您你是一名高二學生,每天的生活都過得十分茫然。每天都只是機械地完成作業,學習沒有計劃,對學習都沒有概念,這是因為您還沒有找到目標,即為什麼要學習考大學,考上大學之後到底要幹什麼等等,儘管目前社會上對上大學有許多負面的輿論,比如上大學只是為了混一張文憑、上大學是在浪費青春等等,但是我要說的是進入大學之後有齊頭並進的三大任務--但是你現在的人物還是進入高三以後學習考大學。

第一,多讀書(專業書籍、哲學書籍、成功勵志書籍、身心健康書籍、休閒書籍等等),學會組織和利用知識,培養創新思維能力;

第二,多參加人際交往和社會實踐,學會組織和利用眾人的智慧與力量,培養超越自我適應社會的能力;

第三,多結交朋友,學會與異性相處以及愛與被愛,進而發展愛情培養盡義務、負責任、享幸福、獲照顧的對等的親情實踐能力。

這三項任務說白了就是進一步發展自己的智商和情商,讓自己在未來的人生和事業中既會做事,又會做人,使自己生活打春風得意,如魚得水。

另外我要說的是您有必要明白“學生”這一詞的真正含義。所謂“學生”,就是學習生活、生存和發展的技能技巧。要想更好的生活、生存和發展,就必須分清在人生各個階段的任務和目標,同時還要確定孰輕孰重。在中學階段特別是臨近高考幾個月的時間,我們的主要任務是學好文化課程知識,考上一個好的大學,為將來的自我生存和發展提供保障;輕的方面並不是說不可以發展,而是在完成主要任務的前提之下適當的去發展。如果在當學生的時候都學會了這些,那麼我們就會在未來漫長的人生中掌控自我,發展和超越自我,當然我們也會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。

您想一下,如果透過自己的切實努力考上了大學,首先我們所站的起點就比他人高了一個層次,在這個層次之上無論是學習、人際交往、戀愛,還是將來找工作都會比他人高一個層次;其次最重要的是透過自己的切實努力挑戰高考,使我們習得了在困難和障礙面前勇往直前的心理和行為,這將有利於您在未來的人生中更進一步掌控自我、挑戰自我、發展和超越自我;最後我們真的在臨考前付出了切實的努力,我們即便是考的不好,也會有一種對得起自己、對得起師長和對得起曾經幫助過自己的所有人的感覺,所以我們就會對結果有一種心安理得的心理,反之,如果我們在這個時候洩了氣,那麼未來就會不時的對現在的表現追悔,使我們很難愉悅和快樂起來。

另外,隨著經濟增長突飛猛進,科學技術日新月異,政治領域翻天覆地,人口和社會結構重新組合的發展,我們勢必將會面臨更加激烈的競爭。當我們在同一個起跑線上面臨競爭的時候,無論是觀眾還是對手都是不同情弱者的。既然是觀眾和對手都不同情弱者,那麼我們就非常有必要奮起而抗爭。

再說了,高中生物學的知識告訴我們:每一個人從一開始有生命起,就是挑戰獲得成功的精英--這是因為我們形成生命之前,就有成千上萬數以億計的精子,透過馬拉松式的賽跑,突破重重關卡前仆後繼,以鍥而不捨的精神,在競爭與卵子的結合。順利透過“關卡”的精子大約是射精時的千分之一。這以後,他們以每分鐘2~3毫米的速度往前遊,這在人類看來是何等的悠閒啊,但是小精子們已經是竭盡全力“飛速”前進了。這時,落後的精子是數之不盡的:有些體力不濟的中途歇氣了;有些沒有幹勁的早就放棄了;還有些在原地打轉;有的則走錯了方向。堅持到最後、一直游泳著的精子,數目還不到200。究竟哪一個更容易和卵子戀愛,此時尚不清楚。快要游到輸卵管的膨大部位時,看見卵子的精子們,為了和就在眼前的卵子結合,分散著拼命前進。只有更快速、更強大、更優秀的一個人才能勝出,這是比奧林匹克更加嚴酷的競爭。只有形成我們的那一個精子經過過關斬將、逐鹿中原,最終以不屈不撓的精神奪得了最後的勝利。這就是說,我們都是挑戰和競爭獲勝的產物,從我們成為人的胚胎的那一刻起,我們就具備了勇敢面對生活,向艱難困苦挑戰,追求幸福美好生活的潛能。同時,這一潛能時刻準備著與成功之路上的任何艱難困苦作鬥爭,並具有達不到目的誓不罷休的原在天性。只要生命不息,我們就要在實踐中學習和調動這一潛力。任何時候只要我們遵循天道地理,我們就是強大的;只要我們的血還是熱的,我們就會充滿活力地去創造與發展!

