教育培訓機構的老師發展前景會越來越好。教育不論在哪裡，都是人人關心的話題，如同我們的呼吸一樣，需求量大，而且培訓費用每年都在不斷的升高。一般只要是幫助他人成長的都屬於教育培訓一類，細分的話有企業培訓、藝術培訓、技能培訓、教育培訓初高中等學業培訓等。

1、企業培訓

這一行利潤空間特別大，發展平臺比較高，比如有的課程幾天幾夜幾萬甚至幾十萬等。一般做企業培訓的老師屬於高薪職業，前提是你在這個行業一定要資深，有核心競爭力、實戰經驗。這一行有好多老師都是自己做過企業或者老闆，需要學的東西和能力非常多。

2、藝術培訓

藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。因此也誕生了一個新的教師招聘平臺，即壹億人網，主要針對藝術培訓領域的招聘求職需求，從而幫助藝術培訓行業的老師們找到更加理想的工作。

3、技能培訓

在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。

4 、教育培訓

初高中不同等級都有，大的培訓機構也越來越多。現在的教育培訓以一種新的方式存在，沒有像學校那麼多的規矩，讓學生願意留在這裡學習。培訓模式也更加專業，比如一對多、一對一等，雖然費用較高，但效果卻非常好。

其實，不論是哪個培訓行業，其發展前景都是越來越好的。不論你是哪個行業的培訓老師，都是非常辛苦的。大部分老師每天都要去不同的校區上課，還有一些老師每天要飛幾個地方去講課。

選擇了就不要怕路遠，當然，如果你想在這方面發展的更好，一定要有自己的教育見解、講課風格，要知道絕對的核心競爭力，才是你能夠發展的硬實力。

我曾經做過一件別人認為好傻，而自己卻認為好瘋狂的事：從大三的上學期開始追星般地聽新東方的講座，而且大多數時候是聽那一個人的，葉煉，我不止一次跟周圍的朋友們提到過，聽了多少場已經算不過來了，在我的印象裡我記得有一次週六晚上武漢理工大馬房山校區有一場，我是啃了個麵包坐了將近一個小時的車早到一個多小時佔位置（順便說一下聽那位老師的課如果不早去搶位置的話，只有在會場門外扒著窗戶看的份兒），那天聽完講座後因為太晚就在同學寢室留宿了一晚，然後第二天一起床便馬不停蹄地奔赴洪山體育館佔座位，等那場完後又去武大…，當時連我自己也不敢相信我擁有如此之能量！

這還得從大三那年說起。大三的時候，一次偶然的機會，我在武漢理工大學的校禮堂聽了一場新東方的公益講座，當場被那群老師折服，尤其是那個英文名叫Aaron，中文名叫做葉煉的老師。我只記得他講課的時候掌聲每隔幾秒鐘就一陣接一陣，似乎句句話都深入淺出，但都講到我們的心坎裡，那是一個什麼樣的人啊！從小學到初中到高中到大學，我就沒見過這麼講課的老師。從那以後，我就像發了瘋似的，有他的公益講座我幾乎一場不落的全聽了，就像粉絲追星一樣，他講到哪，我追到哪，幾百場公益講座啊，什麼概念你知道嗎？於是便有了文章開頭的那個小插曲。

當時只是覺得他們那幫人好牛，於是產生了憤青式的崇拜，就像愛國主義的五四青年受到國際歌的感召一般，彷彿找到了這個世界上為數不多的真善美！同學們都笑我傻，說我是“新東方王子”，“課痴”，我對他們的嘲諷不屑一顧，依然堅持著嚮往，當時真沒有想太多，更沒奢望日後會有回報。

沒想到這一路走過來，英語沒怎麼學好，反而對培訓產生了濃厚的興趣，更沒想到那幾百場追星式參與的講座，會給我的思維帶來莫大啟迪，行事作風激情和正能量也是拜他所賜，更沒想到日後的我早早地就登上了三尺講臺，並輕鬆開發兩門原創課程，所講之處絲毫不用準備信手拈來從不用底稿，每次都是純脫稿式即興發揮，我總在想莫非這就是“熟讀唐詩三百首”之後的效果——有了那麼多講座給我打下來的底子，讓我在好多方面如魚得水。未來的很長時間，我都會默默感慨，許多東西的因，造就了許多東西的果，感恩的話，留到日後再說！

我只想跟各位分享，書不在多，而在於精！什麼學習型組織，什麼TTT培訓，都不及選定一個偶像，就一個就可以了，把他當作標杆，瘋狂地去追隨他，就算你再笨，你學人家一半，再不行，就學人家十分之一總是可以的，人家是牛人，你就是牛娃，總有一天你也會慢慢變得巨牛無比！

