1、學會用思維導圖進行復習，可以加深對內容的理解，讓記憶保持的時間更加持久，達到事半功倍的效果。因為思維導圖上用的都是關鍵的中心詞，那麼就間接的強迫我們在機械的做筆記的時候騰出腦袋空間去思考句子的要點到底是什麼，於是就避免了在聽課過程中走神，加強了師生之間的互動。不僅如此，思維導圖還激發我們的右腦，因為我們在創作導圖的時候還使用顏色、外形和想象力。根據科學研究發現人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞彙、數字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創造力和想象力。巴贊說：“傳統的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。”圖文並茂就像潤滑油，順利的讓我們的大腦吸收記憶知識。而顏色外形就刺激了我們的視覺，我們都知道，好的記憶就要達到手到，口到，眼到，心到，各種感覺器官互相配合著使用。

2、有了思維導圖，就無需把精神浪費在一遍一遍翻書上，我們可以忽略掉那些無關緊要的文字，把重心擱在重點知識的識記上。很多同學捧著書翻著翻著，覺得自己似乎都記得，但是一到考場上就都不記得了。這時候，就更需要思維導圖，來檢查我們是否記憶是完整。

3、思維導圖的延展是超乎我們的想象的，它順應了我們大腦的自然思維模式。當我們把自己的主觀意圖自然地在圖上表達出來，其實就是新舊知識完美融合的一個過程。我們學過認知結構模式，能否實現知識的有效遷移，是離不開將新舊知識的聯絡構建起來。