多玩玩唄，好動的，各種球類，平衡車，輪滑玩起來，安靜的，畫畫，樂器。書法。聰明的，奧數，拼圖，解密。一看便知

中國的父母，是世界上最累的父母。在家庭教育的付出和投入上，要遠遠高於其他國家。我們的家長，只要具備條件，基本都想給孩子報點興趣班，陶冶下情操、培養點特長、提升下素質，不輸在人生起跑線上。

可是，滿滿的愛意並非總能轉化成碩果。經常有家長抱怨，想給孩子報興趣輔導班，帶孩子去試聽了好多課，也沒發現喜歡或擅長啥；最後勉強花了錢、報了名，孩子要麼死活不肯去了，要麼去了也不好好學，天天還得跟孩子鬥智鬥勇。

興趣班、興趣班，就是要把興趣發展成特長。一個人如果能發現自己的興趣，將來一輩子的幸福。因為做感興趣的事情，才是快樂的，才會真正有收穫。下面伯仟才藝就和大家一起聊聊，怎樣才能真正發掘出孩子的興趣愛好。

1.在生活中觀察孩子

父母應該是最瞭解孩子的人。如果不能很好地找到孩子的興趣愛好，要麼是平時對孩子關注不夠，要麼就是生活不夠豐富、沒有給孩子興趣激發的機會。平時，父母要多留心觀察孩子，要陪伴孩子一起探索、挖掘她（他）的興趣愛好。

要豐富孩子的生活和體驗，多嘗試、多接觸。要多帶孩子去接觸一些新的東西，比如戶外運動、參觀博物館、看紀錄片、聽音樂會、觀看戲劇演出、旅行、研究恐龍、去球場看球賽、多給孩子買些書等。在這過程中，孩子的興趣就會慢慢被挖掘出來。

要鼓勵孩子多去嘗試、多交朋友。兒童時期，孩子對好多事情的興趣，常常是短暫的。在探索和體驗中，不用刻意讓孩子去選擇那些更感興趣，或許，有些開始的時候並不感興趣，但是接觸多了，會慢慢培養出興趣。要讓孩子多與其他小朋友交流，朋友會幫助他開啟視野、激發興趣、培養愛好。

要多與孩子耐心交流、成為孩子的知心人。許多家長常常以孩子太小為藉口，以自己的興趣代替孩子的興趣，以自己選擇替代孩子選擇。家長要多與孩子耐心、平等地交流，引導孩子說出自己的真實想法。很多時候，不是孩子沒有想法，是我們壓根沒有走進他們的世界。

2. 根據性格進行分析

除了生活中進行觀察，家長也可根據孩子的性格幫助挑選。通常來說：

性格安靜：適宜學棋類

性格安靜的孩子，通常觀察力都比較強、有耐心還有比較好的邏輯思維能力。像拼圖一類的遊戲，足以讓他快樂地擺弄上幾個小時。這類孩子總是不經意地去探索和尋找事物之間的聯絡。所以，對於性格安靜的孩子來說，參加圍棋、數學或科學實驗等興趣班會是一個比較好的選擇。

性格外向：適宜學聲樂

性格外向的孩子通常對音樂、旋律都比較敏感。有時突然聽到電視裡傳來一段音樂，立即會跟著唱起來、拍手打節奏。這類孩子的思維模式是由聲音帶動的，喜歡利用聲音學習。在傳統的教學模式中，大部分老師都是透過口授進行教學，這對於聽覺學習型的孩子是十分有益的，比較適宜學曲藝、聲樂或樂器。

動手能力強：適宜學技能

動手能力強的孩子一般都很有耐心，並能完成技巧較高的活動，如拆裝汽車、串珠子等。雖然這類活動在孩子們的遊戲中常常進行，但只有為數不多的孩子能堅持到完成任務。可以選擇參加一些手工方面的興趣班，如書法、編織、珠算等，幫助他們在拓展個性的同時，學到一些技能。

模仿能力強：適宜學表演

這類孩子屬於常說的“人來瘋”。人越多的場合，表現得越活躍，越希望自己是主角。當然這些孩子也有能夠吸引更多人注意力的能力，譬如豐富的表情、手舞足蹈的樣子以及高亢的聲音等。不妨在適當的時機給孩子表現的舞臺，只要能給孩子有一次在正式的公眾場合得到認可，他就能更自信地對待自己。這類孩子適宜到表演、舞蹈、主持等興趣班去學習。

運動能力強：適宜學武術

運動能力也是與生俱來的。這類孩子被稱為觸覺學習型的孩子，有活力、動作協調能力較強，但也往往好動、注意力也不夠集中，常常不是在跑就是在跳，即使在吃飯的小小間隙也不消停。參加跆拳道、武術和游泳等興趣班，消耗消耗他們旺盛的精力，反而有利於他們日常安靜地學習。

