記得郭德綱說過一句話，寓教於樂，讓人在娛樂中感受到教育，但是這個教育不是強加給我們的，是我們自己去其中感受的。
舉個例子來說家有兒女有一集叫《鼻子》
(上集) 夏雪找工作屢屢碰壁，很是沮喪，在別人的提示下，夏雪覺得是因為自己的鼻子長得不好看，於是想要整容。家裡人當然都不同意，於是夏雪自己開始蒐集資料，不過問題是錢不夠。夏雪開始找劉星和夏雨借，都沒有成功。夏雪沒辦法，找了個遮掩的辦法，採取視線轉移法。夏東海和劉梅對夏雪的狀態都很擔心，夏東海找夏雪談話，夏雪表示接受。劉星和夏雨受到夏雪的啟發也開始瞎鼓搗，劉梅告訴他們以後要多誇夏雪，不能再刺激她了。夏雪恢復了原來的樣子，可訊息傳來，說美容院在招募志願者，可以免去手術費，夏雪又動心了。
(下集) 夏東海和劉梅又開始著急了，聽說是免費的就更擔心了。劉梅讓劉星和夏雪嚴密關注夏雪的動靜，一有情況馬上報告。夏東海勸夏雪，結果父女倆人吵了起來，夏雪把自己關在房間裡，情況很僵。夏東海希望夏雪能冷靜下來回心轉意，可並沒有。夏雪還在沉浸在給鼻子整形的夢想中，可苦於父母不同意，於是她把整形醫生請來現身說法。這邊劉梅和夏東海業績花找老同學牛醫生來勸一勸夏雪。結果兩邊請的同一個人。牛醫生勸那邊都不是，壓力很大，不過說著說著牛醫生的職業敏感性就出來了，他認為家裡面每一個人都需要整容。夏東海把牛醫生趕走。夏雪很是生氣，可沒想到的是錄取通知來了，說夏雪形象氣質俱佳被錄取了。
道理：一個人有信心不一定成功，但沒信心一定會失敗
隨著楊紫的大火，她小時候主演的家喻戶曉的《家有兒女》也被人重新談起。重溫舊劇，發現家有兒女裡面父母的教育方式其實也有問題存在，且來細數~
細數《家有兒女》教育誤區
孩子在成長過程中，我們要看重的是他在做每一件事上付出的努力和對待事物的態度，而不要把結果看得很重，當然成功可以強化孩子的自信心，鼓勵他再接再厲，可當結果不理想的話，家長應做及時的心理疏導，讓孩子認識到過程比結果更重要，其實在過程中體會到的樂趣遠比得到結果有意義。
1、雙重標準
夏雨：只許姐姐放火，不許弟弟點燈！夏東海：不準亂改成語！只許州官放火，不許百姓點燈！夏雨：“但咱家只有姐姐沒有州官！”
《家有兒女》中媽媽劉梅更偏愛學習成績好的姐姐夏雪，上面那段對話就是父母偏心所致。一樣的情況，媽媽卻不懲罰姐姐，只罵兩個弟弟，讓孩子們覺得非常的不平衡。
雖然現在的家庭基本都是獨生子女，這種雙重標準不僅僅存在於孩子中間，父母和孩子也一樣。父母要以身作則，切不可只罵孩子，不顧及自己的行為。
2、無視孩子的努力
劉星和小雪都趴在飯桌上睡覺，這時劉梅過來，拽起劉星的胳膊。劉梅：你看看錶，這才幾點哪，就睡了。劉星：我昨晚上沒睡好。劉梅：又玩遊戲機了吧？劉星：沒有。劉梅：那就是上網玩了吧？？劉星：沒有。我想關於考試的事呢。劉梅：考試的事？你考試又沒及格？劉星：還沒考呢！劉梅：那就是想想怎麼作弊？劉星：你怎麼老把我往那壞處想啊！！劉梅：讓我往好處想你也得給我機會呀！
不僅是表揚孩子所取得的成就孩子是發展中的人，所以他不可能任何事都做的盡善盡美，孩子在成長過程中，我們要看重的是他在做每一件事上付出的努力和對待事物的態度，而不要把結果看得很重，當然成功可以強化孩子的自信心，鼓勵他再接再厲，可當結果不理想的話，家長應做及時的心理疏導，讓孩子認識到過程比結果更重要，其實在過程中體會到的樂趣遠比得到結果有意義。
3、喋喋不休
