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1 # 奶爸聯盟創始人奶爸哥
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2 # 五分鐘育兒
一般自閉症孩子的確診會是在兩歲半到三歲左右。因為在這個年齡，孩子的發育會比較充分，然後才能從各個方面透過對比發現孩子的問題。
而孩子在一歲多的時候，各方面還沒有發展的比較完善。是很難從孩子的言行舉止來判斷孩子，孩子就是自閉症。
自閉症主要表現在兩個方面。一方面是社交功能的落後。在與自己的父母或是周圍的人進行溝通的時候，存在一定的障礙。與同齡的孩子的表現有很大的不同。另一方面表現在他的興趣範圍非常狹窄，或者一些行為非常刻板古怪。例如只喜歡安靜的做一件事，對其他的事物不感興趣，不喜歡與人交流和溝通，比較嚴重的甚至有暴力的傾向。
自閉症兒童絕大部分是先天性的，也有極少部分是因為後天的原因造成的。由於自閉症的很多症狀比較隱蔽，因此很多家長會誤以為是其他的原因，認為孩子長大一點就會好的。因此錯過了最佳的治療時期。
但家長也不用太過於敏感，自閉症兒童的發病率還是比較低的。而且在孩子兩三歲的時候，從孩子的一些日常行為中也能夠發現一些症狀。在自閉症在世界範圍內還無法有效根治，及早治療可以減輕或者緩解症狀。
1.5歲的寶寶能指出自己和媽媽的鼻子、耳朵說明他是個很正常甚至聰明的孩子。孩子的認知能力只有達到一定的水平，才能夠聽懂大人的指令。他怎麼會是自閉症呢？
我不知道這個孩子是不是您自己的孩子，也不知道這個孩子是為什麼被診斷為自閉，但我很想跟您說：千萬不要輕易地將孩子認定為自閉！
我可以以自己的親身經歷和大量的理論依據告訴您：那些疑似自閉的孩子多數是缺少愛導致的，尤其是母愛。
愛因斯坦、牛頓都被懷疑過是高功能自閉症患者，其實他們只不過是專注於自己的領域而少與外界互動而已，即便他們是自閉，他們不也正常長大了嗎？而且為世界做了那麼大的貢獻。
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3 # 當風吹過窗櫞33
建議您訂製一套後意識音樂，這種特殊的音樂對於自閉來說效果非常好。後意識音樂是灌注了大腦生物規律資訊碼後，特殊製作而成的智慧型音樂。在胎教早教大腦開發，美容塑身自己性健康等領域應用廣泛。
編輯
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4 # 8爪媽媽
自閉症的孩子有哪些表現？
自閉症是一種廣泛性發育障礙，目前還沒找出病因。自閉症不能完全治癒，但透過康復訓練，可以達到生活自理的狀態，並且有很多自閉症患者，在某一方面展示出傑出的優秀表現，這樣的個案也有許多。
自閉症多發於男性，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。
醫學上評定自閉症通常要檢測很久，但家長可以透過孩子的一些日常行為，做出基本的判斷，如果孩子有以下行為，建議去專業醫療機構做進一步診斷。
自閉症的一些突出表現：一、社交障礙
嬰兒時期自閉症的表現主要是缺少眼神交流和社會性逗笑。不與人對視、在排除不存在聽力問題的情況下，叫名字不迴應，與同齡孩子存在社會交往障礙，日常生活中，不聽從指令。
二、語言表達障礙
孩子說話晚，2歲還不能說出短語，3歲以上仍然無法與人交流，對問話只會重複，自己不會組織語言。不能透過語言表達自己的需求，只會拉著大人的手去完成。自閉症患者中大多數人會有語言交流的障礙，使用的詞彙量有限，即使會說話的自閉症患者也不願意經常與人交流。
三、刻板行為
喜歡自轉、點腳尖走路或喜歡看旋轉的東西，常做一些刻板、簡單重複無意義行為，如：玩燈的開關或開關門窗、長時間推玩具小車，只重複一個動作等行為。自閉症兒童會固執地要求保持日常活動程式不變，如要求物品放在固定位置、外出時要走相同的路線等，如果制止或改變他這種行為模式，他就會表現出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行為。
四、部分智慧障礙
自閉症孩子外表無明顯特徵，但部分社會適應能力明顯落後，大多數與同齡孩子相比智力偏低。極少數自閉症在某一方面可表現出對音樂、計算機和機械記憶領域的超長能力。
以上僅是針對自閉症孩子的一些突出表現，做的簡要介紹，如果您發現孩子有以上問題，建議去正規三甲醫院做進一步診斷，通常對這類問題掛神經內科。對於不愛說話的孩子，我們不能僅以此方面問題，即判斷為自閉症。
