現在的孩子上補習班很多都是家長主觀的願望，並沒有徵求孩子的意見，家長之間會有攀比心理，覺得別人的孩子都去補習班了，如果自己的小孩不去，就會輸在起跑線上，因此，基本上孩子的課外時間都被佔用了。

在我看來，其實上補習班首先得要尊重孩子的意見，挑選個別孩子感興趣的就可以了，沒必要把孩子的時間都佔用，關鍵是要培養孩子愛讀書，愛學習的好習慣，為此，曾經寫過一篇文章《輔導班成剛需，不讓孩子輸在起跑線上，報班都能成學霸？》，有興趣的朋友可以關注我去看看，在這就不重複復術觀點了，謝謝。

就目前環境來說，孩子們上補習班，有很多的學生和家長是被環境“綁架”上的，一群小朋友都報班了，就你不報，家長擔心老師對自家的娃，另眼相看，沒辦法，只能乖乖的掏錢去報！

這樣的補習班，真的是苦了學生，坑了家長！

當然，孩子們上補習班，的確會有好處，很多小孩從小收到的教育，有的時候比一個成年人瞭解的資訊還要多，還要專業，我們必須得承認，面對現實：未來，一定屬於孩子們的！他們的時代，是人人都很優秀的時代，而我們這代，落伍了！

我是一枚80後，我接觸電腦的時候，已經接近20歲了，而現在的小朋友六七歲，就已經比我玩的溜了，我們還拿什麼跟孩子們比啊？在很小的年紀，就已經收穫了成年人年紀的知識，他們將會有更多的時間，創造未知的世界。

對於目前的教育環境，如何應對？

如果改變不了環境，只能改變自己了，多賺錢，讓孩子們參加補習班的時候，可以自由選擇！

對於這個問題，我是有自己的想法的，畢竟我現在的學生也有很多在上補習班。

1.首先，從大環境來說，

現在經濟越來學好，很多家庭都很重視教育，這就使得教育行業逐漸熱了起來，其中，教育輔導更是成為了所謂的一本萬利的生意。

但是我想說，它對於社會來說其實是好事，它促進了經濟的客觀發現。但是從另一個角度來說，它卻加重了家庭和孩子的輔導，還是要一分為二的。

2.其次，單純的從學習角度來說，

只要是補習肯定是有好處的。它對於課堂學習是一種補充，讓你學到了更多的知識，只要是能學到知識，那他就沒有錯。

那為什麼有這麼多的人批評補課呢，這是因為它往往沒有起到很好的效果，這就需要從家長和學生的客觀角度來分析了。“匹夫無罪，懷玉有罪”，補課本身沒有錯，錯在人。

3.再次，從家長的角度來說，

家長讓自己的孩子去補課無非是兩個原因：一、孩子某些學科存在問題，需要進行課外輔導；二、主觀上的從眾隨大流。因為不想讓學生輸在起跑線上的思想，當看到別人家的孩子不停的去補課的時候，自己也忍不住讓孩子去補課，而不考慮學生的興趣和接受能力，往往起不到效果，反而會陷入到惡性迴圈中。

家長對於補課要量力而行，看家庭經濟承受能力，看自己興趣和接受能力，看真實需要。

4.最後從孩子的角度來說，

我猜想絕大多數的孩子是不願意去補課的，他們往往都是被動去補課的。我想說，如果他真的想提高成績和學習能力，又不排斥補課，可以讓他們去，不過要合理規劃學習時間，又有自己可支配時間，勞逸結合。另外一部分，真的對學習興趣不大，又很排斥的，家長就沒有必要再廢錢廢精力去做不討好的事了，這樣的學生我見過太多了，學生會越來越差，何不讓他快樂的學習生活。

無論怎麼樣，這種事情還是多放考慮再做決定，也希望它真正能促進所有學生的學習。

如果您同意我的看法，不妨給個贊，再關注下，我們私下交流意見，期待您的回覆！

有需要，就報，不需要就不報。家長要清楚自己孩子的情況，或者說清楚自己要什麼？你注重成績或者要孩子成績更好就補，如果你覺得沒不要，就不補。前提是你是否清楚社會的考核機制？升學的考核機制？不論你認不認可，它就是它，不會為你而改變。你只能去適應他。你可以放棄優秀，可是你無法阻止其他孩子變得更優秀，別人進步，你就會相對掉隊。這是事實。以後的社會競爭只會越來越激烈，越來越殘酷，不要聽國外什麼快了學習，最近就有幾個朋友老說澳洲的教育多麼好，孩子在小學就是玩，可是他忽略了澳洲的國土面積和我們差不多，人口只有2500萬，所以，哪怕是文盲也會生活的很好，可是我們呢？所以片面的對比是沒有可比性的。認清事實，現在是資訊大爆炸時代，我們缺的不是資訊，而是分辨資訊的能力。

