“其實孩子往往就是家長的“投射物”，孩子的一言一行、性格特質、興趣指向、意志特徵等直接投射了家長的狀貌，所以才有“每個問題孩子的背後都有個問題家長”的說法。換言之，孩子就是家長的一面鏡子。

當孩子乘著想像的翅膀越飛越遠時,我們又是否能站在更高的高度上為他們開啟一扇扇興趣的大門，帶他們去領略宇宙自然及生命的美妙與奧秘呢？在生 命成長的最初幾年，孩子的成長一天相當於一年，他們就像海綿，給予多少就會吸收多少。當我們自身的蘊藏很貧瘠，我們又怎能去苛求孩子來達到我們所期望的高 度呢？其實孩子的領悟能力是遠超於我們的想像，他知道怎樣才能去達到自己的目的，知道怎樣在不同的場合有不同的表現，知道怎樣將學到的知識靈活地運用出 來。

因為孩子有強大的模仿能力。

尤其是3-6歲性格培養關鍵時期，孩子大部分的時間是和父母相處，他們強大的模仿能力，可以說會把父母的言行舉止一一的複製，在生活中的某個場景裡，呈現出來。

一個朋友家就非常的典型。

朋友性格比較強勢，一點兒不滿意就喜歡發脾氣的那種。和朋友聊天，她也都是各種吐槽他老公不顧家，不知道照顧孩子，不體貼她的辛苦等等。後來有幾次去她家做客，我發現，她6歲的女兒對爸爸的態度也是很不尊敬。頤指氣使的樣子，可以說幾乎是翻版的朋友。

前兩天看到一個影片，街頭一角，環衛大爺辛苦的打掃路面，而一個小孩子卻毫無顧忌，挑釁一般的撕紙。

大爺有點兒看不下去了，就說”別扔了，我打掃著呢。“

但孩子非常任性的懟上去：“我就是想扔。”

而孩子的媽媽當時就在旁邊，不僅沒有勸阻，反而給孩子撐腰：“他扔你掃不就行了，你不就是幹這個的嘛！你不就是一個掃垃圾的!”

所以你看，當父母是什麼樣的人的時候，孩子就會是什麼樣的人。父母三觀如何，會直接影響到孩子的三觀養成。

三字經裡說“人之初，性本善”，但為什麼生而為人之後，性格行為差異那麼大呢？

託樂斯態說過：全部教育，說著說千分之九百九十九都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完美上。

父母喜歡玩手機，孩子基本上不會愛上看書。

父母會主動閱讀，孩子百分之九十會有閱讀的習慣。

董卿說過，想讓孩子成為什麼樣的人，那就先讓自己成為那樣的人。

所以當你看到孩子有某些習慣問題的時候，第一反應線不是責備他、怎麼改變他，而是反思一下，自己是不是也有類似的行為。那麼在以後的生活中注意改變，有時候你都不需要刻意的多次強調讓孩子去改正，只需要身體力行的影響就夠了。

有句話說的好：想讓孩子成為什麼樣的人，最好的方法就是父母先要活成那個樣子。父母對孩子的影響有多大，是你無法估量的，好的、壞的都會影響到孩子。所以，孩子是什麼樣子的，就像鏡子一樣，很大程度上折射出父母是什麼樣的。

孩子從出生開始，甚至還在媽媽肚子裡的時候，接觸最多的一般就是父母了。所以說從一開始每個孩子的起跑線就已經不同了。所有的孩子出生以後都好像一張乾淨的白紙，他的性格、行為、習慣等都是後天在大環境中逐漸形成的。而最初的那幾年接觸最多的就是父母，他們最開始的一些形成基本上受父母所影響。

就以我家孩子的情況來說吧，我家孩子2歲多一點，正是性格、行為、習慣各方面形成的時候。我自己不是那種溫和的性格，一直在改自己的暴脾氣。有些時候氣的也會兇孩子。那天孩子學我，是怎麼兇他的。我就覺得平時的行為真的對他有很大影響，該反省自己、改變自己了。

孩子成長的每一個階段，參與最多的都是父母，所以不難理解‘孩子是父母的鏡子’。所以作為父母更應該做好孩子的榜樣，讓孩子成為更好的自己。

其實不光是孩子，所有的成年人也是一樣的。

大家可以想象一下現在說話的風格，我的表達風格，我做事的習慣，甚至是自己的脾氣，都是在模仿誰。

我們為什麼講原生家庭的重要性？

因為對孩子來講，她的成長環境主要在原生家庭當中。而他模仿和學習的物件也是自己的父母居多。

孩子在早年隨著認知的增長，好奇心的增長，他的學習能力不斷增強。我們更多的把孩子的教育賭在公立學校，賭在文文化課上。往往忽視了孩子的性格培養，以及他家庭教育過程中孩子潛意識的印象。