電視劇經常有這樣的鏡頭，從一進門父母就開始嘮叨，孩子關了門去學習，他們還在緊閉的門前喋喋不休。劉梅就是這樣一位頗有點神經質的家長。
有的父母習慣於不停地向孩子發號施令，或是叮嚀再三，或是詳盡安排子女生活的細節，不讓子女有機會為自己的事情做出選擇。不停的重複，發號施令，並不一定會引起孩子的注意，甚至可能會起到反效果。
4、越俎代庖
當小雨為了報復劉星讓自己多喝了半杯牛奶而尿褲子這件事時，就給劉星的鞋裡倒牛奶，劉星迴來後，媽媽怕他揍小雨，準備干涉。
很多時候，孩子出現問題，家長都會越俎代庖，想要幫助孩子解決，其實這樣對孩子來說，並不是什麼好的事情。首先家長的解決方式不一定是正確的，另外也不能培養孩子獨立解決問題的能力。
夏東海在這部電視劇中一直扮演了一位非常睿智的父親，其中有一集是劉星要和爸爸聯機打遊戲，爸爸提出了一個交換條件，為了達成目標，劉星做了許多協調。在這個過程中，體現了他非常強的溝通能力。學會等待，讓孩子自己解決問題。
5、威脅嘲笑孩子的過錯
有一段時間劉星迷上了看恐怖片，對自己的生活產生了很大的影響，晚上都不敢去上廁所，媽媽對此嗤之以鼻，並責備他活該。而爸爸故作對劉星的恐懼不當一回事，還在談話中巧妙地融入了鼓勵的話，終於，劉星慢慢擺脫了恐懼的陰影，這體現了心理諮詢中的合理誘導，助人自助的辦法。
父母在教育孩子時常犯的錯誤
合理誘導還有一點是要不斷啟發孩子，讓他發現自己思維中出現的問題或者是發現解決問題的方法，而不是直接告訴他應該怎樣，研究表明自己得出的結論比別人告訴的要印象深刻。
在中國大約有90%以上的父母們正在用不正確的方法教育著孩子，這是中國實施素質教育所面臨的一個非常嚴重的問題。在教育孩子的過程中存在以下誤區：
認為把道理講清，孩子就應理所當然地按道理去做
這是我們家長最常犯的一個誤區。
我們通常的做法是，對著孩子不停地講道理，認為只要把道理講清，孩子就應該理所當然地按著道理去做。假如你跟一個五歲的孩子說：“長大了要當科學家，知道嗎？”孩子說：“知道！”可是孩子真的知道嗎？事實上，我們所說的大多數道理孩子是聽不懂的，孩子是透過行為來學習，透過感覺來體會道理的，根本不是按著道理去做事情的。孩子的天性是絕對按照追求快樂，逃避痛苦的原則去做事，而不是透過理性思考再去行動。通常在孩子心中總是有這樣一種困惑：同樣一種行為怎麼有時會獲得表揚，有時卻是批評，到底是怎麼一回事？孩子心中是弄不明白的。
周國平曾說過這樣的話：“對於我們成人的世界，所有的理解都包含著誤解。”更何況我們的孩子，他們還不懂得成年人的做事規則，更無法完全理解成年人心中到底要表達的是什麼？孩子聽不懂太多的道理，孩子是透過行為來體驗，透過感覺來學習的，而不是按照理性來做事。
認為一切物質條件都準備好了，孩子就應該好好學習
所以，批評是一門很高的藝術，用不好會對孩子的成長非常不利。
認為表揚，必然會使孩子驕傲自滿
這是華人的一個傳統誤區。任何一個精神的人都需要供氧者，作為孩子，他們需要的是父母的陪伴、確認、表揚和鼓勵，一旦缺乏這些，孩子的自我價值就難以建立起來。
孩子的天性是要討父母喜歡，對於孩子的真實行為父母給以確認、鼓勵和表揚是建立孩子自尊心、自信心的關鍵，會激起孩子更向上發展。
只有在孩子沒有做到相應的程度時，家長便用虛偽並且誇大的語言虛情假意地去表揚孩子，這時才會導致孩子不知深淺，出現驕傲自滿的情緒，或者時間長了他根本就不信你這一套了。