帶著這個思維，加上自身不斷努力，就這樣，我25歲不到就登上了三尺講臺，雖然沒有去新東方，好歹也是在做培訓，但久而久之，我發現一個問題：在我當時這個年齡，無論你多麼激情澎湃，洋洋灑灑，即使你講得再對，臺下聽眾們不一定信服你，因為你畢竟沒有像馬雲，牛根生，唐駿等人那樣把一個企業做大做強做出名堂來，而他們那些人在臺上哪怕講得有偏激，甚至有些地方講得不對，別人都會把他們的話當做聖經去膜拜，畢竟，他們是有結果的人。帶著這個始終困擾著我多年的問題，這幾年來，我一方面不斷取經充電，來提升自己，一方面也在不斷留意培訓業這個圈子裡有哪些高人，自己跟他們的差距到底體現在哪些方面。透過大量的接觸我發現，這個圈子裡面高手有，但是少，而且少得可憐，怎麼說呢？

其實培訓是有層次之分的，第一層次屬於知識概念層次，很多大公司組織的為期半個多月的新員工入職培訓就是個常見的例子，其實只要是個人，口才稍微好一點，課堂氛圍營造活躍一點，都可以做好，不難，等培訓從頭到尾結束後新員工下區域下部門，你好我好大家好，似乎除了交到一些好朋友之外也沒學到什麼實質性的東西；第二層次屬於方法論層次，常見的培訓公司就專門做這個，把一幫管理層邀請到某個酒店搞一場為期幾天的培訓，幾天下來費用花了不少，老師講的都是放之四海皆準的東西，等培訓結課以後卻不知道怎麼跟自己的企業對接落地；第三層次其實是最難，但是最有含金量的層次，那就是：在企業內部培養和挖掘標杆，把被證明過的有效的案例彙總並複製傳承下去，後期形成企業大學。

只要你講的不是自己經歷的東西的話都會很蒼白。我不是科班出身，也不是專業人士，每次登上講臺的時候，就把我經歷的東西跟大家分享，根本不用講稿，脫口而出，當你把臺下的觀眾們都當作是可以交流和互動的朋友，而不是評判你講得好不好的判官的時候，你一下子就沒有了距離感，更不會緊張和怯場。

剛出道時曾經被某位長者告誡：五年之內不要涉足培訓，當時偏不信這個邪，寧願冒死上臺也要證明一下自己講課不比別人差，近幾年偶爾也“沾沾葷腥”，從課堂效果反饋來看，自己的講課完全不遜色於科班出身的人，甚至大有自成一派的趨勢。如果說有一種人是那種“離開了三尺講臺就什麼也不是，但是回到三尺講臺就立刻活靈活現”樣子的人，那麼我就是這種人最好的註解。

這個世界上會講好課的人有很多，但是真正想把學生教好，讓青出於藍而勝於藍，並以此為人生最大安慰和快樂的人並不多，我就是那為數不多的一個，曾經為了能夠講好一堂課，我在洗澡的時候，走路的時候一個人自言自語練講稿，甚至為了一個別開生面的開場白，我都要把自己關在房間裡思索好長時間。我對自己的要求是：你又不是對方的誰誰誰，對方憑什麼聽你在講臺上唧唧歪歪講個不停？你跟大家年紀差不多，在某些領域你更不是權威，你所能做的，只有讓大家實實在在收穫一些東西，哪怕從內心深處觸動一下，那他們覺得這個傢伙說了幾句比較有用的實在話，那便是我最大的欣慰；如果他們認為我這個傢伙能讓他們覺得這個世界還是很美好的，起碼還有真善美的一面的話，那便是我價值的昇華；如果讓他們聽了我的課，覺得教書育人是件很偉大很崇高的事情，並以做教育為人生第一使命的話，那我會感動得熱淚盈眶！

首先我要是說的是我也是一名講師，講師是一個很有發展的職業，我有幾個觀點希望採納。

1.鍛鍊口才

講師的口才是大家都十分認可的，也是公認的。因為每次我說出我的工作時，大家都說口才一定很好。其實每一個講師的口才都是經過一個系統的訓練，正所謂“臺上一分鐘臺下十年功”。所以想提高口才就來當講師。

2.邏輯思維

每一個講師在進行演講的時候，絕對不是看見什麼說什麼，而是有條有理，邏輯思維緊密，說出的話能得到大眾的認可。

3.人脈

每一個培訓完，我都會認識很多人，因為得到大家都認可，而且授課的人群也是不一樣的，各行業的都有，有助於自己建立人脈。

4.新知創新

講師所講的東西肯定是人們不知道的，或者不清晰的，講師可以幫你屢清思路，並且幫助你建立新的思維模式，講師的作用就在此。

感謝邀請。首先您問講師有發展前途嗎？以下有兩種情況，不知道您屬於哪一種，第一種是高校教師，第二種是普通的企業類、商業類的講師。以高校教師為主，如果您是從助教熬到了講師，那麼從講師慢慢的再熬到副教授，需要一定的時間，大學老師的職稱評定需要很多的依據，比如科研情況、教育質量、論文發表情況等等，這些都是評價的標準。

如果您的學歷、資質和整體素質都很高的話，那麼就會很快評上副教授職稱的，所以講師還是很有優勢的，在大學裡面的發展是非常好的。另外，如果您是講師而且是研究生學歷的話，建議您考慮考博，博士畢業在高校即可享受副教授待遇，而且其他條件也會十分優厚，所以還是很有前途的。