這個要依據您孩子的年齡階段進行區別對待

一、對於學齡前兒童，指小學以前。做事不會有什麼嚴重的後果，好奇心強，對什麼事情都新鮮，都想了解。只要不涉及安全問題，不用過多幹預，甚至需要鼓勵孩子行為，家長做好保護、解釋工作即可。

二、小學階段。孩子有一定的自理能力，精力充沛，好奇心更勝，容易受其他人影響。這個階段，家長要做好引導工作，幫助孩子樹立正確的明辨是非能力，對於孩子一意孤行要做的事情，家長要告知後果，只要不是造成本人傷害或他人傷害的事情，也應鼓勵多嘗試，同時家長參與其中，實時監控、指導。

三，初中階段。孩子處於叛逆期，這個階段較為敏感，孩子獨立性增強，總想擺脫家長、老師的束縛。這一階段注意不要刺激孩子出現反彈行為，遇到您說的情況，要幫助孩子找出動因及可能產生的各種結果、傷害，多談談經驗，注意不要做橫向比較（別人家的孩子怎們樣），偏向成年人的方式去協助孩子處理問題。

四，高中階段，孩子更加趨向成人，性格更加成熟，但對於未來反而會出現迷茫，對朋友，老師，家長的幫助出現渴望（注意，渴望的是解決迷茫，而不是家長去決定和指手畫腳）這個時候，需要做的僅僅是協助孩子樹立目標，

如果您的孩子如果還小，就多多鼓勵她/他去嘗試新鮮事物吧，保持好奇心，探索欲，不是我們家長對孩子最珍惜的部分麼？

個性倔強的孩子，為了堅持己見而與家長髮脾氣抗爭，個性固執的孩子，為了不易變通而與家長爭執不休，一方面這的確是令許多父母頭痛的時刻，但是，另一方面這也正是培養獨立人格非常重要的關鍵時刻。

孩子成長過程中總會有堅持已見的時候，父母別以生氣、權威方式壓制孩子的自主意識，從小讓孩子有多點機會培養獨立思考的能力，並鼓勵孩子表達出自己的意志與見解，對孩子適應未來社會是有幫助的。

獨立、剛毅、堅強的人格特質，與倔強、固執是否有相似之處?孩子成長過程中，展現出倔強、固執或剛毅、堅強等特質時，父母該如何面對?如何處理呢?

1.避免情緒失控

當孩子出現倔強、反抗的行為時，父母應避免使用權威的口語或方式來教訓孩子，而應拿出一點“辦法”來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨著孩子的生氣情緒，然後試著和他講道理，教他學會尊重別人，並學習控制自己的情緒。

2.轉移注意力

當您感覺到孩子開始浮躁不安時，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉移他即將爆發的情緒。譬如：“媽媽今天聽到一個好聽的故事，快點過來，媽媽講給你聽！”或“媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個乖寶寶吃哦！”

3.離開現場

父母的干預越多，孩子倔強的脾氣可能越強烈。當孩子在鬧脾氣時，有時是帶點試探的性質，父母表現得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，在不會影響到其他的情況下，就試試讓他哭個夠，等他安靜下來後，再去處理。

4.戲劇角色的扮演

用遊戲的方式引導孩子，無論是在學習或行為矯正上，常會有意想不到的功效。善用孩子的語言或喜歡的卡通人物來作適當的引導工具，讓父母和孩子之間的對話更具趣味化與遊戲性，以化解孩子的情緒。

5.提前報告

如果父母要終止孩子的遊戲，而不想讓孩子產生反感、抗拒時，要預告告知，讓孩子心理有所準備。對於有時間觀念的小孩，可以在五分鐘前預告一次，然後每一分鐘預告一次；對於沒有時間概念的小孩，可用鍾或表的長針來作指標，告訴小孩：“當這根針從二走到三時，就要收拾玩具了。”這樣就能以理性、和平的方式，解決孩子的堅持。

6.適當使用隔離法

孩子變得不可理喻時，可以把他帶到一個安靜的地方，告訴他：“如果你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩。”但必須注意隔離處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方。

這個要看情況去教育了，不能一概而論就說孩子這樣不好，必須得改，當然也不能完全什麼事兒都順著他，曾經有一位教育學家說過，父母其實就是孩子人生中的導遊，有很多的事情他都是第一次遇到，而我們多活了幾十年，肯定有很多的經驗，所以碰到什麼事兒，一定要給孩子引導正確的方向。

孩子不撞南牆不回頭，首先我們要分事兒，這個一般是發生在什麼型別的事情下他是這樣一個狀態

1，如果孩子在一直努力的去堅持做一件正確的事情，可能中間只是方式方法上面出現了錯誤或者曲折，但是他認識不到這種錯誤，一直堅持的話，我們可以給與正確的疏通，但是並不能完全去否定孩子，其實當前社會下，孩子能有一份堅持的心是很難得的，但是方向上面需要父母去引導，這種情況作為父母的一定要學會正確的疏通。