一個脾氣暴躁，經常大吼大叫的父母，他的孩子就一定不會好好溝通。

一個經常動手打孩子的父母，孩子也一定會學會透過動手來發洩自己的負面情緒。

自信Sunny，健談的父母。孩子也一定是外向開朗和活潑的。

一個自閉內向帶著心理創傷體驗的父母。他的創傷也一定會投射在孩子身上。給孩子帶來滿滿的負能量。

中國有句古話。誰家的孩子像誰家。他指的不光是生理遺傳方面的東西。脾氣秉性甚至是善良與否，都完完全全的模仿著父母。

父母下班回家，雙雙抱著手機不肯放下。

那麼孩子也一定貪圖享受不愛學習。

我們不往原生家庭以及潛意識方面延伸。

那麼我們可以思考一下所有目前未成年的孩子，

他們說的話做的事。他們的性格脾氣秉性都是在模仿著誰。換句話說，他們都從何處學習而來？

孩子不僅是父母的一面鏡子。更是父母的影印件。

孩子就是一張白紙，所有他們看到的聽到的和經歷的事情，直接左右他們將來如何看待問題，如何做事。

學校的老師會引導教育灌輸一些思想給孩子。

但真正影響孩子最大的還是在家庭。

在家庭當中父母如何看待問題，如何解決問題？你們的孩子也一定會模仿，而且能模仿到極致。

你想給世界一個什麼樣的孩子， 首先你自己就要努力變成什麼樣子

“其實孩子往往就是家長的“投射物”，孩子的一言一行、性格特質、興趣指向、意志特徵等直接投射了家長的狀貌，所以才有“每個問題孩子的背後都有個問題家長”的說法。換言之，孩子就是家長的一面鏡子。

當孩子乘著想像的翅膀越飛越遠時,我們又是否能站在更高的高度上為他們開啟一扇扇興趣的大門，帶他們去領略宇宙自然及生命的美妙與奧秘呢？在生 命成長的最初幾年，孩子的成長一天相當於一年，他們就像海綿，給予多少就會吸收多少。當我們自身的蘊藏很貧瘠，我們又怎能去苛求孩子來達到我們所期望的高 度呢？其實孩子的領悟能力是遠超於我們的想像，他知道怎樣才能去達到自己的目的，知道怎樣在不同的場合有不同的表現，知道怎樣將學到的知識靈活地運用出 來。

作為父母，要想教育孩子首先要教育自己，如果我們想讓自己的孩子成為神童，首先我們就要先擁有很高的智慧。這種智慧不僅僅是知識體系上的完備， 還有傳達方式方法上的技巧，而且重要的一點是，父母自己要知道想引導孩子成為一個什麼樣的人，要有觀念上的自覺。拿騏騏來說，他現在不到四歲，大字不識幾 個，算術也不是太好，英語懂得也不多，但是他們班的許多孩子已是非常“厲害”，三字經，九九表，藝術表演，說話處事，連我這個大人有時也覺得自愧不如，但 我們並不在意，因為比起背詩、認字、算算術，我更關注的是他是否能夠適應集體生活，是否能對各科知識培養起一個最初的興趣，是否能有一個良好的學習習慣和 對各種事物求知的好奇心。

教育孩子是一個與孩子共同成長的過程。騏騏是一個很愛提問的孩子，誰也不知道他那精靈古怪的小腦瓜裡隨時會蹦出來些什麼奇思怪想，而我的原則就 是認真對待他的每一個問題，儘量客觀地回答並隨時準備同他一起去查書、查資料。我有時非常感謝孩子，因為是他給了我再一次學習的機會，讓我知道自己擁有的 知識是多麼地淺顯，如果不是因為他的提問，恐怕很多問題我這一輩子也不會再去深究。因為需要教他，又逼迫自己去看一些書籍，去學一些東西，去想一些問題， 才有了諸多感想和文字。在與孩子不斷共同學習的過程中，不僅使我在知識上努力提升自己，而且從孩子的身上看到了許多我們平時忽略了的缺點和不足。 對於不同的個體來說，方法是死的，思想是活的。帶孩子絕不僅僅只是安排他的衣食起居, 還需要我們有百倍的耐心和洞察事物的能力，針對不同的孩子予以不同的教育和引導。每一個孩子的成長都是不盡相同的，記得我曾經為騏騏的睡覺問題大傷腦筋， 妄圖找出一個通用法寶，可後來發現在睡覺上他缺少普遍性。包括在以後的成長中，他也有很多他自己的特質，只能根據他的喜好、性格特點等因勢利導。

所以說只要我們肯用心，透過父母間的交流、透過與孩子的玩耍，透過報刊雜誌等，父母的智慧便會在生活中一點一滴地滋生出來，很多東西懂得了叫知 識，而真正做到了才叫智慧。

因為孩子是在父母的影響下長大的。父母的性格特徵、為人處事的風格極有可能複製在孩子身上，所以說，孩子是父母的鏡子一點也不為過。

俗話說，言傳身教是最真實的教育。這句話，足以說明孩子的言行舉止就是在折射著父母的光輝。

父母行的正，做的端，孩子自然在日常生活中每一個細節裡都能耳濡目染，久而久之，也就給孩子營造了一個美好的成長環境。

相反，家長無意中的小錯，日積月累，可能就會形成困擾孩子健康成長的大問題。

所以，我們的孩子會成為什麼樣的人，完全取決於我們自己。