所以，表揚孩子的行為並不必然會導致驕傲，關鍵是如何表揚！
最後再給大家透漏一個勁爆的訊息：
望子成龍，望女成鳳，可憐天下父母心。教育孩子是一門很深的學問，不斷的學習，才能夠在孩子的教育中更加得心應手。
“飯桌教育”可能危害孩子一生
吃飯訓子傷身體
進餐時對孩子絮叨責備，不僅會在心理上對孩子形成壓力，也對孩子的身體不利。相關專家認為，孩子心不在“食”，納食不香，會影響消化和吸收，長此以往，將導致胃病和厭食;孩子在用餐時受到訓斥傷心掉淚，邊吃邊哭，很容易在抽泣時將食物吞嚥到氣管裡去，引起強烈的嗆咳，甚至呼吸受阻，危及生命。
時間地點有講究
一方面家長抱怨孩子叛逆不懂事，另一方面孩子討厭家長喋喋不休傷他們自尊，四川大學心理專家格桑老師稱，家長如果在不適當的時候教育孩子，效果將適得其反，並對孩子造成傷害。
◆任何時間，隨時教育
老師點評：有的家長見到孩子就教導，儘管說的都有道理，卻未必有效果。飯前、睡前過多批評，會導致兒童罹患身心疾病，上學前過多訓斥，會冷卻孩子的學習熱情。
管孩子不看火候，只能讓孩子生厭。
◆任何地方，不分場合教育
老師點評：一些家長經常當著外人面，甚至隨時拿別人的孩子做榜樣，數落自己的孩子如何恨鐵不成鋼。看似嚴格教子，實際上是對孩子自尊心的最大摧殘。
◆老黃曆、從不改變的“道理”
老師點評：有些代溝是由於家長觀念落後造成的。家長如果不注意學習，其認識水平便難以更新，難以令孩子信服。這時如果家長堅持以老子自居，會令自身形象在孩子心目中大打折扣。
所以，教育孩子一定要注意場合，選擇合適的時機。飯桌並不是說教的好時機，家長應該要儘量創造一個輕鬆愉快的進餐氣氛，這樣才能讓孩子吃得開心，吃得舒心。
記得郭德綱說過一句話，寓教於樂，讓人在娛樂中感受到教育，但是這個教育不是強加給我們的，是我們自己去其中感受的。
舉個例子來說家有兒女有一集叫《鼻子》
(上集) 夏雪找工作屢屢碰壁，很是沮喪，在別人的提示下，夏雪覺得是因為自己的鼻子長得不好看，於是想要整容。家裡人當然都不同意，於是夏雪自己開始蒐集資料，不過問題是錢不夠。夏雪開始找劉星和夏雨借，都沒有成功。夏雪沒辦法，找了個遮掩的辦法，採取視線轉移法。夏東海和劉梅對夏雪的狀態都很擔心，夏東海找夏雪談話，夏雪表示接受。劉星和夏雨受到夏雪的啟發也開始瞎鼓搗，劉梅告訴他們以後要多誇夏雪，不能再刺激她了。夏雪恢復了原來的樣子，可訊息傳來，說美容院在招募志願者，可以免去手術費，夏雪又動心了。
(下集) 夏東海和劉梅又開始著急了，聽說是免費的就更擔心了。劉梅讓劉星和夏雪嚴密關注夏雪的動靜，一有情況馬上報告。夏東海勸夏雪，結果父女倆人吵了起來，夏雪把自己關在房間裡，情況很僵。夏東海希望夏雪能冷靜下來回心轉意，可並沒有。夏雪還在沉浸在給鼻子整形的夢想中，可苦於父母不同意，於是她把整形醫生請來現身說法。這邊劉梅和夏東海業績花找老同學牛醫生來勸一勸夏雪。結果兩邊請的同一個人。牛醫生勸那邊都不是，壓力很大，不過說著說著牛醫生的職業敏感性就出來了，他認為家裡面每一個人都需要整容。夏東海把牛醫生趕走。夏雪很是生氣，可沒想到的是錄取通知來了，說夏雪形象氣質俱佳被錄取了。
道理：一個人有信心不一定成功，但沒信心一定會失敗
隨著楊紫的大火，她小時候主演的家喻戶曉的《家有兒女》也被人重新談起。重溫舊劇，發現家有兒女裡面父母的教育方式其實也有問題存在，且來細數~
細數《家有兒女》教育誤區
