一、學習的本質 無論是對於父母，還是對於孩子，學習都是一件大事。要在現代社會立足與發展，學習是根本之根本，只有學會了學習才能以不變應萬變，從這個意義上講，學習是成功和應變的不二法門。 與所有的人類活動一樣，學習也一定有“道道”。只有弄清楚了其中的“道道”，才能有效指導孩子的學習。 如果有人挖過冬筍，一定會覺得那種挖到冬筍的感覺奇妙極了，不僅僅是一種收穫的喜悅，更是發現和探索過程的興奮。 挖冬筍並不是一件很容易的事情，冬筍不像春筍會冒出尖來，都是潛伏在泥土裡，如果盲目地在竹子所在的地區挖掘，不僅會弄壞竹根，而且收穫也是很小的，即使你將整個地都翻了一個遍，也許一天也挖不到10個；而善於找到“道道”的人呢，就會按照竹尾的互動特點，判斷竹根的延伸方向，依據這個方向確定冬筍所在，這樣，就能一挖一個準。 學習就像挖冬筍，掌握了“道道”，一挖一個準，既省勁又省時；沒有找到“道道”，永遠也不會嚐到收穫的喜悅滋味。 如果我們的孩子掌握了學習的竅門，養成了良好的學習習慣，並逐漸形成了自己的學習風格或者方法，能解決的絕不僅僅是緊迫的升學問題，還將為孩子的未來植下成功密碼。 也許你會覺得這是一個眾所周知的“大道理”，這並沒有錯。而關鍵是要能從這個“大道理”找到“小道理”，所謂“小道理”，就是具體的操作方法與原則，“小道理”是能解決問題的。 本書的最終意圖是幫助大家明確諸多容易被忽視的“小道理”，從而找到改造孩子學習質量的捷徑。 二、怎麼理解學習 學習是一個不斷自我改變、自我更新的過程。如果你是一個有心人，可以在夏天觀察一下蟬怎樣蛻殼。蟬是怎樣蛻殼的，學習就是怎樣完成的。它們的共同點是，不斷將束縛自我的“舊東西”去掉，從而獲得新生。 學習不付出努力與汗水是不可能成功的，學習本質上也是快樂的。雖然苦思冥想意味著傷腦筋，但對心靈而言，它不過是肉體的疲憊。這種疲憊伴隨著人們發掘和表現自己，實際是快樂的附屬品。 那麼，在怎樣的情況下，孩子能體味到學習的快樂。 1．所學的知識有用的時候 透過自己的努力，掌握了一些新的知識，而這些知識可以用來解決生活中的實際問題，並且以此作為幫助別人、得到別人認可的資本。這時，學習再艱苦，也可以做到“以苦為樂”。 2．取得進步和成績得到及時反饋的時候 當孩子取得進步，及時獲得了老師或者父母的重視和讚賞，這時，孩子能感覺到自己的付出和努力得到了精神上的回報，使他的心理達到一種平衡，從而體味到一種真正的快樂。 3．有具體並完全可以透過努力實現的目標的時候 當孩子界定一個目標然後設法去實現它，這個目標就會組織起孩子的1000億個活躍的腦神經細胞，在現實與理想結果之間架起橋樑，這使孩子為之奮鬥而覺得充滿愉悅感，並且充滿激情甚至達到樂此不疲、痴迷忘我的境界。
一、學習的本質 無論是對於父母，還是對於孩子，學習都是一件大事。要在現代社會立足與發展，學習是根本之根本，只有學會了學習才能以不變應萬變，從這個意義上講，學習是成功和應變的不二法門。 與所有的人類活動一樣，學習也一定有“道道”。只有弄清楚了其中的“道道”，才能有效指導孩子的學習。 如果有人挖過冬筍，一定會覺得那種挖到冬筍的感覺奇妙極了，不僅僅是一種收穫的喜悅，更是發現和探索過程的興奮。 挖冬筍並不是一件很容易的事情，冬筍不像春筍會冒出尖來，都是潛伏在泥土裡，如果盲目地在竹子所在的地區挖掘，不僅會弄壞竹根，而且收穫也是很小的，即使你將整個地都翻了一個遍，也許一天也挖不到10個；而善於找到“道道”的人呢，就會按照竹尾的互動特點，判斷竹根的延伸方向，依據這個方向確定冬筍所在，這樣，就能一挖一個準。 學習就像挖冬筍，掌握了“道道”，一挖一個準，既省勁又省時；沒有找到“道道”，永遠也不會嚐到收穫的喜悅滋味。 如果我們的孩子掌握了學習的竅門，養成了良好的學習習慣，並逐漸形成了自己的學習風格或者方法，能解決的絕不僅僅是緊迫的升學問題，還將為孩子的未來植下成功密碼。 也許你會覺得這是一個眾所周知的“大道理”，這並沒有錯。而關鍵是要能從這個“大道理”找到“小道理”，所謂“小道理”，就是具體的操作方法與原則，“小道理”是能解決問題的。 本書的最終意圖是幫助大家明確諸多容易被忽視的“小道理”，從而找到改造孩子學習質量的捷徑。 二、怎麼理解學習 學習是一個不斷自我改變、自我更新的過程。如果你是一個有心人，可以在夏天觀察一下蟬怎樣蛻殼。蟬是怎樣蛻殼的，學習就是怎樣完成的。它們的共同點是，不斷將束縛自我的“舊東西”去掉，從而獲得新生。 學習不付出努力與汗水是不可能成功的，學習本質上也是快樂的。雖然苦思冥想意味著傷腦筋，但對心靈而言，它不過是肉體的疲憊。這種疲憊伴隨著人們發掘和表現自己，實際是快樂的附屬品。 那麼，在怎樣的情況下，孩子能體味到學習的快樂。 1．所學的知識有用的時候 透過自己的努力，掌握了一些新的知識，而這些知識可以用來解決生活中的實際問題，並且以此作為幫助別人、得到別人認可的資本。這時，學習再艱苦，也可以做到“以苦為樂”。 2．取得進步和成績得到及時反饋的時候 當孩子取得進步，及時獲得了老師或者父母的重視和讚賞，這時，孩子能感覺到自己的付出和努力得到了精神上的回報，使他的心理達到一種平衡，從而體味到一種真正的快樂。 3．有具體並完全可以透過努力實現的目標的時候 當孩子界定一個目標然後設法去實現它，這個目標就會組織起孩子的1000億個活躍的腦神經細胞，在現實與理想結果之間架起橋樑，這使孩子為之奮鬥而覺得充滿愉悅感，並且充滿激情甚至達到樂此不疲、痴迷忘我的境界。