲，就是通常講的青春期了，隨著孩子長大，學習知識增加，十幾歲孩子會認為自己是全能、無所不知的，與同齡夥伴的關係優於家庭關係，情緒波動會非常大，對自己極其需要隱私。這時父母以尊重孩子為主，給他適當自由，並告誡他要為自己的行為承擔後果，站在孩子的角度看待問題並共情，用傾聽、鼓勵代替羞辱，一定要讓孩子明白父母永遠是愛他們的。

總之，最重要的就是不管是小小孩還是青春期，父母都要尊重孩子，允許孩子提要求，鼓勵孩子做一個獨立自由的個體。最後用一段話給孩子激勵吧。

“我保證善用我的思辯才能；

“我保證發展我獨立的思想；

“我保證接受教育，從而使自己能夠獨立判斷。”

我把題主的問題縮小到青春期階段，隨著長期的學習和思考，越來越清楚地發現，如果家長搞明白了孩子青春期的叛逆問題，那麼回過頭來看青春期之前的所謂叛逆都是小兒科。

很多家長對於青春期孩子不知道怎麼辦好！

我自己孩子也處於這個階段，也時常有讓我生氣和無奈的時候，但是每當這個時候，我都感覺到一種挑戰：我需要冷靜、學習、思考，孩子表現出來的問題難道不應該是我更好的學習機會嗎？

所以針對題主所問：“孩子叛逆不知道如何教育才好？”

我要說的是那就不要想著教育孩子，就自己努力去學習如何和孩子處理好關係？

要想做好所謂的青春期教育，家長就要離開自己家長的位置，把自己放在一個學習者的位置來思考、應對：

1，所謂的叛逆期，其本質是個性化成長。

從生命成長的規律來說，青春期的成長是隨著生理發展的不可阻性而發生的一系列心理的成長。

男孩女孩的身體漸趨接近成年人，他們的力量和外形都逐漸地脫離兒童的稚嫩，其大腦也進入了一次最快速的成長期，他們逐漸地形成了獨立的自我意識，對很多事物有了獨立的意見和看法，不再滿足於對身邊成年人的依賴，他們有了明顯的獨立意識。

由於身體的成長和力量的變大，對於父母對自己過多的管控開始有了明顯的反抗意識。

2，所謂的叛逆，是家長的教育觀念 和方式方法的掉隊。

在孩子的成長中，很多父母家長的成長是滯後於孩子的成長的。

一是因為家長做為成年人，其思維和行為都已經形成了一個固定的模式。在固有的模式裡，他們由於習慣而不會想到主動改變什麼。

孩子到來，對於家長的需要剛開始是完全的依賴，家長是帶著欣喜和手忙腳亂開始陪伴孩子成長的，在家長已經習慣了孩子對自己的依賴時，孩子卻是逐漸主動脫離對家長的依賴，這個過程孩子是主動，家長是被動的。

有的家長由於個性掌控慾望非常強，個人觀念比較保守，變通性較差，對於孩子成長中的主動性適應就比較弱，而這樣的家庭養育出來的孩子很多也是有大致同類的性格特點，這就更容易激起所謂的青春期叛逆。

按照人的生命成長規律來說，孩子的成長猶如一棵樹，要想讓他長得好，家長要做的是固根，如果他旁邊有更大的樹則會使他長歪，家長就要想辦法把旁邊這棵阻礙他成長的樹除掉。可事實上有的家長自己就成了孩子旁邊那棵更大的樹，本想保護他，反而成了他成長的阻礙。

3，所謂的孩子叛逆問題，是家長的角度和認識問題。

認真想起來，看似是孩子的叛逆表現，其內在大多是家長的自我情緒和方式的表達不當，再往深處挖，就是家長的自以為是、無原則。

比如對於同一老師，家長很認可，認真、負責，對孩子們關心備至；孩子則是認為老師囉嗦、不信任、說話不算數。

同一個老師的同樣表現，家長和孩子的感受是截然的不同，因為家長和孩子各自站在了自己的角度，老師的囉嗦是因為老師太過於關心孩子，總怕他們做不到，這一點恰恰和家長的心理是相通的。

孩子對於老師的囉嗦、說話不算數等就給了老師、家長一種孩子不尊重老師的感覺，孩子就可能被指責，被指責指定會激起反感，自然孩子就沒有好好說話的心情。這就被認為了是叛逆。