孩子在成長過程中，我們要看重的是他在做每一件事上付出的努力和對待事物的態度，而不要把結果看得很重，當然成功可以強化孩子的自信心，鼓勵他再接再厲，可當結果不理想的話，家長應做及時的心理疏導，讓孩子認識到過程比結果更重要，其實在過程中體會到的樂趣遠比得到結果有意義。
1、雙重標準
夏雨：只許姐姐放火，不許弟弟點燈！夏東海：不準亂改成語！只許州官放火，不許百姓點燈！夏雨：“但咱家只有姐姐沒有州官！”
《家有兒女》中媽媽劉梅更偏愛學習成績好的姐姐夏雪，上面那段對話就是父母偏心所致。一樣的情況，媽媽卻不懲罰姐姐，只罵兩個弟弟，讓孩子們覺得非常的不平衡。
雖然現在的家庭基本都是獨生子女，這種雙重標準不僅僅存在於孩子中間，父母和孩子也一樣。父母要以身作則，切不可只罵孩子，不顧及自己的行為。
2、無視孩子的努力
劉星和小雪都趴在飯桌上睡覺，這時劉梅過來，拽起劉星的胳膊。劉梅：你看看錶，這才幾點哪，就睡了。劉星：我昨晚上沒睡好。劉梅：又玩遊戲機了吧？劉星：沒有。劉梅：那就是上網玩了吧？？劉星：沒有。我想關於考試的事呢。劉梅：考試的事？你考試又沒及格？劉星：還沒考呢！劉梅：那就是想想怎麼作弊？劉星：你怎麼老把我往那壞處想啊！！劉梅：讓我往好處想你也得給我機會呀！
不僅是表揚孩子所取得的成就孩子是發展中的人，所以他不可能任何事都做的盡善盡美，孩子在成長過程中，我們要看重的是他在做每一件事上付出的努力和對待事物的態度，而不要把結果看得很重，當然成功可以強化孩子的自信心，鼓勵他再接再厲，可當結果不理想的話，家長應做及時的心理疏導，讓孩子認識到過程比結果更重要，其實在過程中體會到的樂趣遠比得到結果有意義。
3、喋喋不休
電視劇經常有這樣的鏡頭，從一進門父母就開始嘮叨，孩子關了門去學習，他們還在緊閉的門前喋喋不休。劉梅就是這樣一位頗有點神經質的家長。
有的父母習慣於不停地向孩子發號施令，或是叮嚀再三，或是詳盡安排子女生活的細節，不讓子女有機會為自己的事情做出選擇。不停的重複，發號施令，並不一定會引起孩子的注意，甚至可能會起到反效果。
4、越俎代庖
當小雨為了報復劉星讓自己多喝了半杯牛奶而尿褲子這件事時，就給劉星的鞋裡倒牛奶，劉星迴來後，媽媽怕他揍小雨，準備干涉。
很多時候，孩子出現問題，家長都會越俎代庖，想要幫助孩子解決，其實這樣對孩子來說，並不是什麼好的事情。首先家長的解決方式不一定是正確的，另外也不能培養孩子獨立解決問題的能力。
夏東海在這部電視劇中一直扮演了一位非常睿智的父親，其中有一集是劉星要和爸爸聯機打遊戲，爸爸提出了一個交換條件，為了達成目標，劉星做了許多協調。在這個過程中，體現了他非常強的溝通能力。學會等待，讓孩子自己解決問題。
5、威脅嘲笑孩子的過錯
有一段時間劉星迷上了看恐怖片，對自己的生活產生了很大的影響，晚上都不敢去上廁所，媽媽對此嗤之以鼻，並責備他活該。而爸爸故作對劉星的恐懼不當一回事，還在談話中巧妙地融入了鼓勵的話，終於，劉星慢慢擺脫了恐懼的陰影，這體現了心理諮詢中的合理誘導，助人自助的辦法。
父母在教育孩子時常犯的錯誤
合理誘導還有一點是要不斷啟發孩子，讓他發現自己思維中出現的問題或者是發現解決問題的方法，而不是直接告訴他應該怎樣，研究表明自己得出的結論比別人告訴的要印象深刻。
在中國大約有90%以上的父母們正在用不正確的方法教育著孩子，這是中國實施素質教育所面臨的一個非常嚴重的問題。在教育孩子的過程中存在以下誤區：