喜歡穿衣打扮：適宜學繪畫

每天都要自己選擇去幼兒園穿的衣服、不喜歡的顏色和款式的衣服絕不會穿、會給芭比娃娃搭配不同的造型……對於這類孩子，有著自己強烈的審美判斷。對色彩、構圖、造型比較敏感，可以選擇繪畫、剪紙、泥塑等興趣班。

3.藉助測評了解孩子

作為一個現代父母，我們要科學育兒，要相信科學、利用科學。在孩子興趣探索這件事上，我們也不是完全是摸黑前行，有許多心理學家透過研究開發出了科學化的測評工作。

比如美國耶魯大學的羅伯特·斯滕伯格博士就研究了一種“多向度”測試，是幫助孩子選擇興趣愛好的實用版本——撫養人可以透過孩子的日常行為，推測他的天賦所在。

有20種對照行為：1、他在背詩和有韻律的句子時很出色。2、他很注意你在愁悶或者高興時候的情緒變化，並做出反應。3、他常常問諸如“時間從什麼時候開始的？”“為什麼行星不會撞到地球？”這樣的問題。4、凡是他走過一遍的地方，他很少迷路。5、他走路的姿勢很協調，隨著音樂所做的動作很優美。6、他唱歌時音階很準。7、他經常會問：打雷、閃電、下雨，是怎麼回事。8、你如果用詞錯誤了，他會給你糾正。9、他很早就會繫鞋帶，很早就會騎車。10、他特別喜歡扮演什麼角色或者編出劇情。11、出外旅行時，他能記住沿途標記，說：我們曾到過這裡。12、他喜歡聽各種樂器，並能辨別他們發出的聲音。13、他畫地圖畫得很好，路線清楚。14、他善於模仿各種身體動作及面部表情。15、他善於把各種雜亂的東西按規律分類。16、他善於把動作和情感聯絡起來，比如他說：“我們做這件事興高采烈的……”17、他能精彩的講故事。18、他對不同的聲音發表評論。19、他常說某某像某某。20、對別人能完成與不能完成的事他能做出準確的評價。

結論：

1）如果孩子在1、8、17條表現突出，代表他可能有很好的語言天賦。

具有語言才能的孩子，父母應該常清他描述一些物件、一件事、一個自然現象等等，並經常給他提供這方面的書籍。

2）如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能。這類孩子在很小的時候（2、3歲）就特別注意傾聽有規律的聲音，只要有音樂出現，他就會瞪大眼睛專注的聆聽，這時他所表現的專注程度，連7、8歲的孩子都比不上。這表明他在音樂方面潛能很大。

3）如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數字、邏輯方面很有天賦。

他喜愛下跳棋和象棋，他很快明白一些等量關係如果給他一些完全混亂的玩具，他會分門別類的歸類。這種孩子，也許他上學後的數學成績不怎麼理想（這可能由於他對講述的課程語言方式不適應，或者注意力太容易被分散引起），但是他在這方面的潛能的不應懷疑的。

4）如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能，有豐富的想象力，對繪畫、機械組裝有濃厚的興趣。應該多帶他去遠行，並從小讓他做畫地圖的遊戲。

5）如果孩子在5、9、14條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能，通常運動員和舞蹈家都有這方面的天賦。

6）如果孩子在10、16、20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能，通常作家或者導演會有這方面的才能。

7）如果孩子在2、10、19條突出，代表他有很好的認識他人的才能，這類孩子對自我和別人都常常不由自主的做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。

孩子可能會同時有多個方面都有突出表現。那麼，都去嘗試一下吧。孩子的特長並不一定會是興趣，興趣也不一定會表現為特長。最佳的結果就是在反覆的試驗中，找到和興趣和天賦的統一。

4.在學習中明確興趣

任何選擇都是有成本的，給孩子報興趣班也是一樣，這個成本既包括課程費用，更主要的是時間成本。一個孩子，在某個事情投入越多、花費時間越長，就越期待開花結果，也越不容易改變方向。所以孩子年齡越小，嘗試的成本就越小。如果實在不太明確孩子的興趣，也不妨在低年齡段多報幾個班、做一些嘗試，透過學習過程來發掘和確認孩子的愛好和特長。

家長要陪伴孩子上課。家長給孩子報完班後，初期最好能陪伴孩子一起上課。陪伴過程中，我們就可以發現孩子表現如何、是不是真正的感興趣等。

家長要與老師多溝通。和醫生類似，見得多、經歷的多了，比較容易判斷孩子是否適合學習這門課。

家長要多與孩子聊天。如果孩子課後表現的不開心，我們要問問發生了什麼？是因為老師批評了他，還是小夥伴的原因。如果孩子說不喜歡這門課，我們要問問為什麼？是因為老師不喜歡這個老師，還是不喜歡這門課的內容。

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