其實這更多的是一種常理，而不是叛逆。做為成年人，又有多少人在被指責後還能和顏悅色地好好說話的呢？

4，所謂的叛逆，是親子之間關係的變化過程。

面對孩子的成長，很多家長有很強的佔有慾，想掌控孩子的生活和成長，如果稍有不順，他們就可能控制不住自己神經質的脾氣，但他們不自知，因為他們的潛意識裡的認識是：我是父母，孩子是我的，就必須聽我的，如果不聽，就是孩子的不懂事、叛逆！

這一點和上述的第二點類似，但是不盡相同。

在孩子成長中，有一個永遠不變的規律就是——變。這個變的過程如果不順利，一般就會說成是孩子的叛逆。其實這是一個磨合過程，這個磨合過程就是彼此互相適應對方的過程，在適應過程中，有一方的變是主動的，另一方就要隨著對方的變化而變化。親子磨合中，孩子的變是主動的，家長要隨著孩子的變而變。

5，所謂的叛逆，是在成長過程中積累下來的一些問題的集中體現。

從這一點就又談到習慣和態度的問題。

孩子青春期表現出來的現象，被大多數家長歸結為叛逆期的特有現象，其實是有前因的。

個別孩子進入青春期的所謂早戀，和其兒時父愛或者母愛的缺乏、心理沒有安全感有極大的關係。

有一個初二的學生，小學時期學習成績優秀，很得老師認可和讚賞，不過其母親一直對她很冷淡，不過老師的認可給了他很大的他信；升入初中後，成績不如小學那麼突出，初中老師也不是小學老師那麼地瞭解她，她就從老師那裡得不到那麼多的他信了，心理的不安全感就明顯突出，人的心理很奇怪，總是在尋找一些讓自己充實的東西，這個少女現在既沒有父母充足的愛，也沒有了老師的認可和讚賞，和同學之間淡淡的有情是無法給予他安全感的，於是轉而外求，再加上青春期發育的契機，就開始從比自己大的異性那裡尋求一種讚美，不管真的假的，她都能暫時感到一種他信帶來的滿足。

對於這個孩子的早戀，被家長和老師認為是青春期的叛逆，其根源還在於而是父母愛的缺失，青春期只是給這種不安全感創造了一個土壤。

總之：

對於孩子青春期叛逆的問題，是很多家長頭痛，很多老師最為關注的一個話題，我們頭痛、焦心，不如更多地去了解孩子。我們把叛逆期教育當成孩子的問題，不如正視自己，把孩子的叛逆當成自己學習的最好機會，如果能如此，那麼所謂的孩子叛逆期也就是我們人生一段最難忘最美麗的歲月，是孩子健全、完善他自己的最好時光！

孩子叛逆、厭學的原因是什麼？

1、大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個人行為，誇大叛逆者的能力，鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。 叛逆心理對孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病態性格，使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發展，還可能向病態心理或犯罪心理轉化。

2、家長對孩子責備過度。許多時候，孩子心裡不滿父母偏心，心口不一。但又說不出來，便會以行為來表現自己的不滿。有時候父母並非偏心，而是因為某個孩子行為不良，經常犯錯誤，自然父母貴備的比較多。可是，孩子接受的資訊卻是:父母偏心。因此，他很可能會以不聽從命令，厭學逃課等行為以示不滿。

3、家長間不和睦對孩子產生影響。當家庭出現問題，父母感情不和睦，時常發生爭執時，孩子心裡討厭，但又覺得無助時。便會以逃避，或以叛逆的行為表現自己的不滿。

面對孩子叛逆、厭學的時候，家長應該怎麼做？

1、多和孩子溝通一下。和孩子談談心，有時候，是家長太理解孩子了，導致孩子不知道天高地厚，那麼理解，單方面是不夠的，需要雙方都理解一點。

2、培養孩子樹立遠大理想。我們可以適當培養孩子樹立正確的目標和理想，孩子如果心裡有了一個要實現的目標，那麼，學習就會變成一種實現目標的動力，孩子就不會討厭學習。

3、“叛逆期”是孩子在成長、學習的表現，父母絕對不能用“熬”的心態，消極被動的等待時間自然過去，反而應當積極參與，幫助和引導孩子，使孩子在這一階段能夠學到更多，成長更快。

孩子叛逆、厭學怎麼辦？

第一步，要了解孩子行為背後的原因和目的是什麼？

第二步，父母要調整自己的教育方式和溝通技巧。

第三步，幫孩子分解學習目標。

第四步，幫孩子做好心理建設。