作為一年級的孩子家長，不要過分的去關注孩子的成績。雖然大家都知道分數是學生的命根。但是在小學一年級最該關注的不是孩子的成績是多少。而是下面這些。你該關注孩子的什麼？老師既然反饋了說孩子退步了。首先要先和老師交流溝通，瞭解孩子在學校，在課堂的表現如何，這是家長最先應該關注瞭解到的。

每個家長把孩子送到學校門口，孩子跟你舉手告別時，大人都會說“寶貝要在學校好好努力呀”，這是每個孩子家長美好的願望。走進學校孩子就一定夠跟著老師好好學習嗎？

其實這真的是家長一廂情願的想法。

有的孩子在學校，在課堂並沒有好好學習。我教的就是低年級的小孩子。我太瞭解他們了。

老師看到了如果大聲喊他名字，他會嚇得立刻一哆嗦重新回到課堂，可是大家也知道。班裡那麼多孩子，老師怎麼可能把你家孩子的一舉一動全部掌握，這樣一來，每每課堂上不認真聽講又怎麼可能成績有進步呢。

還有就是有的孩子學習品質不好。不管是課堂練習還是考試，都會出現馬虎的現象。老師強調了的事情，根本不會去在意，我行我素。做題時丟三落四，題目不認真看，往往要求都沒看清楚，就去盲目的瞎做。

這是我的一點看法。如果大家有不用看法，可以留言批評指正。期待大家踴躍留言！

老師說孩子退步了，這是老師的責任，需要對孩子的學習情況跟家長反饋。具體怎麼跟進，需要家長自己來分析。這裡需要注意一點，不要一聽到老師說孩子退步了就對孩子進行高壓管理。

一年級的孩子，分數一般都不低，因為大部分都是識記的內容。這部分內容，更多的考察的是孩子的記憶力以及書寫的規範性，對於高階的思維能力沒有考核。

那麼重點來了，一年級主要還是以基本的學習習慣培養為主，重點開發孩子的學習熱情，讓孩子願意學習，能夠主動學習。

下面我們來具體說一說一年級孩子需要注意哪些方面的培養：

這是一個目標，需要一段時間的培養。主動學習包含幾個方面：

能夠自己收拾書包和文具；

能夠獨立寫作業；

能夠利用工具書自己閱讀；

遇到學習上問題能夠有自己想辦法解決，比如找書本、問人（老師，家長，同學等）。

主動性上面已經提到過，現在來說說如何培養。

主動性需要從生活中開始，生活上的事情孩子要能夠主動。而主動的前提，就是秩序。實際上秩序感跟學習的關係很大，但是大家往往忽略了其中的聯絡。什麼時候該做什麼事情，這不存在糾結。如何孩子能夠把事情的順序理順，那麼ta對於做事的條理就有足夠的清晰感。這也會促使孩子能夠主動地驅動自己做事。比如：該寫作業了，孩子不應該存在其他的想法，而是能夠自主地到書桌前開始寫作業。

樂觀是一個優秀的品質，但是很少孩子能夠擁有。畢竟，旁人對孩子的看法如果大多都是負面的，那麼孩子自然很難形成樂觀的性格。您提到的孩子成績退步，要緊嗎？這其實是鍛鍊孩子樂觀性格的好機會。首先，您覺得成績退步要緊嗎？

如果您能肯定的告訴孩子，學習上的暫時性退步也是學習的一部分，媽媽（爸爸）信任您，我們一起來想辦法把學習成績提上來。那麼，孩子就不會覺得成績的下滑傷害到自己，反而會從另外一個角度思考問題：如何提高成績呢？

上進心是另外一項優秀的品質。孩子內心對自己的定位如何？孩子是否有榮譽感？可以說，大部分孩子都還是以本能產生的慾望來指引自己的行動。這也是為什麼大部分孩子都想著玩，想著順著自己的性子來做事。學習一定程度上需要努力，畢竟如果學習內容太簡單，那麼孩子就無法形成專研的能力。給孩子樹立榜樣很重要，一方面家長可以成為孩子的榜樣，你是否有一些實際的努力上進的事情給孩子示範一下呢？

