國家目標和個人目標有差距的時候，我們該如何選擇？

培養人才，當然需要因材施教。

應試教育就是為了應付考試，為了取得好成績。和成才不成才沒有半毛錢關係。

你這個問題的關鍵，在於國家需要培養各種人才，家長和學校需要應付考試取得好成績。兩者的目標並不一致。

從國家層面來講，培養德智體美勞全面發展的人才，是教育的根本目的。越是高階技術人才， 無論是質量還是數量，越多越好。甚至可以容納與吸引各種偏才怪才，或許偏才怪才都是天才，能給國家在某一領域帶來革命性的變革。國家對各行業各領域人才的渴求，會隨著社會的不斷髮展，而越來越高要求高標準。

可以說，人才是決定一個國家發展的未來希望。

但家長與學校不可能站在國家層面思考問題，他們所希望的是，只是在高考中讓更多的學生考出好成績，考上好大學名大學，考上985高校211大學雙一流大學。所以，對於家長和老師來說，教育的根本目標就是考試成績，是一本或重點上線率。

應試教育這是短視的行為，但也正是應試教育盛行不衰的源泉與動力所在。

所以，培養人才用什麼模式不重要，關鍵是要理清國家的教育目標與個人、學校的教育目標相統一。如果學校教育真正從學生個人發展角度出發，從民族實現崛起的夢想出發，那麼應試教育就不存在土壤了。

至於你說的如數學，英語，古文，歷史，哪怕生活中用不到，它也是豐富你知識素養的基本經歷，哪怕生活中從來和美術、體育、音樂、舞蹈、程式設計、中藥無關，他們的學習，也會成為豐滿你人生閱歷的重要素材。素質教育，從來不是單一的而是全面的。