自閉症及發育遲緩孩子，如何進行動作模仿的具體操作，這些孩子之所以落後於同齡孩子，很大程度是在模仿上欠缺。希望社會給予這些孩子更多的理解和關懷，相信每個孩子都是天使，都值得被溫柔以待！
模仿訓練操作方法：準備:
1.和孩子面對面
分別坐在桌子兩邊，距離保持在你的手可以輕鬆抓握到他的身體。
2.準備強化物
在這裡要說一個名詞：強化物，這是心理學實驗中的重要概念，分為正負兩種，可以簡單理解為，孩子喜歡的事物，通常在訓練孩子的時候，用孩子喜歡吃的食物或喜歡玩的玩具，作為強化物，也就是當孩子完成一個小任務時，給出的獎勵。通常訓練前，要放在孩子不易看到摸到的地方，避免分心。
3.發指令
發指令前，確保孩子眼神看著你，訓練由簡到難。
先從拍手開始，在孩子眼神注視家長的時候，口中說:這樣做。
說完後立即示範專案動作:拍手
等待孩子1-2秒，看他是否懂得模仿。
如果孩子做出了錯誤動作，要低頭避開他的眼睛，說:不對。然後重新發指令。
或輔助：如雙手握住孩子雙手完成拍手動作。
時刻觀察孩子能力變化，逐漸減小輔助力度，直到孩子獨立完成。
4.社會強化
如果孩子完成動作，要說：你會拍手啦！快速給予獎勵，拿出強化物
5.連續操作
連續操作3天，每天10個回合中，透過率在80%以上，即可認為該專案透過。
以上即為一個完整的模仿專案的操作過程，其他模仿專案(粗大動作、精細動作)的操作步驟都是相同的。
模仿專案的注意事項1.回合完整連貫
初期為了讓孩子形成模仿的條件反射，要固定口令“這樣做"，待孩子模仿力提升，需儘快變化指令，避免刻板，如“跟我學”“像我這樣”等。最終取消指令，讓孩子學會僅憑眼神注視，不發指令即可模仿。
2.孩子不配合訓練
對於初始接受康復訓練的孩子，偶爾哭鬧是正常的，溫柔地安扶即可，但絕不能放棄訓練，不然下次孩子會鬧得更厲害。只需堅持一到兩週，孩子的服從性和情緒控制能力會顯著提高。
3.區分模仿和機械動作
無意識地拍手，和有意識地模仿拍手，是不同的能力，前者無需動腦，可能有時連孩子
自己都不知道在拍手，但是模仿拍手，則是按要求去做規定的事，這就需要求首先有注意力，大腦理解行為，並有意識地去做，透過這樣的訓練，孩子會在模仿專案中逐漸學會控制自己的行為，並慢慢地意識到:我在拍手。
4.避免相似動作一起訓練
太過於相似的專案，不能放在一起訓練。
如：點頭和搖頭，容易造成理解上的混淆。應該是，當孩子完全學會點頭之後，再教搖頭。
5.在生活中泛化一般經過幾天的連續訓練，孩子就可以初步建立起回合式教學的規則，同時他也懂得，知道如何才能得到想要的東西(強化物），並把這種訓練泛化到生活中。
我們理解了以上操作方法，就要將類似專案擴充套件泛化到生活中，通常，5歲以下孩子，經過訓練，模仿力和服從性以及身體協調支配能力，都可以提升，當孩子具備了這些能力，就為後面進行認知理解和語言溝通就打下了基礎。
以下為贈送禮包，部分檔案：
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我們奶爸聯盟參加過自閉症兒童的公益活動，看到關於自閉症孩子的問題，我在這裡簡單說幾句。
一般自閉症孩子的確診會是在兩歲半到三歲左右。因為在這個年齡，孩子的發育會比較充分，然後才能從各個方面透過對比發現孩子的問題。
而孩子在一歲多的時候，各方面還沒有發展的比較完善。是很難從孩子的言行舉止來判斷孩子，孩子就是自閉症。
自閉症主要表現在兩個方面。一方面是社交功能的落後。在與自己的父母或是周圍的人進行溝通的時候，存在一定的障礙。與同齡的孩子的表現有很大的不同。另一方面表現在他的興趣範圍非常狹窄，或者一些行為非常刻板古怪。例如只喜歡安靜的做一件事，對其他的事物不感興趣，不喜歡與人交流和溝通，比較嚴重的甚至有暴力的傾向。
自閉症兒童絕大部分是先天性的，也有極少部分是因為後天的原因造成的。由於自閉症的很多症狀比較隱蔽，因此很多家長會誤以為是其他的原因，認為孩子長大一點就會好的。因此錯過了最佳的治療時期。
但家長也不用太過於敏感，自閉症兒童的發病率還是比較低的。而且在孩子兩三歲的時候，從孩子的一些日常行為中也能夠發現一些症狀。在自閉症在世界範圍內還無法有效根治，及早治療可以減輕或者緩解症狀。
因此這個問問題的家長，可以先自己對孩子進行觀察，兒子是不是有異於常人的一些行為。如果自己無法判斷，可以帶孩子到相關的醫療機構進行檢查，來做最終的判斷。