認為把道理講清，孩子就應理所當然地按道理去做
這是我們家長最常犯的一個誤區。
我們通常的做法是，對著孩子不停地講道理，認為只要把道理講清，孩子就應該理所當然地按著道理去做。假如你跟一個五歲的孩子說：“長大了要當科學家，知道嗎？”孩子說：“知道！”可是孩子真的知道嗎？事實上，我們所說的大多數道理孩子是聽不懂的，孩子是透過行為來學習，透過感覺來體會道理的，根本不是按著道理去做事情的。孩子的天性是絕對按照追求快樂，逃避痛苦的原則去做事，而不是透過理性思考再去行動。通常在孩子心中總是有這樣一種困惑：同樣一種行為怎麼有時會獲得表揚，有時卻是批評，到底是怎麼一回事？孩子心中是弄不明白的。
周國平曾說過這樣的話：“對於我們成人的世界，所有的理解都包含著誤解。”更何況我們的孩子，他們還不懂得成年人的做事規則，更無法完全理解成年人心中到底要表達的是什麼？孩子聽不懂太多的道理，孩子是透過行為來體驗，透過感覺來學習的，而不是按照理性來做事。
認為一切物質條件都準備好了，孩子就應該好好學習
所以，批評是一門很高的藝術，用不好會對孩子的成長非常不利。
認為表揚，必然會使孩子驕傲自滿
這是華人的一個傳統誤區。任何一個精神的人都需要供氧者，作為孩子，他們需要的是父母的陪伴、確認、表揚和鼓勵，一旦缺乏這些，孩子的自我價值就難以建立起來。
孩子的天性是要討父母喜歡，對於孩子的真實行為父母給以確認、鼓勵和表揚是建立孩子自尊心、自信心的關鍵，會激起孩子更向上發展。
只有在孩子沒有做到相應的程度時，家長便用虛偽並且誇大的語言虛情假意地去表揚孩子，這時才會導致孩子不知深淺，出現驕傲自滿的情緒，或者時間長了他根本就不信你這一套了。
所以，表揚孩子的行為並不必然會導致驕傲，關鍵是如何表揚！
最後再給大家透漏一個勁爆的訊息：
望子成龍，望女成鳳，可憐天下父母心。教育孩子是一門很深的學問，不斷的學習，才能夠在孩子的教育中更加得心應手。
“飯桌教育”可能危害孩子一生
吃飯訓子傷身體
進餐時對孩子絮叨責備，不僅會在心理上對孩子形成壓力，也對孩子的身體不利。相關專家認為，孩子心不在“食”，納食不香，會影響消化和吸收，長此以往，將導致胃病和厭食;孩子在用餐時受到訓斥傷心掉淚，邊吃邊哭，很容易在抽泣時將食物吞嚥到氣管裡去，引起強烈的嗆咳，甚至呼吸受阻，危及生命。
時間地點有講究
一方面家長抱怨孩子叛逆不懂事，另一方面孩子討厭家長喋喋不休傷他們自尊，四川大學心理專家格桑老師稱，家長如果在不適當的時候教育孩子，效果將適得其反，並對孩子造成傷害。
◆任何時間，隨時教育
老師點評：有的家長見到孩子就教導，儘管說的都有道理，卻未必有效果。飯前、睡前過多批評，會導致兒童罹患身心疾病，上學前過多訓斥，會冷卻孩子的學習熱情。
管孩子不看火候，只能讓孩子生厭。
◆任何地方，不分場合教育
老師點評：一些家長經常當著外人面，甚至隨時拿別人的孩子做榜樣，數落自己的孩子如何恨鐵不成鋼。看似嚴格教子，實際上是對孩子自尊心的最大摧殘。
◆老黃曆、從不改變的“道理”
老師點評：有些代溝是由於家長觀念落後造成的。家長如果不注意學習，其認識水平便難以更新，難以令孩子信服。這時如果家長堅持以老子自居，會令自身形象在孩子心目中大打折扣。
所以，教育孩子一定要注意場合，選擇合適的時機。飯桌並不是說教的好時機，家長應該要儘量創造一個輕鬆愉快的進餐氣氛，這樣才能讓孩子吃得開心，吃得舒心。