比如昨天我看到的一個新聞：一個49歲的媽媽考上了研究生，她還只是一位樓管阿姨。她的家庭就是典型的上進型家庭。

孩子的爸爸中專畢業，之後考上大專，接著本科和研究生，最後考取上海交大的博士。而孩子今年也考取了復旦大學的研究生，媽媽考取廣西大學的研究生。

這就是榜樣的力量，我們除了自己給孩子樹立榜樣，也可以給孩子找其他人作為榜樣。比如：名人，孩子同學，電影或者電視裡面的人物。總之，能夠觸動孩子努力學習的就是好榜樣。

樂於助人，這一點實際上更容易被大家忽略掉。

老子在《道德經》中說：給出去越多，你得到就越多。這意味著當孩子幫助別人的時候，實際上自身的能力一定在增長。而且，在幫助別人的過程中，孩子收穫到更多的是內心的充實，是一種內心上的滿足。家長可以在平時的生活中給孩子示範如何去幫助別人，也可以帶領孩子做一些力所能及的幫助別人的事情。

成長需要一個過程，它不是短跑，而是一項馬拉松，貫穿孩子的一生。如果從一起跑就繃緊發條，不能落後，那麼途中繃緊的弦很可能在一段時間之後崩斷。

讓孩子有一個慢慢成長的機會，不代表可以任由孩子順著自己的性子成長。而是注重學習習慣的培養，心態的錘鍊，智力的培養。

我見過太多到了四五年級開始嶄露頭角的孩子，也見過很多小學一二年級成績拔尖後來厭學的孩子。從根本上說，一二年級只能看到孩子學習能力的一部分，並不代表未來。但是，這裡也必須提一下：如果放任孩子，那麼孩子的成長就變成了一個機率性事件，成功的機率很低，這也是為什麼父母需要在早期給孩子一個健康的家庭教育的原因所在。

放平心態，把焦點放在如何引導孩子愛上學習上。多給孩子示範，讓自己成為孩子的榜樣吧！孩子的心態在未來會產生越來越大的影響，務必注意孩子的內心世界。

我覺得很要緊，特別是一年級的孩子。

我這邊接觸過不少一年的孩子，如果一年級時家長不注意孩子的教育，越往後越麻煩的。

有個小姑娘，她家三個孩子，平時父母都比較忙，沒怎麼注意孩子的學習，認為小學也沒啥，學不學都沒事，二年級的孩子該學乘除了吧，我記得可清楚，孩子35+27還在數手指，從36開始數的，我真的很佩服孩子的父母，孩子都這樣了，還不上點心。

其實老師說“孩子退步了”和“孩子挺聰明，就是不好好學一樣”屬於老師想說孩子學習出現問題了，但是想委婉的說，不想那麼直接的說，所以說當聽到“孩子退步了”一定要注重起來。

一年級的知識沒有那麼多，主要是需要養成良好的學習習慣，孩子學習退步，肯定是學習習慣的問題，上課不認真聽講了，作業不按時完成了，這些都是學習退步的原因，我們要幫著孩子找到退步的原因，儘快解決，不要給孩子留下疑問。

每個那個孩子不想學習好，有時可能是方法不對，或者遇到了困難，當老師已經告訴我們需要注意的時候，我們一定要重視起來。

一年級的孩子，分數一般都不低，因為大部分都是識記的內容。這部分內容，更多的考察的是孩子的記憶力以及書寫的規範性，一年級主要還是以基本的學習習慣培養為主，重點開發孩子的學習熱情，讓孩子願意學習，能夠主動學習。下面我們來具體說一說一年級孩子需要注意哪些方面的培養：

1.自主學習能力的培養這是一個目標，需要一段時間的培養。主動學習包含幾個方面：能夠自己收拾書包和文具；能夠獨立寫作業；能夠利用工具書自己閱讀；遇到學習上問題能夠有自己想辦法解決，比如找書本、問老師，家長，同學等。

2.基本的學習品格的培養：對於做事的條理就有足夠的清晰感，這也會促使孩子能夠主動地驅動自己做事。比如：該寫作業了，孩子不應該存在其他的想法，而是能夠自主地到書桌前開始寫作業。