2，如果孩子本來要要堅持做的事情就是錯誤的，那麼家長一定要否決到底，家長也一定要堅持到底，不能做的事情堅決是不可以做的，讓孩子知道在父母眼裡是有界限的， 並非什麼事兒都要依著他，這樣時間久了，或者經歷類似的事情多了以後，孩子自然心裡會有一定的扭轉，關鍵在於大人們的堅持與態度。

總之，孩子的內心都是很純淨的，年紀越小，就越像一張白紙一樣，很多的行為想法也都是受大人影響的，所以當孩子遇到困難或者不知所措的時候，家長是有責任和義務去幫助他處理一些問題，而不是任由他不撞南牆不回頭。

“不撞南牆不回頭”，就是表明孩子有少許叛逆，倔強；問到如何教育這樣的孩子?我的建議是：在可控範圍裡，讓孩子去嘗試。

但是有一點需要注意的是，同樣的的教育方法並不適用於每個年齡段孩子。所以在“讓孩子去嘗試”這點上，需要根據孩子年齡做相應的調整。

那麼如何調整？怎樣教育呢？以下部分我會從孩子的 三個年齡段去論證我的觀點：

1、幼兒期（0-3歲）

這個時期的孩子，最喜歡這裡爬爬，那裡摸摸的。無論你怎麼教育TA，從來都是“左耳進右耳出”的；這時候“可控範圍裡的自我嘗試”就顯得很關鍵了。譬如孩子很喜歡把自己的手指去插各種插座的電孔，如果遇到這種問題，你又是這樣解決的呢？是把家裡的排插都收起來？還是放手讓TA自己去電一次呢？

想必大多數家庭都是選擇前者，只能把排插藏起來，把這種危險隔離就行。可是有想過沒有，假使有一天你稍微不留神，孩子沒有你監管範圍時，用手指去插排插孔，這後果你是否又會承受得住呢？所以說，“可控範圍裡，讓孩子去嘗試”可以提前避免危險降臨，你可以這樣：提前準備好道具——微弱電流的排插，讓孩子體驗一下被電的感覺。只要在孩子被電後，你的說教才更具有意義。

2、學齡前期（3-6歲）

這個時期，就是孩子最鬧最調皮的時候，也是好奇心很重的時候。孩子不聽話在這一年齡段時最常見的：整天看動畫片不吃飯、不愛寫字不愛讀繪本、喜歡跟別家的孩子一下鬧騰等。那麼孩子不聽話，不吃飯，你打算怎麼辦呢？是哄TA，還是不理TA呢？

其實最合理方法是這樣：到吃飯的時候，如果孩子不吃的話，你可以告訴他“如果你不吃等下就沒有了”；如果他還是不吃的話，就不要理他了。到餓的時候，找你吵著要東西吃時，這是就一定要狠下心餓到一會，不要心軟哦。最後過了一會，你可以告訴ta,和約定好，“想吃飯，你需要遵守什麼條件”等。

3、學齡期（6-10歲）

這個時期的孩子一般都有自己的想法，如果孩子有“不撞南牆不回頭”性子時，細心的開導，關懷是必須的；因為如果任由孩子性子的話，事情可能會發展到不可控的地步了。

逗逗龍兒童機器人溫馨提示

再多的說教，也不抵親身經歷；但需要分年齡段去針對。

這裡關鍵是孩子撞上了南牆仍不回頭，做為家長和學校及社會都要高度關注這個問題。所謂撞南牆就是犯錯誤唄？別說孩子經常有這種現象發生，就是大人不也是經常犯錯嗎？一個人犯錯並不可怕，可怕的是死不認賬，當能夠侮悟認錯時，己晚了三秋，不得不付出慘重的代價！比愉說受到法律制裁的那些貪官們，他們一意孤行，不收手，一次次受賄，攬錢上癮，實際上還不是一個勁在往南牆上碰嗎？最後的下場，後半生還不是在牢獄裡改造度過。這些個慘狀要說給孩子聽，教育他們要克服由於小錯不斷，習慣搗蛋，又不聽勸，必然導致大錯鑄成自己完蛋的結果！所以要從小，家長，老師，社會要不斷警示他（他）們，要從撞南牆中很好的接受教訓，同質撞南牆的事情，不要在自身重複發生。能達到這種高度，一生就無憂。

既然孩子不撞南牆不回頭，那就讓他去撞吧！總要吃吃虧，他自己才會長記性，只有受了苦，他才能聽得進話。家長在旁邊看著點，只要不出什麼大事，就讓他撞吧！

有時候家長說一萬句都不如生活的“當頭棒喝”，只要孩子體會到了生活的苦，明白了自己的錯誤，這樣他才會回頭！

這個世界很公平，一輩子，不可能所有事情都如你所願，一帆風順。在能夠控制的範圍內，讓孩子去闖一闖未嘗不是一件好事！

人是一種很不理性的動物，常因為捨不得已付出的“沉沒成本”，而給未來編造虛幻的希望，哪怕自己潛意識早就知道前面是死路一條。因此，放棄往往比堅持更需要智慧和勇氣。

往往他的不回頭，或許有所隱情。所以，家長嘗試讓孩子自己靜坐獨處，考慮清楚，心平氣和的和孩子溝通溝通，明白他的真實想法。