去補習班相關內容太多。………我只提一點，什麼叫補一定要弄懂，補不是重做。補是堵漏，而不是重複。正因為給部分在職老師創造參與補課的機會，就是家長給創造的機會，“給我們孩子好好補補吧！從頭濾！”“錢不是問題”等，別總怪老師無德，那是你家長逼的，允許的，認可的。之所以給老師找麻煩，不用問，都是那些不成器的孩子的家長做出來的，怨天怨地的。從不誠認自己有問題，寵慣逆孩子，………總之要把握分寸，因人因情而異吧！

當下的教育環境仍然是以應試教育為主。基本上處於全民大補課的狀態。這樣說可能有點誇張，但是補課的人數真的很多，尤其是在初高中。中考的高低代表著孩子能否上高中能否上重點，高考成績的高低直接決定了上什麼樣的大學，是985，211還是名牌大學！為了提高成績，可以說家長和孩子都拼盡了全力。上補習班真的是非常的普遍。因此，在這樣的教育潮流之下，作為一個普通的考生和家長，只能順應潮流，在關注孩子的身心健康成長的前提下，努力提升孩子的成績，成績對於大部分的孩子而言，仍然是非常非常重要的。

如果在孩子自願的前提下，透過補習班確實提高了自己的成績，那麼在花費合理的情況下，上補習班對於孩子來說還是有利的。

如果孩子在上了補習班之後，花費多，還對成績沒有任何的提升，作為家長可以立即停止給孩子補課，看看到底是什麼原因，是老師講課的原因，還是孩子自己的原因，沒有必要再浪費錢財。

孩子上補習班還要根據孩子的自身情況而定，有的孩子。本身功課負擔就大，還給孩子報了很多補習班，對於孩子來說，只是增加負擔，並沒有任何減輕身上的壓力。這個時候，上補習班對於孩子來說，內心是非常排斥的，而且補習班的作用也難以體現出來。

因此上補習班對於每個孩子都是不一樣的，作為家長要從孩子的自身利益出發去認真選擇，既要考慮孩子的感受，同時也要觀察補習班是否有一定的資質和能力，對孩子起到真實有效的幫助。

孩子上補習班顯然是弊多於利。

其實多數學生，特別是進入中學以後，自我管理能力的問題會明顯的暴露出來。一般來說，優等生都具備非常良好的自我管理能力，能夠非常好的管理好自己不同學科的學習和時間分配。這些學生是學習的主人，他們的學習效率比普通的學生要高得多。多數學生恰恰這方面是弱項，更多的要依賴老師，或者透過補習機構來彌補這塊短板。

事實上我們孩子的學科學習並不難，除了有課本以外還有非常多的參考書，只要專注下來，這些知識是很容易掌握的，並不是要求我們的學生去鑽研一個全新的東西。孩子的學習都是一個由易入難的過程，正是在這個過程中逐步培養起孩子良好的學習能力。而過多的依賴補習班，會嚴重的削弱孩子的學習能力，從而對老師的依賴性極大，這對於孩子的長期發展顯然是極為不利的。

家長只要有效的培養好孩子的學習習慣和學科思維，孩子是可以很輕易的掌握各科的學習，並且輕鬆取得優異的成績的。正是因為我們的家長不注重孩子的學習習慣和學習能力的培養，導致了我們孩子對老師的依賴性極大，使得上補習班成為孩子學習的常態。這一方面會極大的加重我們家庭的教育支出，另一方面隨著學習難度的增加，孩子在學習上也會變得越來越艱難，對老師的依賴度也會越來越大，這是一種非常糟糕的惡性迴圈。

我是一名在補習班工作多年的老師，同時也是一名家長，就這個問題我想從兩個方面聊聊。

我的觀念是——不是孩子所有的問題都可以透過報班來解決。補習班也不能說完全不上，但也不能完全依賴補習班。關鍵是如何從眾多補習班中挑選適合自己孩子的，不跟風才最重要。

1.當下各種補習班盛行，文化課、素質類，還有很多名字叫的很炫的補習班，眼花繚亂，家長往往無所適從。我瞭解到的大多數家長報班是跟風，人家孩子都學了，咱孩子不學不踏實，因此很多孩子，週末比周內忙，忙於應付各種補習班。這種情況下的學習是被動的。

我們知道一個孩子的大腦發育是神經連結多少決定的，一個孩子在主動狀態下的學習才能建立更多神經連結，反之，被動狀態下就達不到效果。2.很多家長對提升孩子智商、開發大腦或者快速學到某種技能(記憶)類的特別熱衷，我們總認為頭腦聰明可以解決一切問題。但實質上一個孩子未來的核心競爭力是他的審美、創造力，由內而外生髮的能力，而這樣的能力透過補習班是沒有辦法培養的。

3.在興趣班的選擇上，每個孩子性格特點及所要發展的方向是不一樣的，不能人家孩子學啥咱也學啥，要根據孩子實際情況來選擇。

4.在文化課的補習上，首先得看是孩子學習態度有問題，還是方法有問題，不能成績不理想，一味寄託於某某機構或某某老師，激發孩子學習內驅力才是最重要的。

以上四點希望可以幫助到大家。