一個人從生到死,生命一刻也不停息。沒有激情的生命是可憐的,沒有戰鬥的生命是可悲的,沒有創造的生命是僵死的。在這裡我們可以這樣說,沒有激情的生命,沒有戰鬥的生命,以及沒有創造的生命就不能稱之為生命。這樣的生命勢必將會被滾滾向前的歷史車輪所拋棄。

您說“我如何才能激發學習動力,……最近學習時總是頭痛頭暈,無法記住東西” 首先,要做好課前預習→課中學習→課後複習三部曲。課前利用五分鐘左右的預習,明確本次課將要學習哪些內容,重點和難點是什麼,自己哪些地方有問題等,也就是帶著問題進課堂;在課堂上跟著老師的思路、節奏走,同時認同老師所講的內容,把重難點和自己的問題搞明白並記錄下來;課後要先複習所學內容把它弄懂弄通,然後再去做作業;一個單元全部學完之後,再將本單元所學內容統合起來複習一遍,最好用圖表的形式劃出其的結構,比如,第一單元所講內容、重點以及只是連結和遷移等等。有了這樣的圖表結構,以後再複習的時候,只要抓住這個結構,就會起到提綱挈領的效果。

其次,運用羅賓遜(Robinson)提出的SQ3R學習法進行學習。這是經過許多人的實踐驗證的提高學習效率的一種好方法,SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。①概覽(Survey)--概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時,你必須藉助標題和副標題知道大概內容,還要抓住開頭,結尾及段落等承上啟下的句子。這樣一來,你就有了一個比較明確的目標有利於進一步學習。②問題(Question)--在學習時,要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上,同時找一找自己有哪些不懂的地方。如果是學習課文,預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時能帶著問題去讀有關資料,就能更有的放矢。③閱讀(Read)--閱讀的目的是要找到問題的答案,不必咬文嚼字,應注重對意思的理解。有些書應採用快速閱讀,這有助於提高你的知識量,有些書則應採用精讀法,反覆琢磨其中的含義。④背誦(Recite)--讀了幾段後,合上書想想究竟前面講了些什麼,可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要,從中找出關鍵的表達詞語,採用精煉的語言把思想歸納成幾點,這樣做既有助於記憶、背誦或複述,又有助於提高表達能力,且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重複多遍的閱讀方法效果更好。⑤複習(Review)--在閱讀了全部內容之後,回顧一遍是必要的。複習時,可參考筆記摘要,分清段落間每一層次的不同含義。複習的最主要作用是避免遺忘。一般來說,及時複習是最有效的,隨著時間的推移,複習可逐漸減少,但經常性地複習有助於鞏固所學知識,進而形成永久性記憶。

第三,制定好每天的學習計劃,並以實際行動按時按節完成之,再用單元計劃進行檢查驗收,做到步步為營不斷擴大戰果。

第四、要合理地安排用腦時間。學習是生活的一個部分,勞逸結合是十分必要的,必須形成合理的學習和生活規律。“一張一弛”是古人總結的經驗,必要的休息和娛樂是需要的。如果你每天只有學習一項內容,生活的其他內容全部都沒有,恐怕大腦就會罷工了(您“最近學習時總是頭痛頭暈,無法記住東西”恐怕就是這方面的原因)。

第五、要保持強健的體魄和充沛的精力。身體的疲勞會導致記憶力的遲鈍,充沛的精力才能有效地吸收課堂上所學的知識。因此,要積極參加體育鍛煉,不要把學習和鍛鍊對立起來。參加鍛鍊特別是集體活動,對於疏散緊張的精神,緩解疲勞都有幫助。不知你聽說過沒有,學生當中流傳這樣一個公式,叫做8–1>8。意思是:每天花一小時(分散鍛鍊時間的總和)進行體育鍛煉和娛樂活動,要比整天埋頭唸書學習效率高。現代科學證明,這個公式確有其道理。因為進行適當的活動,可以使神經中樞興奮起來,更有利於記憶和學習。但是,在肌體生病,疲勞的時候,不要堅持完成平時的任務,要知道人並不是機器。學習本身也是一門學問,有科學的方法,有需要遵循的規律。按照正確的方法學習,學習效率就高,學的輕鬆,思維也變的靈活流暢,能夠很好地駕御知識。

小夥子,在學習的道路上,您是要“勤”還是要“嬉”主動權完全掌握在您的手中,不過我要告訴您的是:勤奮使人碩果累累,貪玩使人兩手空空;勤奮使人的生活充實而快樂,貪玩使人的生活空虛而沮喪。何去何存,我想您是一個聰明人,您一定會做出自己正確的選擇的,同時我也相信您會以實際行動去追求自己成功的人生的。

曾經我像你那樣，多麼渴望人生中能有個貴人相助，給迷茫的自己指點迷津。

然而，大部分人都得學會獨自上路，在路上會遇到很多人，這些人可能給不了你太多的幫助，但是他們的出現，會讓你生活多了些意想不到的色彩。

所以，不要期待人生道路的前方能真的突然出現一個所謂讓自己命運從此發生轉折的人，而是要懂得如何在已經擁有了的人與物的基礎上學會管理自我。

動力，可以由於外在的因素而激發自己內在的動力。然而，外在的因素卻因人而異，你要回想人生路上，什麼事情曾經讓你充滿了雞血，當你找到了這麼一些事情的時候，你就用這些事情來自我激勵，動力自然而然就來了。